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1，如何开拓自己的创新思维

所谓的墨守成规，无凝是按常规思维思考问题，解决问题。创新思维，重要的是有逆向思维的习惯和能力，还有一个就是灵感和大胆的尝试！！别迷茫了，敢于尝试，敢于突破，敢于实践，加油，朋友！

如何开拓自己的创新思维

2，创新性思维的表现形式有哪些方面

1、有创新思维--有想法，有思维。2、求异性--思维标新立异异想奇制胜习程些知识领域期形思想。3、联想性--面临某种情境思维立即向纵深向发展;觉察某现象思维立即设想反面实质种由及彼、由表及、举反三、融贯通思维连贯性发散性 。4、灵性--思维突破定向、系统、规范、模式束缚习程拘泥于书本所，遇到问题会灵活变通。【举例】比如现在的网上支付方式，网购方式，外卖等都是创新思维的变通表现，是时代进步的产物。

创新性思维的表现形式有哪些方面

3，如何培养创新性思维

创造性思维的培养，应以发散性思维为先导。中国有句古话叫“敢想敢做。”可见，“想”也就是思维，于人于事都是至关重要的。所以，要培养学生创造性思维，必须以培养学生发散性思维为先导。 创造性思维应以学生创新精神为宗旨。首先要鼓励学生多疑多问。有些学生爱提钻牛角类的问题，甚至是课文以外的怪问题。对这类现象教师应联系实际，做好合理的答复，不要训斥、应付、搪塞或轻易否定。因为，学生的思考大都来源于生活，学起源于思，思源于疑。古往今来，多少实例都可以证明科学发明与创造正是从有疑问而问开始的。因此，教师上课时要尽量提出有针对性的疑难问题，启发学生去思考和探讨。例如：在讲自然第九册《热空气》时，我先让同学们把课文看一遍，并没有给大家说出本课的结论，只是问道：“人们做的天灯为什么能上天？这是运用了什么原理？”这时，大家都沉默了，大约两分钟过后，同学们开始发言了。有的说，可能是火把灯送上去的，有的说可能是风把灯吹上去的，……总之，说法不一。这时，我就鼓励大家结合课文内容冷静思考。过了一会儿，有不少同学都纷纷发言，大部分同学的答案是“运用热空气轻，会上升”的原理制作的。我对大家的回答给予了充分的肯定，并鼓励大家去做一做，同学们都非常高兴地接受了。这件事对我的感触很深，只有启发学生多思，才能培养学生的创造思维。作为教师一定要给学生创造思考的条件，提供思考的机会，千万不能扼杀学生思维的积极性。 其次，在培养学生创造性思维的过程中，要鼓励学生敢于想象，想象并不是幻想，而是依据客观实事，借助科学的力量去实现某种愿望或达到某种目的。 再次，还应鼓励学生开放合作，俗话说：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。可见，群众的智慧是无法抵挡的。在教学中，教师应给学生更多的讨论和分析的机会，使他们在知识上相互补充，在学习方法上相互借鉴，从而更有效地发挥他们的潜能。
你在这里问这个问题就已经说明你很没有创新思维了。想事情多换几个角度。

