本文写的是种植花生，收获花生，品尝花生，讨论花生，按事情的先后顺序，不考虑内容,其中“论花生”为详叙，“种花生、收花生、吃花生”为简叙,写了关于“落花生”的四个部分:种花生，收花生，吃花生，讨论花生；真实记录了作者小时候的家庭活动和教育,课文Around落花生，写了“种花生，收花生，吃花生，议花生”的内容,落花生本文课文可分为三部分。
这是我两年前学的课文，但是我的笔记还在。作者是许地山，主要讲花生不求虚名，默默奉献的性格，明白“人要有用，不只是体面，更是无益于人”的道理。本文写的是种植花生，收获花生，品尝花生，讨论花生，按事情的先后顺序，不考虑内容。真实记录作者小时候的家庭活动和教育。
写了关于“落花生”的四个部分:种花生，收花生，吃花生，讨论花生；真实记录了作者小时候的家庭活动和教育。散文描写一个家庭收割花生；通过讲花生的好处，用物喻人，揭示了花生名不副实，默默奉献的性格。表明了人要有用，而不只是正派的对别人不好的人，表达了作者不为名利，为社会造福的人生理想和价值观。在五四运动的影响下，作者冷静地观察和思考人生的真谛。
落花生本文课文可分为三部分。1。部分:写“我们”种花生，收花生。2.部分:写我妈妈提出了一个丰收节，并为此做了精心准备。3.部分:写父亲和“我们”吃花生，讨论花生。父亲对花生性状的称赞，让“我们”对花卉生产佩服不已。延伸资料:创作背景许地山出生于1894年甲午战争割让给日本的台湾省起义。他的父亲带领他的部队抵抗日本的入侵，被敌人打败了。但年轻的许地山却为这种民族仇恨和家族恩怨感到刻骨铭心的痛苦，随后随父亲搬回大陆福建。19岁那年，家里经济拮据，许地山开始自己生活。21岁那年，因为家境贫寒，不得不去离家很远的缅甸仰光教书。我在许地山仰光的三年里，远离亲人和家乡，经历了各种艰辛。1919年五四运动爆发时，在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲。他带头示威，成为反帝反封建的先锋。1919年的五四运动，是一个“人的意识”和“个性解放”的时代。
4、《 落花生》围绕 落花生,作者详写了哪些内容,略写了哪些内容,为什么这么...课文Around落花生，写了“种花生，收花生，吃花生，议花生”的内容。其中“论花生”为详叙，“种花生、收花生、吃花生”为简叙，作者写这篇文章，是为了向读者揭示花生名不副实，默默奉献的性格，告诉我们要做有用的人，不要做只注重体面，对别人不好的人，而不是去讲花生怎么种，花生怎么收，花生味道怎么样，所以他详细写了“讲花生”这一部分。这种安排在细节上是恰当的，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。
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