科学公开课，幼儿园公开课选哪个上比较好故事手工科学社会
来源：整理 编辑：重庆本地生活 2022-10-14 18:37:24
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1，幼儿园公开课选哪个上比较好故事手工科学社会
我上过一节蔬菜拼摆的公开课，效果相当不错，现在蔬菜又便宜，样式又多，试试吧！幼儿园的主题是什么？就是招生理念？现在大多是蒙氏教育的，如果是小班可以表演一些有教育意义的如小朋友不讲卫生其他小朋友怎么帮助的的情景剧。如实大班的可以演一些加一些简单英语单词的情景剧的如小朋友过生日大家来祝贺的故事比较老套，需要有新思路；手工不太好选题，过简单的没公开课的效果，难的怕出意外毕竟是幼儿；科学太复杂，社会应该不错，最能体现教育本质，也非常容易看到效果，孩子的模仿能力是很强的希望能帮到你。
2，2022科学公开课观后感个人心得
《科学公开课》不仅为青少年提供一个了解前沿科学知识的窗口，也为广大教师提供更多的教学素材，服务中小学科学 教育 全过程。下面我为大家整理了2022《科学公开课》 观后感 个人心得，希望大家喜欢! 2022《科学公开课》观后感个人心得1 科学博大精深，需要我们不断去尝试、探索，哪怕其中有些令我们畏惧的东西，我们也不应退缩。只要迎难而上，我们就会发现更多科学的奥秘，走进科学的神奇世界。 班里一位同学的父母在动物研究所工作，请我和几名同学去体验牛蛙骨骼标本的制作，了解牛蛙的骨骼结构和特点。当时我没有细想便同意了，直到一只只全身瘫软、眼珠仿佛要突出来的死牛蛙摆在我面前的实验台上，我才惊觉：我们要解剖眼前这个令我们望而生畏，不愿触碰，甚至不想多看一眼的尸体。 我们互相看看，谁也没有动手的打算。那位父母在这里工作的同学率先戴上了手套，边戴边无所谓地冲我们说：“还愣着干嘛?赶紧把手套戴上，准备解剖啊!我爸妈每天都这样工作，科学研究就是要亲自尝试和探索啊!”我突然意识到，如果我们就这样谁也不敢下手，那能学到什么呢?我们难道不是来学习科学研究的吗?我和几位同学开始犹豫着戴手套，但不知是手套难戴还是畏惧心理作祟，五分钟过去了，我们都只在摆弄手套。那位早已开始解剖的同学看不下去了，冲我们喊道：“喂!快点儿啊!有什么可怕的?要是科学工作者都像你们这样，连只牛蛙都不敢碰，那我们还何谈科技发展和进步?” 是啊，要是科研人员都像我们这样…… 我终于鼓起勇气，连着做了三个深呼吸，表情紧张地用发抖的手开始了解剖。咦?居然没有血?我忍不住问那个同学。她告诉我，原来为了方便解剖，尸体都是煮熟的。渐渐地，我放松了下来，开始学着一点点把牛蛙分解开，遇到不懂的问题就问问那位同学，学到了许多关于牛蛙的知识。特别是通过“零距离”接触，我亲眼目睹和感受了牛蛙作为两栖动物进化而成的坚硬骨骼、发达而强有力的后肢。 科学需要我们勇于尝试，需要亲自动手，这样才能真正有自己的体会，学到更多更深的科学知识，甚至有自己的新发现，深入科学的世界。只有亲近，才有感悟，才能学到知识、把握精髓、明白道理。 2022《科学公开课》观后感个人心得2 今天下午一上课，老师就笑嘻嘻的对我们说：“今天我们做一个实验。”同学们一个个像丈二的和尚——摸不着头脑，也不知道老师葫芦里卖得什么药。我们每个人的脑袋上，都挂了一个大大的问号。接着，我们瞪着一双双好奇的大眼开始看老师变 魔术 。 老师先小心翼翼的从讲桌上拿起一个鸡蛋，它又白又胖，可爱极了。然后老师又拿了一个盛着多半瓶水的瓶子放在桌子上。接着，老师又把鸡蛋放入水中。鸡蛋沉入了水底，当它碰到瓶底的时候，发出了“咚”的一声，像一名跳水运动员，接着鸡蛋又晃了几下，便纹丝不动了。然后老师又问：“谁能让鸡蛋浮起来?”老师让郄天月回答。郄天月说：“把鸡蛋轻轻放在水面上，就不会沉了。”老师照着她说的做。老师先把鸡蛋从水里取出放到水面上，可惜的是老师的手一松它又沉入了水底。我们“啊”的大叫着大失所望。这个 方法 不行，别的同学又举起了手。我心急如焚，但怎么也想不起来让鸡蛋从水中浮起来的方法了。老师又让李润泽来回答，我们班的李润泽就是爱动脑，他不慌不忙的站起来说：“在瓶子里加一些盐就行了。”本来以前举着手的那些同学都“哎呀”一声像泄了气的皮球，瘫在桌子上。 这时，老师拿出了她的秘密武器——盐。