治疗方法，只提出发汗、下法两种，其他的没有,如果老师们没完没了地谈论整个教室，那么各个层次的学生都可以说是失去了上课的信心,只讨论六经的热证和实证，不讨论六经的虚证和寒证,苏文热论中的六经只能作为辨证的指南，没有专门论述其辨证治疗,伤寒论六经是在苏文六经辨证的基础上进一步丰富和发展的热论。
伤寒论六经是在苏文六经辨证的基础上进一步丰富和发展的热论。苏文热论中的六经只能作为辨证的指南，没有专门论述其辨证治疗。只讨论六经的热证和实证，不讨论六经的虚证和寒证。治疗方法，只提出发汗、下法两种，其他的没有。
2、教师 热论:如何提高课堂效率1/6充分的课堂预设。众所周知，每个老师都要在课前备课，备课是课堂预设的一种方式，备课是上好课的前提。2/6教师教学风格的形成，作为老师，要不断探索适合自己的教学风格。某种教学风格会影响几代学生，3/6幽默的语言是唤醒学生求知欲的关键。由于学生喜欢听一些幽默感很强的老师讲课，这样的课能充分调动学生的积极性，4/6课堂上最好有一些实用的内容。学生比较活跃，尤其是平时调皮捣蛋的，他们往往动手能力很强，老师要充分考虑这些学生，给他们创造一些动手的机会。5/6记得老师占了整个教室，如果老师们没完没了地谈论整个教室，那么各个层次的学生都可以说是失去了上课的信心。6/6教师的教学行为不应超过15分钟，我们都知道有效教学时间是15分钟左右。教师要想抓住这个黄金时间，就能抓住课堂，实现高效课堂。
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