1，出师表的理解性默写急

（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯； （2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否,不宜异同；③亲贤臣,远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣,远小人 （4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际,奉命于危难之间. （5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都. （6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄 （7）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平,罚不可不均".这与《出师表》中的两句"不宜偏私,使内外异法也"一致. （8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了国家队主教练,这是："受任于败军之际,奉命于危难之间". （9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否,不宜异同； （10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世,不求闻达于诸候. （11）后汉倾颓的原因：亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也. （12）诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外. （13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也. （14）简述"三顾茅庐"故事的句子是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事.

出师表的理解性默写急

2，课内文言文出师表理解性默写

1. 初三文言文《出师表》常考的名句默写以及理解性默写有哪些 (1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； (3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是e68a847a686964616f31333332633564：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 (4)《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 (5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (6)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； (7)指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； (8)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。（或：广开言路，严明赏罚， 亲贤远佞。） (9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（或：亲贤远佞）。 (10)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 (11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂， (12)表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 (13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (14)陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间； (15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 (16)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。 (17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 (18)严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。（陟罚臧否），（不宜异同。 (19)诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是 由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。 文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是 。 这些中考都有可能考 2. 依据《出师表》,理解性默写 1、臣本布衣，躬耕于南阳2、南方已定，兵甲已足3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 “临崩寄臣怪大事”4、陟罚臧否，不宜异同5、不宜妄自菲薄6、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。7、“不宜偏私，使内外异法也”8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰9、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯10、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都11、①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人12、亲贤臣，远小人13、受任于败军之际，奉命于危难之间14、先帝创业未半而中道崩殂15、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯16、遂许先帝以驱驰17、恐托付不效，以伤先帝之明18、北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都。 3. 【13.补写下列句子的空缺部分（1）《出师表》中写刘备三顾茅庐之 (1)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 （3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 【解析】 试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。 注意重点字的写法。如“苟”“赢”“闻达”“惨”“茫茫”“浸”“誉”“非”“沮”等要理解字义去记忆。 学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。 要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。 （二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。 【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。 所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。如“且举世誉之而不加劝”，“举世非之而不加沮” “举”解释为全，“誉”解释为赞誉，“劝”解释为勤勉，“非”解释为指责，“沮”解释为沮丧。 4. 初三文言文《出师表》常考的名句默写以及理解性默写有哪些 (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 （4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；（8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。 （或：广开言路，严明赏罚， 亲贤远佞。）（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（或：亲贤远佞）。 （10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。（11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （14）陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间；（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。 （17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（18）严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。 （陟罚臧否），（不宜异同。（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是。 由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。 文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是 。这些中考都有可能考 补充： 1、写尽作者一生的句句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐，其原文是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 。本文中作者认为先汉所以兴隆的原因是亲贤臣，远小人 。 文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。其实很多句子都是一样的以上这些只不过是拿来更好的理解而已 追问： 谢了，还望多指教。 回答： 呵呵执年殁相怜。 的感言： 3Q 2010-01-29。 5. 【求八年级下册语文课外古诗词理解性默写《赠从弟》,《送杜少府 ⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性！⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻.劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾.⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁.运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月.⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.（苏轼《惠崇春江晚景二首》）⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片.（辛弃疾《西江月》）⑻描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑼描写冬天的古诗的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.（柳宗元《江雪》）（10）《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦，东风无力百花残.② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.（11）《相见欢》用巧妙地比喻写"愁”：翦不断，理还乱，是离愁.别是一般滋味在心头.（12）《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.（13）《早春呈水部张十八员外》中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无.作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.（14）《苏幕遮》描写登高所见秋景的语句是：碧云天，秋色连波，波上寒烟翠.山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外.抒发浓烈的思乡愁绪的语句是：黯乡魂，追旅思.夜夜除非，好梦留人睡.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪.。 6. 初三语文《出师表》理解性默写 1.然侍卫。。欲报" 2.不宜妄自菲薄。。以塞" 3.广开言路，严明赏罚，亲贤远lin 4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯. 5.受任于败军。奉命于危难。 6.怎么只有三个？应该4个才对。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.如果真的只要写3个，就不要还于旧都 7.本文以恳切的言辞劝说后主，继承先帝遗诏，提出三条建议，完成先帝未尽的事业，表达了亮要报答先主知遇之恩的真挚感情，和北定中原，兴复汉室的决心. 8作奸犯科，妄自菲薄，指日可待，三顾茅庐 初三毕业后就再也没拿书了。现在无聊帮帮你吧。如果可以的话..采纳我..最好就追加分。少点也没关系。同时也希望我这些能够帮你。 7. 出师表理解性默写 1诸葛亮分析有利条件：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士往生于外者。 2诸葛亮建议【开张圣听】的句子：以光先帝遗德，恢弘志士之气。 3诸葛亮不求名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4诸葛亮临危受命的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间 5诸葛亮率兵北上代魏的战斗目标：兴复汉室，还于旧都 6诸葛亮知恩图报的句子：报先帝而忠陛下之职分也。 7先汉兴隆的句子：亲贤臣，远小人。 8追随先帝的原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 ps：好累，够了吗

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