1，家长对一年级小学生的评价

感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上层楼！
九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。**上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。愚儿——***识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！……………………………………http://zhidao.baidu.com/question/55209316.html?si=4

家长对一年级小学生的评价

2，一年级小学生家长怎样培养孩子的学习兴趣

刚上一年级的小强.他很不喜欢学习汉语拼音.感觉很吃力.他告诉我他讨厌语文.做家长的我真的很着急!可是却不知道应该怎样教他.上次语文测验.他好多题没有做.我被老师叫到学校.老师说这样下去会跟不上的.我快急死了.每天晚上督促他.可是他就是听不进去.一个音节(尤其是复韵母)学半天记不住.拼读起来相当吃力.昨晚又是这样.我实在着急.忍不住打了他.可是我过后心疼后悔的只想掉泪.我儿子很聪明.很活泼.老师也这么说.可是就是在这个拼音上根本学不进去.我该怎么办?求有经验的专家给点建议.或者有没有这种培养孩子学习兴趣的书或者网址之类. 网友1的法子: 孩子的学习都是需要一个过程.刚开始学习的速度并不能代表未来学习能够达到的高度.您不必太过着急.这个问题是可以解决的.只要我们使用的方法符合孩子学习心理的发展规律.我们可以一起来分析一下原因和对策:原因: 1.孩子的思维遵循这样的发展规律.从形象到抽象再到符号.刚上小学一年级的孩子如果之前没有很多这方面的训练(如:字母与发音的关联.发音与具体字的关联.具体字组成的词与生活实物的关联等等)的话.是需要一定的时间去适应--由形象的思维转为逻辑符号的思维.而我们的汉语拼音正是这样一种符号, 2.如果他们觉得所学的东西与生活关联不大.就很难再有兴趣学下去.纯拼音的学习是抽象的.枯燥的.面对刚刚入学.特别活泼好动.注意力难以持久的一年级学生.绝对是个挑战, 3.老师绝对是要照顾大多数学生的进度.在这个方面女孩子确实在初期会有更多的机会走在前面.所以.帮助孩子的进步.需要妈妈在生活中多下功夫. 4.现在有很多孩子会比较早的开始接触英语.所以.还会在一定程度上出现汉语拼音跟英语混淆的现象. 网友2的法子: 在拼音的学习上，家长切勿急躁啊，对于刚刚步入小学的孩子，拼音的确是有些复杂，但是你会慢慢发现孩子的情况是会好转的，需要时间和家长老师的鼓励，试试在家的显眼处贴上拼音的便利贴，让孩子自己去发现，多鼓励喔！ 网友3的法子: 对待孩子的学习要细心耐心，千万不要急躁，急于求成，我作为一位母亲有着深刻的体会，我孩子开始学的不好我也是很着急，后来我发现越是打骂效果反而不好，其实每个孩子都是很聪明的，一定要用正确的方法引导！

一年级小学生家长怎样培养孩子的学习兴趣

3，小学生一年级该如何学习

一、一年级小学生学习中普遍存在的问题　　　　由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。　　　（一）注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从日常的观察记录看，大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容。从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。　　　（二）认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。　　　（三）语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。
首先要有目标！其次要学习的同时保持锻炼！最后学习文化知识的同时，要适当地灌输社会普及知识！
良好学习习惯的基础：端正学习态度。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。好的学习习惯其实我们都知道，重点在一个落实和坚持，这个老师、同学只能是辅助，最主要的还需靠自己。下面捡重点说几条：　　1、专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。　　2、及时复习、做题实战的习惯。学习后的遗忘是很快的，不及时复习就等于重新学习，耗时耗力；课后巩固、做题练习是少不了的，做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术，学会反思、归类、整理。　　3、制定和执行学习计划的习惯。老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。　　执行计划比制定计划更加重要，要很好的完成计划，一方面是计划的合理性，另一方面是学习效率的问题。学习效率低就意味着掌握同一个知识需要花费的时间是别人的几倍，这样长此以往，学习只会越来越跟不上。有条件可以学习掌握一下速读记忆的能力，速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练就在于培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆》。我学生的时候，记得学校开展过帮助学习提高学习效率的“假期速读记忆训练班”，用的就是这个《精英特全脑速读记忆软件》，可以参考。　　4、经常总结完善的习惯。每经过一段时间的学习（一周、一月）就进行一下阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。长期的死学、苦学是不行的，要具有灵活、适应性。
说强也强,不强也不强,强是因为儿童本身知道的少,就好象一张白纸,你可以写很多东西一样,不强是也是因为他什么都不知道,所以有很多需要基础的东西他无法理解如果说接受就是你说什么他就记什么的话，那他比大人强的多
好好学习，天天向上
第一步，关心孩子在学校的学习情况，就是提学习问题，也要讲究方式方法，如问数学，可以问：今天数学课老师有没有讲关于的数学小故事啊，孩子最乐于听的是故事，不管老师讲了什么，他会和你讲不停，包括老师中间的动作都有可能给你描述，而你要认真的倾听。对于各门课，你要关心他学习的动向。第二步，作业的事，也是家长最头疼的事。在开学之初立下规矩，制好奖惩措施，在作业过程对照执行。让孩子有作业的时间观念，家长先了解孩子的作业量，最好能估算出每项作业的时间（当个好家长不容易啊），规定他的作业时间，作业要求，方便你检查做出奖惩。第三步，养成预习的习惯。第四步，养成阅读课外书的习惯。孩子阅读时家长也要拿书阅读，忌家长拿着平板电脑和手机玩。

小学生一年级该如何学习


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