她舀了一勺盐，倒入水中那盐像原子弹一样，落到瓶底立刻升起一股“白烟，”鸡蛋好像被它的力量感染了晃了几下，它刚开始我们还以为它要浮起来呢，可是它又纹丝不动了，像一个喝醉了酒的醉汉。原来，它又睡着了。王老师又住里面加了一勺盐，跟上次一样，但它稍微往上浮了点。老师又在里面加了第三勺，第四勺。老师又拿了一枝笔把盐拌匀，鸡蛋转了起来，像飞机的螺旋浆，又像穿上红舞鞋的 芭蕾舞 演员，还像龙卷风，不停的旋转。渐渐地水变清了，鸡蛋也露出了自己的“小光头”，它像一个沉睡了几万年的小岛，终于浮了上来。同学们兴高采烈，一边欢呼一边鼓掌。接着，老师用食指把鸡蛋按进水里，老师一松手，鸡蛋像安了弹簧，还像来了一个“撑杆跳”，又像一个打足了气的皮球，“蹭”的跳出了水面。当鸡蛋的“秃头”碰到水面时，它好像有些不适应，往水里沉了一下，才飘上水面。 为什么水里加上盐就会浮上来呢?因为水放了盐，浮力增加，鸡蛋就能浮起来了。 我恍然大悟，原来身边处处都有科学呀，只要你用眼睛去探索、去发现，你就能找到它们。 2022《科学公开课》观后感个人心得3 这个学期，我们多了科学这门课程。妈妈说“科学是很难得。”爸爸说“科学是很难的，你要努力啊!”他们两这么一说，我紧张了起来。科学是不是真的这么难呢? 铃铃铃，同学们欢呼着“上科学课了!”我有期待又紧张。科学老师来了，他脸上挂着高兴地笑容。老师说“我姓王，以后大家就叫我王老师吧。”他接着说“我们上的第一节课就是种红绿豆。”老师个我们每一个人发了7颗红绿豆种子。老师说“先把红绿豆种子浸泡3—5个小时，然后放在土里，等土干了以后就浇水。”回家后就按照老师教的方法去做，第三天果然就长出了红豆和绿豆芽，我高兴极了。 第二节科学课，王老师就带我们观察大树上有什么东西。我看见鸟儿在树上快乐地玩耍、细细的枝条在风中翩翩起舞，真漂亮! 现在我爱上了科学课，因为科学课很有趣。它让我学到了许多的知识。 2022《科学公开课》观后感个人心得4 “科学”是一个很深奥的东西，它就像是一个比宇宙无数倍的海洋，我们就像是海中千万个生物之一。每一天，我们都在这片海域中探索、发现这样更有利于我们人类增长知识，特别是那些知识领域的先驱者——科学家。更是在不断更新着我们的环境，这样才会有更美好的生活。 在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果。而“诺贝尔奖”就是为了奖励那些用自己的智慧和辛劳培育出累累硕果来造福人类的科学家的，让他们成为我们的骄傲，成为我们学习的榜样。同时更是激励他们为我们甚至全人类作出更杰出的贡献。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。也代表着他们为人类作出的贡献，我们要为这些人喝彩，欢呼是他们用科学改变了世界。 科学的力量是无穷无尽的，它会给你带来意想不到的财富。，所以，我们因当从小就热爱科学，但你如果不去深入挖掘科学中的奥秘，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而没有深入的去探索，这样怎能获得成功呢?因此，我们要勇于尝试，创新。用于推翻前人的话、结论。而最终得到的就是自己的成果。 诺贝尔科学奖到底离我们还有多远呢?不用问了，只要你从小播种下科学的种子，努力学习，它就在我们的身边。 2022《科学公开课》观后感个人心得5 高科技新潮席卷我们家了，先是电子积木，后是神秘的生日礼物，太好了!正合我的奇异口味。 我这人啊，从小就喜欢科学。都说男孩子看科学，女孩子读文学，可我对文学一窍不通，对科学兴趣比谁都高。哈哈!真是天助我也!姑姑送我这么好一个礼物，当然要接受啦。东西一拿来，我就兴奋地玩起来，可刚翻开 说明书 ，我傻眼了：”尼玛!怎么全是英文啊?还讲不讲理啊，明明写着中国制造呀!“ 盼着盼着，终于把中文说明书盼来了。我兴高采烈地看着说明书，恨不得马上就能开始。仔细地看完说明书后我望向这一个大块头似的主机。打开开关，只听见”诡异“的音乐声响起，游戏开始了。我戴上耳机，把金属夹夹到耳垂上，只见主机上红橙绿三种光线交相辉映，十分美丽，我那张被突如其来的灯光吓坏了的脸被照亮了。不过，我平静下来准备迎接挑战。 我把一个蓝色的小球放在风扇口上，按下开始键，风扇在大圆盘之间来回移动着，最后，停在我的面前。