如何培养创新性思维

4，如何学好创新思维

很重要。创新思维体现在各个方面.它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。工作、学习生活中没有创新思维的话，就会死搬硬套，遇到问题不能打破常规去思考和解决。工作中，死板的完成任务，注定会成为平庸的人。没有创新，不会有发展。现在的社会和50年代不同了，不是狠干就能受到青睐的。学习中，通过运用不同方法，敢想，敢做，才能真正达到事半功倍的效果，这就是有的人不用功成绩也要比用工的好得号的原因。生活中，更缺不了创新思维，同样的白菜土豆，用不同方法煮出来，也不会感觉日子清贫。
同问。。。
多向成功人士请教。做学问也好，做人也好，一定要虚心，在很多情况下，我们应该更加虚心向一些成功人士或者是前沿领域的专家来学习和讨教，他们的很多想法可以激发我们的灵感。走出去开阔视野。我们的视野需要不断开阔，而最好的方法就是走出去，跟别人多学习，看到别人的长处，学习别人的好的做法和方法，为我们所用，这样，才能激发我们的思维更加超强和创新。多学习提高素质。学习才是硬道理，只有不断学习新的知识，才能让我们的思维得到更加新鲜的刺激，也才能在这样的刺激中，逐渐让我们的思维得到更好的训练和提高，所以，不要荒废学业。通过实践锻炼能力。我们应该多进行时间锻炼，在这种锻炼中，我们可以总结出更多的理论，因为实践才能检验理论，如果找到理论的优势和不足，那么就可以为我们所用，所以，不要忽视实践的作用。利用互联网学习。互联网是涵盖很多知识和技能的平台，我们要多在互联网上进行学习和交流，而不是让互联网只成为我们娱乐和消遣的地方，多学习科学技术，多开阔眼界，自然创新意识得到了提升。书本知识可以转化。我们在学习书本知识的时候，应该可以注意一些前沿的理论，因为很多优秀的论文和前沿科学知识都是通过正规渠道发布才会得到强烈的反响，所以，我们学习书本一样可以提高。多进行交流研讨。我们应该通过交流研讨的方式，多学习别人的长处和对一些问题的独到见解，因为这样才能让彼此的学习更加取长补短，也才能更多的吸取到精华，让创新能力得到提升。

5，大学生如何培养创新思维

先有思维，然后才会有创新思维。有思维，就是有思想，有脑子，就是能独立思考问题，就是能有自己的看法与主见。因此，做到有思维是着实不容易的。一般的思维，来源于实践。没有实践，没有通过事实经验的考证，许多所谓的思维是空洞的，是生硬的，是没有活力的。因此，要产生思维，就得多看，多干，多折腾事情，越折腾的多，越会获得经验，就越有思想，越思维活跃。要创新思维，那不容易大了。大学生，还是少谈些创新思维吧，真想获得这样的能力，两个路子，一是多折腾事情，二是看些麦肯锡，哈佛商评类的杂志，或许会有些启发与收获。
付费内容限时免费查看回答好的，亲，问题已收到，请稍等1、勤于实验观察，树立创新意识大学习生涯中，都安排有一定的实验课程。理工科的要做物理、化学以及专业基础课的实验；文科安排有各种调研实验；体育、艺术学科的安排有一定的设计或训练实验。大应该积极地进行这些实验，努力发现并保护自己的好奇心，激发求知，培养创新意识。2、努力学习课程知识，掌握创新思维方法研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立合理的知识结构之上的。因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎实的知识基础，创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是大培养创新力的基础。3、积极参与科研项目，锻炼创新技能在当今的教育模式下，大日常的学习和实践基本上都是验证性的活动，而选择研究课题并参与相关的科研活动，可以去发现问题并采用有效的方法和途径去解决问题。参与科研时间项目，可以培养信息能力、动手作能力、创新技术的运用能力等创新技能，进而提高创新能力。4、参加各种竞赛，培养创新精神创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种探索、一种尝试，是一种“闯”和“试”。要提高创新能力，我们应该培养坚韧不拔、善始善终的创新精神。积极参加一些竞赛活动，可以激发我们的学习兴趣以及创新潜力，培养迎难而上、开拓进取的创新精神。5、关注科技资讯或者社会新闻这些最新的信息输入都有可能是创新的原材料。社会上有句话，最后拼的其实是见识。新闻就是一件极好的见识来源，尤其科技资讯可以打开我们的眼界，解法于是会多一种可能。更多9条

