芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”。芝麻酱有话说幼小衔接的关键就是，想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么，关于“幼小衔接”的各种培训班层出不穷，到底有没有必要上呢。
1、幼小衔接到底衔接什么？
幼小衔接到底衔接什么？这个问题提的好，衔接什么？我知道的是教育部门是严禁的，是不让的，所以就没有统一标准和要求，怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题，还有接什么？我本人认为。一现在疯行的大多数家长看样学样是不该有的，不可行的，二家长们要理智些小孩还不到加重学习年龄，这样对孩子成长没好处。三大家别跟疯，个别孩子确实应该衔接一下，只是个别的孩子（不明说了），
四教育部门应该统一思想认识，到底要不要衔接，要教育部门就制定严格统一衔接标准，学什么？学到什么程度，如果不需要就严格要求该停的坚决停止。五给儿童一次享受童年玩的机会，马上就上一年级了，就上小学了，我们家长要理智，教育部门要管好，全社会要支持教育部门，关爱孩子成长，孩子是花朶，是明天的希望，孩子们快乐！幸福成长吧！。
2、孩子有必要上幼小衔接吗？多大上适合？
我是一名市区看作业吧的老师，从一年级的作业情况中我觉得非常有必要让孩子上幼小衔接班，尤其是拼音班，幼儿园毕业进入一年级，有的小孩上的是公立的幼儿园，但公立的幼儿园里我们这边是没有系统的学习拼音课的，所以等孩子上一年级后，遇到的是陌生的环境，需要适应一段时间，但有的孩子适应的快，有的适应的慢，而拼音课就需要在一年级上半学期结束。
但一学期就那么长，老师也的按学校进度上完课，中途再加活动之类的放假，所以课程还是很紧张的，一个班的学生也多，难免有照顾不到的学生，在语文在方面，拼音是基础，是必须要会的，上半学期的拼音没学好，以至于后面更高年级的时也会遇到障碍的，这是我在看作业时遇到的问题，有的孩子拼音没学好，遇到注拼音的题就不会做，有时拼一个词都拼不准，所以与其再学不会后改还不如一开始让他扎扎实实学两遍，衔接班一次，一年级再一次，相信也能会读会拼，能分清平舌音，翘舌音所以我认为幼儿园毕业，上一年级之前就应该报个拼音班，让孩子好好学一下，也能让孩子提前感受一下一年级的上课方式，提前适应新的课堂形式。
3、现在的幼小衔接主要进行哪些方面的衔接？对孩子有什么帮助？
幼小衔接到底衔接啥？如果家有正在上幼儿园（特别是大班）的孩子，爸妈肯定特别关注“幼小衔接”这个话题，到底怎样才能让孩子顺利过渡到小学呢？关于“幼小衔接”的各种培训班层出不穷，到底有没有必要上呢？芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”，想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么！1、知识储备孩子上小学前最好有一定的知识储备，不要“一张白纸”似的进入学校。
但知识储备并不是说要提前系统地学习小学课本，而是在生活中潜移默化地掌握一些知识，如下：语文：通过亲子阅读，能看懂基本的拼音，进行基础的拼读，有一二百的识字量，数学：认识数字、知道数字的含义、能比较数字的大小、会分类（如分类收拾玩具）、知道长短高低的含义，能做20以内的加减法最好。英语：会简单的单词和对话，
2、能力、习惯准备知识储备重要，但一些能力和习惯的培养更重要。如果没有养成良好的学习能力、习惯，就算提前学习了一年级课本，那之后的学习也会更辛苦，倾听表达能力：能听懂老师的话，听懂老师的指令和所讲的内容，并且能够复述出来，（这个能力很重要，否则回到家都说不清楚今天布置的作业是什么，）书写能力：尽早让孩子接触笔，涂涂画画，训练手部肌肉，培养孩子的书写意识和基础。
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