可我还没有用我的意念让小球上升呢!它就迫不及待的自己动起来了，一会儿窜到最高，一会儿又降到最低，像一只奔跑的小狗，刚跑出家门口，就被主人又托又拽地弄回了家。过了一会儿，我就能自如地控制小球的上下左右了。这下可以大显身手了。我拿起一根细长的管道，准备把球放在里面然后用意念把球弹入对面的”球篮“中。我盯着小球，想：”飞过去，飞过去。“可是小球和我较上了劲，像是在说：”我就不过去，就不过去，看你能把我怎么样?“过了好长时间，小球好像是累了，于是听了我的话，飞进了篮里。哈!这场大战，我赢了。 什么?你问我哪里买的?不是说了嘛，别人送的，我不知道。什么名字?全是英文，看不懂，你自己去查查吧。 2022《科学公开课》观后感个人心得相关 文章 ： ★ 2022公开课课后反思总结10篇范本 ★ 2022家庭教育公开课心得体会5篇 ★ 央视开学第一课2022观后感10篇 ★ 2022家庭教育大讲坛观后感作文5篇 ★ 在线阅读中心 ★ 收看2021《齐鲁大讲堂开学第一讲》观后感5篇最新 ★ 2022员工年终考核总结10篇 ★ 个人简历怎么写50篇 ★ 教师国培心得及感悟汇总10篇 ★ 2021学校工作总结范文
3，四年级上册科学声音是怎样产生公开课教案及教学反思
教材分析 1．本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容，学习本节，目的是让学生明白日常生活中所听到的，和各种物体所发出的声音是怎样产生的。2．学完本节，要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。， 学情分析 为了完成探究的过程我把过程分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、实验探究，比较讨论得出结论；三、巩固提高，拓展延伸；四、总结评价。教学目标 1、认识声音是由物体的振动产生的；2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；4、乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 教学重点和难点 教学重点： 认识声音是由物体的振动产生的。教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 教学过程
4，大班科学活动公开课教案人们怎样传递信息
活动目标： 1、了解信息传递的不同方法及发展过程. 2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息. 3、感受信息传递给生活带来的便捷. 活动准备：调查表、幼儿画册、图片1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
5，幼儿科学公开课排一排教案及反思
本节课的教学内容是数学《排一排》活动，是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标：1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。 2、能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一直到取完为止，然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。存在不足：对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处： 1、 整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、 活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。一、教学内容：绳之趣二、教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。教学重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。