6，怎么样去创新

提升你的创新能力 通过前面的一些讲解，我们已了解了创新思维的一些基本概念及作用，但是，我们要如何才能拥有这些神奇的创新思维技巧与方法呢？下面我们先简单地谈一谈。 1．破除思维定势 在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模型，当面临外界事物或现实问题的时候，我们能够不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理。这就是思维定势。 （1）、破除“权威定势” 有人群的地方总有权威，权威是任何社会都实际存在的现象。对权威的尊崇常常演变为神化和迷信；在思维领域，人们习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非，这就是权威定势。 A、思维中权威定势的形成主要通过两条途径，第一条途径是，在从儿童长到成年过程中所接受的“教育权威”。第二条途径是“专业权威”，即由深厚的专门知识所形成的权威。 B、权威定势的强化往往是由于统治集团的有意识的培植，而且权威确立之后常会产生“泛化现象”，即把个别专业领域内的权威扩展到社会生活的其他领域内。 C、权威定势有利于惯常思维，却有害于创新思维。在需要推陈出新的时候，它使人们很难突破旧权威的束缚。历史上的创新常常是从打倒权威开始的。 （2）、破除“从众定势” A、从众定势的根源在于，人是一种群居性的动物，为了维持群体生活，每个人都必须在行动上奉行“个人服从群体，少数服从多数”的准则；然而这个准则不久便会成为普遍的思维原则而成为“从众定势”。 B、从众定势使得个人有归宿感和安全感，以众人之是非为是非，人云亦云随大流，即使错了，也无须独自承担责任。人们大部分的行为选择其实都是从众的结果，而很少经过自己独立的深思熟虑。 C、在传统社会中，统治阶级不断强化人们的从众定势，因而排斥那些惊世骇俗的言行和特立独行的人物。 （3）、破除“知识——经验定势” 知识与经验有许多不同之处。简单的话，你掌握与了解的一些事物的现象与本质是知识；如何运用你了解的事物的现象与本质则是经验，一般地把两种定势统称为“知识——经验定势”。 A、知识经验与创新思维的关系，是个较为复杂的问题。 知识经验具有不断增长、不断更新的特点，从而有可能使我们看到它们的相对性，经过比较发现其局限性，进而开阔眼界，增强创新能力。知识经验又是相对稳定的，而且知识是以严密的逻辑形式表现出来的，因而又有可能导致对它们的崇拜，形成固定的思维模式，由此削弱想像力，造成创新能力的下降。 B、思维上的“知识－经验定势”在以下三个方面构成了“思维枷锁”。 第一，知识经验本身是一种限定或框架，“任何肯定即否定”，因而使人难以想到框架之外的事物； 第二，知识与现实并不能完全吻合，而过去的经验也不一定能适用于现在和未来，因此“运用之妙存乎一心”； 第三，知识经过“纯化”之后，常常只提供唯一的标准答案，既不能完全符合现实，也会扼杀人的创新思维。 C、为弱化“知识－经验定势”，或从根本上阻止其形成，人们应该经常进行创新思维训练，以便灵活地运用已有的知识和经验，让它们与自己的智慧同步增长。 2、扩展思维视角 “视角”就是思考问题的角度、层面、路线或立场。应该尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。 （1）、肯定－否定－存疑 A、思维的肯定视角就是，当头脑思考一种具体的事物或者观念的时候，首先设定它是正确的、好的、有价值的，然后沿着这种视角，寻找这种事物或观念的优点和价值。 B、思维中的“否定视角”正相反，否定，也可以理解为“反向”，就是从反面和对立面来思考一个事物；并在这种视角的支配下寻找这个事物或者观念的错误、危害、失败、缺少之类的负面价值。 C、对于某些事物、观念或者问题，我们一时也许难以判定，那就不应该勉强地“肯定”或者“否定”，不妨放下问题，让头脑冷却一下，过一段时间再进行判定。这就是“存疑视角”。 （2）、自我－他人－群体 A、我们观察和思考外界的事物，总是习惯以自我为中心，用我的目的、我的需要、我的态度、我的价值观念、情感偏好、审美情趣等等，作为“标准尺度”去衡量外来的事物和观念。 B、“他人视角”要求我们，在思维过程中尽力摆脱“自我”的狭小天地，走出“围城”，从别人的角度，站在“城外”，对同一事物和观念进行一番思考，发现创意的苗头。 