教学难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。三、教学流程：（一）情景导入1、师生问好。2、创设跳绳王国情景，引导学生以旅游者进入角色。（二）旅游第一站------“过关”1、师导入2、学生活动：自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。3、集合评价。（三）旅游第二站------“踩蛇尾”1、师导入：提要求，讲解活动要领——手甩脚踩。2、学生活动：把跳绳当作“蛇”， 两人一组踩蛇尾。要求：积极投入，注意安全。3、集合评价。（四）旅游第三站------“抓尾巴”1、师导入2、学生活动：用跳绳绑在腰上，留着两头当尾巴，一人要保护自己的“尾巴”，一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求：①反应快，迅速，灵敏；②注意安全。3、集合评价。（五）旅游第四站------“拼图”1、师导入，提出要求。2、学生以小组进行活动，各队团结合作用跳绳拼图。要求：每一条跳绳都要用上，认真、合作。3、师参与学生活动，评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。4、交流促进。指导学生活动：各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。4、集合评价。（六）旅游结束------跳放松舞1、歌曲《小白船》要求：带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。2、谈收获。3、整体评价，颁奖。4、师生再见。四、场地器材：田径场、学生每人一条跳绳、录音机一台。
6，怎样做一节公开课
公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师自我提高的重要途径。我觉得，要上好一节公开课应注意下面十个细节。 1.理解课程目标，教学思路清晰。课程目标是我们执教的指南针，是专家、上级部门制订本学科的主要依据。如《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。有些教师的设计只讲而不练，或者只是机械训练，导致学生严重处于被动接受状态，不能很好地理解知识以及迁移、应用知识。要改变这一点，上公开课前就必须细读、研究课程改革纲要，特别注意平时上课不符合规范的地方；要从本课教与学时间分配、教学模式、教学三维目标去思考，做到能让学生了解本课知识，理解重点，突破难点，最终能够迁移、应用所学知识。 2.重视学情分析，创设良好环境。由于当前高中分重点中学与普通中学，再加上地区发展不平衡，因此，不同地区、不同学校的学生情况大不一样。有些课程赛区并未开展，相当于零基础；有些课因教学进度不同学生可能已学或未学；有些课因赛区学生素质问题可能会要求太高或不够，这些都是我们必须注意的地方。另外，赛区教与学的环境也要引起重视，包括赛区教学系统。学生练习软件必须通知赛区事先安装，复杂的还要安装服务器等软件。 3.注意环节衔接，重视模式应用。教学各环节不是孤立的，而是一个有机的整体。有些教师的教学知识点之间没有必然的关系，可学可不学；有些教师的教学环节之间松散不紧凑，可要可不要。如果能运用恰当的教学模式，就能科学地处理好各教学环节。如启发教学则可以：提问→思考→答疑→练习→评价；系统授课可为：授课→理解→巩固→运用→检查；探究教学可是：设问质疑→实验探究→思考作答→分享矫正→迁移运用。这些环节能使教学知识较好地连接起来，起到承上启下的作用，并且逻辑性强，便于师生理解与记忆。 4.活用信息技术，精练屏幕板书。信息技术课堂大部分不用传统板书，替而代之的是计算机屏幕。要高效传递知识给学生必须运用好屏幕语言，吸引学生注意力，清晰正确地传递知识点，生动丰富地呈现教学内容，能让学生随着屏幕接受并理解知识。例如，用动画效果动态展示教学内容；用大字、不同颜色、声音提醒等突出关键知识点。同时，注意显示内容简洁，文字排版规范，如首行空两格，行距恰当，中西文标点不混用。要特别注意不要老是翻滚鼠标，扰乱学生视线。 5.关注问题导入，精彩情景设计。