C、任何群体总是由个人组成的，但是，对于同一个事物，从个人的视角和从群体的视角，往往会得出不同的结论。 （3）、无序－有序－可行 A、“无序视角”的意思是说，我们在创意思维的时候，特别是在思维的初期阶段，应该尽可能地打破头脑中的所有条条框框，包括那些“法则”、“规律”、“定理”、“守则”、“常识”之类的东西，进行一番“混沌型”的无序思考。 B、“有序视角”的含义是，我们的头脑在思考某种事物或者观念的时候，按照严格的逻辑来进行，透过现象，看到本质，排除偶然性，认识必然性。 C、创意的生命在于实施，我们必须实事求是地对观念和方案进行可行性论证，从而保证头脑中的新创意，能够在实践中获得成功。这就是“可行视角”。 最后，我们应该牢记的是——创新思维是一种习惯。要想拥有这种习惯必须得通过认真地学习，掌握各种创新思维方法，科学有序的方法才是成功的坚实基础！
一、为创新打基础、作储备创新是在具备了一定的能力的基础上才能进行的，而不是拍拍脑袋就能创新的。青年人在创新的过程中不能只凭一腔热血，而忽略了应该具有的创新的素质与本领。那么如何具有这些创新能力呢？我想主要从以下几个方面进行提高。1、要树立正确的世界观、人生观和价值观。年青人要树立远大的理想和崇高的追求，要有为社会做贡献的责任，要有为事业无私奉献的精神，这样的人生才更有意义。2、要不断地储备各种知识。我们只有通过不断的学习才能提高我们的知识储备，为做好工作，在工作中创新打好基础，做好准备。文化共享工程工作涉及的知识范围较广，如网络技术、卫星传输技术、软硬件技术以及文化艺术知识等等，没有这些知识的储备和灵活运用就很难谈到创新问题。所以，我们年青人要结合自身精力充沛、勇于摸索、不怕失败的精神和特点，积极学习业务知识，练好内功。这种学习既包括向书本学，也包括向有经验、有本领的同事学。3、创造和谐工作环境。我们应该提高修养、团结同志、诚恳待人、心态端正，克服那些年轻气盛，不冷静、易冲动，骄傲自满的毛病，积极营造融洽和谐的工作环境和氛围，并且塑造好团队精神，使我们愉快的投入到工作当中去。二、如何创新1、文化共享工程本身就是一个创新工程，不同于以往的任何一项文化工程，创新在文化共享工程工作中是无处不在的，包括：平台创新（现在用卫星＋服务器＋互联网）、资源创新（以前是文本，现在是多媒体）、服务模式创新（山东、山西、上海、浙江）、机制创新（以前是各省自己干，现在全国统一）。在这样一种创新精神指引下，我们年青人更应该承担起创新的责任。2、创新是要创造出前人所没有的，那么创新的过程也是一种实践的过程，青年人要进行创新，就要有勇于实践的精神。在前人没有走过的道路上探索，可想而知会遇到这样或那样的困难。面前是荆棘丛现，如果没有披荆斩棘的闯劲，那么年青人的创新责任又何谈实现呢？一道道技术难题等待着我们来破解、偏僻落后的乡村基层点翘盼着我们送去文化资源 ……等等这些都需要我们勇于承担责任，敢啃硬骨头、打硬仗，从中磨炼意志、增强本领、积累创新。3、不怕犯错误，知错就改，不断总结经验和教训。在创新的过程中，有时青年人因为经验少、看问题片面，难免会犯错误，对待这个问题，我们要养成勤于思考的习惯，遇到问题充分酝酿、多方求教、理性思考，尽量做到不麻痹、不武断；即使是这样我们也还有可能犯一些错误，但是我们终归不能因为怕犯错误而放弃创新。在犯错误的时候，我们要虚心听取别人的意见，认真总结，及时纠正。年青人要视野宽阔，深入思考，为单位建言献策。4、发挥集体智慧。个人的力量总是有限的，在创新实践过程中，我们青年要避免个人英雄主义，要充分调动大家的积极性和创造性，集思广益，形成强大的智慧合力。三、创新要把握的尺度和目标创新具有深刻的时代背景。文化共享工程的创新应该树立以人为本的科学发展观和可持续发展思想，为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。文化共享工程的侧重点是面向基层农村，这些基层地区相对经济文化科学技术落后，我们在各项创新的过程中要充分考虑到基层的条件和特点，让基层能够得到充分、便捷的高质量的服务，让他们成为先进文化的收益者，缩小城乡差别、消除数字鸿沟，构建和谐文化。

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