有趣的任务、有悬念的开端更能激发学生的学习兴趣，高效切入教学内容。如义卖网站背后的功臣——数据库，中奖引出的顺序查找问题，让学生有一种解决问题的冲动；2008奥运、嫦娥探月等学生熟悉并新颖的题材能让学生很快进入学习状态。要做好这一点可从课文的知识出发，结合生活实际，合理设计相关任务与情景，如从实例引出问题，导入学习，也可以体验引入等。 6.明确练习目标，注意教学策略。有些课练习的设计比较含糊，就像一个综合题，学生必须从头做起，耗费打字、界面设计的时间，不利于难点、重点的练习，削弱了对知识、技能的理解。特别是界面设计，学生在图形、颜色、字体、布局等方面消耗较多时间；有的练习只是简单模仿教师操作，一变题目或素材就不会动手，未能引导学生进行知识迁移。我觉得较好的处理策略有：①半成品策略，只要求学生完成本课知识部分；②填空、选择、判断等客观题形式，考查学生理论知识或某些重要操作步骤等掌握情况，容易调动学生主动思考；③面对学生的信息技术能力的参差不齐状况，分层练习是一种符合学生实际的重要方法，但注意设计练习时要有针对性。 7.加强情感交流，注重教学互动。有的课讲得很好，但过后学生反映根本听不懂；有的课堂非常热闹，但一节课下来不知学了什么。这种现象就是讲、练处理不当的体现。一堂好的课既要传授知识，又要训练技能，还要注重情感价值观的培养。师生交互包括思考、师生教学启发、口头问答、操作练习等。合理的讲、练根据学生情况可为3∶5或1∶1。合理的师生交互能创设良好的学习氛围，促进学习效率的提高。 8.搞好延续教学，注重成果评价。学生一节课没有任何成果保存，不利于学生综合素养的提高。课堂练习是检测一节课最好的评价方式，教学有一定的延续性，练习同样也有。本节课的练习也许就是下一节课的操作基础，也是学生学习的重要成果。如果每节课均采取一堂清（即无任何保存），学生在下一节课就会花费更多的时间重做，也不能培养学生保存信息的能力，更不能培养学生管理文档的能力。甚至有些练习还做在纸上，这种做法虽然节约了时间，但不利于学生综合素养的提高。好的做法是创建学生保存文件的文件夹或FTP服务器，收集学生操作练习成果。教学中也可以设置作业点评环节，分享成功，取长补短。 9.严谨治学态度，规范教学语言。教师的不良口头禅，会影响学生信息素养的提高。公开课中也常常听到“随便操作”、“无所谓”、“算了”、“随便录入内容”、“快点”等经典口语。“随便操作”，使有些学生乱操作；“随便录入内容”，一些无用的数字符号的随意输入，使学生容易养成不负责任的学习态度。因此，克服自己的一些不良口头禅，是培养学生严谨科学态度的需要。对于操作较慢的学生，如果平时多关心，用心帮助他们打好基础，是可以提高的。 10.合理教学进度，坚持循序诱导。信息技术课堂更多的是手把手的教学，很多学生不会动手，原因不是听不明白，而是不知道怎样操作。但有些教师在学生练习期间还是喋喋不休，这样做，一是学生不会听，二是还会干扰学生练习。其实，看了教师示范之后还不会做的只是个别学生，如果大多数都不会，那要注意找出共性的问题，在作业点评时加以总结。当然，练习时合理的话语可帮助学生尽快掌握操作的步骤和方法。我觉得在下列时机可作重点提示：①重要步骤引导，让学生边听边做；②关键易错知识点及时提醒，让学生不会犯同样的错误。 另外，结合自身的兴趣、爱好、特长，充分发挥教师魅力与感召力也是上好一节公开课必不可少的因素，同时，语言方面要尽量克服方言，保持中等语速，仪态自然大方。以前，看到别人或自己上公开课总在想：？今天非常高兴有机会与大家进行交流与切磋，我将把近几年来的所见所闻，所思所想与大家共同探讨。这其中，有省内外优秀同行的教育活动，有专家老师的观点与点评、也有我个人的点滴体会。这既是对我个人专业成长的回顾，也希望给大家一些引导和启发。一、更新观念 教师的教育观念决定着教师的作为，决定着教师的教育水平。几年来，在贯彻实施《纲要》的过程中，通过不断地学习、研究，我们的教育思想与《纲要》中所倡导的教育理念正在逐渐并轨。如：尊重每一幼儿；尊重幼儿身心发展规律；力求体验终身教育思想；将社会、文化、环境与教育密切结合的思想；努力实现教育的目的性与幼儿发展的可能性相适宜的思想等等。当一位教师已经对《纲要》有了这样的理解，并逐步把这些教育理念和目标化为自己的教育实践中，那么，你已经为自己铺好了成功的基础。给大家举个例子，最常见的一个教育活动《认识小兔子》-----传统的预设课程是这样的：教师首先出现图片或实物或标本，引起幼儿的兴趣后，开始认识兔子的外型特征、生活习性、功能用途，最后到情感教育。在老师预设的情境中，幼儿按部就班地围绕老师的提问展开观察、讨论。不管之前幼儿对兔子的认识有多少，也不管这些知识点是不是孩子所感兴趣的，最终的结果就是在听和看的过程中，孩子被动、机械地接受了整个知识过程，活动尽在教师的掌握之中。同样是这样一个活动，下面是一个全新的教学过程： 之前，老师为小朋友准备了颜色各异的小兔子、vcd光盘、各种食物、记录表。活动开始，幼儿自由分组。每组一只可爱的小兔子，孩子们一看见这为小客人特别开心，自发的观察并讨论起来，还给小兔子起了一个好听的名字。有了这么直观、具体的对象再加上幼儿已有的生活经验，幼儿对小兔子的外型特征有了进一步的了解。幼儿通过自由观察活动，围绕小兔子便产生了许多问题？幼儿开始提问：“为什么兔子的眼睛是红的？为什么耳朵是长的？为什么颜色不一样？小兔子喜欢吃什么？”教师将问题写在黑板上，与、幼儿共同商讨解答。第一个问题：眼睛为什么是红的？---小朋友运用已有的知识轻易地解答出来。第二个：为什么耳朵是长的？---孩子们在观看vcd中寻找到了答案。第三个问题：为什么身体上的颜色不一样？---老师说她也想知道这个问题，为什么呢？老师把这个问题作为任务留给大家和自己，希望共同查找资料来揭开答案。第四个问题：兔子喜欢吃什么？---马上有小朋友说：吃萝卜和青菜。老师没有马上表态，而是说我们来试试吧。拿出事先准备好的多种食物，请幼儿自己去喂小兔子并做好记录。孩子们有了发现：有的小兔子吃饼干、鸡蛋，有的吃青草、巧克力，但不吃肉和鱼。最后，根据记录表，向老师和同伴作一小结。综观整个，是新的观念使教育活动发生了根本性的改变-----1、 保护了孩子的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，它能提高认识活动的积极性和效果，使认识活动成为一件快乐的事情。2、 学会学习、学会生活对于疑惑和问题，孩子们运用感官，积极观察、操作和实践。得出结论后再以适当的方式表达和交流。这就使孩子们学会了如何去获得知识，学会学习。同时在解决问题的过程中，发展了社会生活所必要的能力即学会生活。3、 获得了初步的科习态度在孩子们的意识中，教师是知识的来源、真理的化身。本次活动让孩子提出问题，并通过自己的动手动脑，探究解决问题，使幼儿明白，老师不是万能的，知识不仅存在于老师的头脑中，我们每个人都可以主动地获得知识。这就是新旧两种教育观念所带给我的完全不同的教育模式。二、精选材精 一节好的公开课，教材的选择非常关键。教材就是我们公开课的教育内容，传统的教育内容弊端之一就是把幼儿定格在完全由成人预设的“书本世界”或科学知识之中。远离幼儿的真实生活，脱离幼儿的现实世界。而一节成功的教育活动，必须牢记“兴趣是幼儿发展的第一要素”教育内容要针对幼儿的兴趣需要，关注幼儿的成长情况和生活经验，使教育内容回归儿童世界，努力实现科学世界和生活世界的交互融合。教育内容只有回归幼儿生活，才能体现教育的真谛，使幼儿获得认识上的满足感，获得积极愉快的情绪体验，引起幼儿求知、探索的欲望。 我们都有过这样的经历，当接到公开课的任务时，首先就是翻阅教科书，查找资料，然而总是为找不着合适的教育内容而着急。其实，只要你是个有心人，好的教育内容就在你的身边，在孩子们中间。1、 从兴趣中寻找： 有一次，户外活动跳跳床。孩子们在开心的跳。而我则坐在一旁关注孩子的安全，怕拌着小朋友，就搭起双腿。一会儿，一个小朋友发现搭起的腿下面是一个洞洞，就高兴地钻了过去，其他小朋友看见了，也都纷纷模仿，由跳蹦蹦床变成了钻洞洞，看到这儿，其他两位老师也搭起双脚，孩子们乐在其中……受到启发回到班里，我又让孩子们找一找教室里的洞洞孩子们找到了桌子下面、凳子下面、竖起的呼啦圈等，在此基础上启发幼儿能用自己的身体变洞洞吗？能和好朋友合作变出洞洞吗？这个日常生活中最常见的镜头稍加整理后，一节《有趣的洞洞》公开课就这样产生了，非常适合小班幼儿。2、 从生活中寻找： 玩沙和玩水永远是孩子们最感兴趣的活动之一，而蕴涵在其中的教育内容也层出不穷。鞍山白鸽幼儿园的一位老师发现，幼儿园的沙坑过不了几天就会有一些杂物在其中，如小草、石子或纸屑等。于是她的玩沙活动就产生了，名称就是《沙子变干净了》。她给孩子们准备了多种工具如漏斗、沙网、筛子、沙布、盆、撮子、扫把等等。孩子们利用这些工具筛出干净的沙子，去掉杂物，整个活动孩子们非常投入、有序……3、 社会文化和本土资源、人文资源也是教育内容的另一宝贵资源 教师应充分挖掘当地的社会文化资源和人才资源结合幼儿的成长需要选择和组织对儿童发展有意义和价值的内容。 一位农村幼儿教师在看了《沙子变干净》的这节活动后把这个活动的思路、方法、过程全部移植到自己的活动中，内容做了改动，沙子变成了多种农作物。因为此时正值十月，是农村丰收的大忙季节，各种农作物混合在一起，无法分辨。在这个活动中，孩子们利用多种工具把玉米从众多农作物中分离出来。对于这个活动，专家做了充分的肯定。因为它适合当地的自然条件，提高了孩子们的生活能力，非常实际，也非常实用。又如《跳舞毯》一课…… 所以，教师应根据本园、本班幼儿的特点灵活运用教材，自行设计教学活动，真正成为教材与课程的开发者，实施者和评价者。三、目标明确 选定教材后，目标设计一定要准确、具体、到位。这样你的教学活动内容、教学方法、组织实施才能紧紧围绕目标而展开，活动也才具有有效性和可操作性。活动中我们提倡教学活动的整合性，例如：在手工活动中，不仅让幼儿从艺术角度学会做某种手工作品，还可以从科学领域角度让幼儿感知材料的特性等等。但教学活动的目标一定要准确，偏重某一领域的某个方面，通过教育活动能够交好的完成。如果活动内容太广泛，也容易造成教学活动目标不明确，教学活动效果会大大降低。一句话：让幼儿的学习看的见、让教师的教育有意义。这才是我们设计和实施教学活动的出发点和归宿。例如《小脚丫》一课……四、关注幼儿 新旧幼教理念相撞击后，檫出的最大火光就是由过去的关注教师到现在关注幼儿。关注幼儿的兴趣、关注幼儿的个性发展、关注每个幼儿在原有水平上都得到提高。因为幼儿才是教育的灵魂，是活动的主人。一个成功的教育活动，教师要引导幼儿不仅用自己的脑子进行思考，而且要用身体亲自进行体验，用心去感悟。支持幼儿通过参与活动构建学习过程，关注幼儿在活动中积极主动的态度，强烈的学习兴趣，这些才是衡量教育活动的最主要的标志。例如《沙子变干净了》一课，整个活动老师只有几句话，然后就是与幼儿共同活动，在活动中自然的与幼儿沟通、交流、引导，直到活动结束。整个活动好象没有教师的表演、基本功和技能展示，但却蕴涵着教师轻松驾御课堂、巧妙组织教学的魅力，是大家公认的一节好课。孩子们在无拘无素、自由自在的氛围中获得了直接的经验，通过实践、体验感受了生活。有如《串豆豆》一课，……整个活动体现了教师教育观念的转变，使教师真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。五、 积极反思 一位出色的教师是非常重视教学活动的反思过程的。因为反思是教师发现自我、善自我的重要途径和策略，是教师自身专业成长的必经之路。在日常教学活动中，我们要不断的审视、反省、概括、总结，及时调整自己的教学行为，最大限度的顺应幼儿的发展，使自己的专业素质在不断的实践与反思中得到提高。 公开课的试讲，反思尤为重要，教师要主动积极的争取同事的、领导的支持与帮助，建立合作学习的关系，共同发现活动中存在的问题，并合作研究、分析，找出解决问题的方法，通过这样一个过程，教师会更自信的走上讲台。如，我在组织《砸核桃》一课……六、善于积累 一方面是知识的积累。包括理论知识、专业知识和百科知识。这是现代社会发展及教育改革对我们的要求。也是不断变化的教育对象和不断出现的教育问题与需求对我们的要求。不断的学习不断的自我成长，提高水平，开阔视野，使自己成为一个终身学习者。 另一方面是经验积累。幼儿在活动中的表现是不可预知的，比如：如何由预设课程变为生成课程？如何将幼儿的兴趣有效的迁移到预设的活动之中?……只有不断的积累、总结经验才能在组织公开课时表现的游刃有余。 以上是组织好公开课的一点体会，通过此次活动与大家共同交流。让我们共同努力，希望各位老师有机会都组织公开课，并取得好的成绩。
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