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1，教研职务指什么

教研是指:教是指教学,研是指研究.可以拓展的教研不是一类职务教研员是一类职务
驾校里面竟然有教研职务一般是指教学研究的职务，应该是驾校教学管理、教学方法研究的人。

教研职务指什么

2，教研活动有哪些方式

小组讨论式，实践操作式，圆桌讨论式，主要理念是根据教师需要进行教研设计，分析教师的经验和活动兴趣，让教师在感兴趣的氛围中获取知识，并表达自身的智慧。
既然是活动，就是大家一起参与的，互动性比较高的，比如听公开课，教学探讨、专题研究等等，只要是有助于教师本身教学能力提高的活动，都属于教研活动。

教研活动有哪些方式

3，小学教研活动包括哪些内容哪些形式

根据目的不同，教研活动的内容也不同。1. 专题研究某个问题的,叫专题研究.2. 常规的教研课的,叫年级公开课.是每个年级中的每个人都要上的.3. 还有的形式是同课异构，或者是同构异课。4. 另外还有听课、评课、集体备课、知识竞赛等。
看你的目的。有专题研究某个问题的，叫专题研究。也有常规的的教研课的，叫年级公开课。是每个年级中的每个人都要上的。还有的形式是同课异构。或者是同构异课

小学教研活动包括哪些内容哪些形式

4，小学数学教研组长具体做些什么工作啊

小学数学教研组长辛苦活，具体：1、组织数学学科的各项活动，包括期中、期末考试【很多学校都年级交叉监考和评券】2、组织学校布置的教改活动和学术活动3、组织教研组老师的教学质量评比活动。4、各班级老师配备及调备5、校长交办的其他事项。
1、组织数学学科的各项活动，包括期中、期末考试【很多学校都年级交叉监考和评券】2、组织学校布置的教改活动和学术活动3、组织教研组老师的教学质量评比活动。4、各班级老师配备及调备5、校长交办的其他事项。 赞同0| 评论

5，教研员的日常工作是什么

1、政策研究教研员要研究并贯彻执行党和国家有关教育的方针和政策，并对教育决策实施过程中出现的新情况和新问题进行及时的研究，为教育决金的调整提供可靠的依据；对成功的教育决策要进行分析和论证，为理性的总结概括和提炼教育决策中蕴含的理论或模式提供例证。2、教育科研教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研，并对所属部门及学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导。真正落实“科研兴教”的战略决镜。3、教学研究教学研究是教研员的主要工作职责。教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，丰富研究内容，努力提高教研水平和能力，使自己成为学者型、研究型的教研工作者；要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织广大教师开展教学研究，促进教师专业发展，培养造就一支适应新世纪教育改革和发展需要的高素质教师队伍。4、教学管理教研员要根据党和国家的教育方针政策和教育法规，对中小学执行国家课程计划、课程标准和教材使用、教学检测等情况进行有效监督，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导。”5、教学指导教研员要经常性地深入学校、深入教师、深入课堂进行认真细致的调查研究，了解教学现状，感受教改情景，并通过总结经验，发现问题寻求改革和发展的对策，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。在教学视导过程中，教研员要亲自给教师作教学辅导报告，必要时给教师上示范课，帮助教师提高教学业务能力。

6，如何开展有效的教研组活动

根据本组存在的问题，可以是老师的，也可以是学生的；就是老师教学中存在的困惑、疑难，就是学生学习中存在的学习困难、不解等。一句话就是解决师生在工作、学习中存在的问题就是有效的教研活动。
随着国家新一轮基础教育课改的不断推进展。就如何有效开展物理教研组的校本教研活动，我谈谈自己的看法：一、物理教研组对“校本教研”的理解第一：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校的实际出发，紧密结合学校教育教学中的实际问题，针对性的开展教研工作。第二：“校本教研必须以教师发展为本”，突出教师在校本教研中的主体地位，强调通过校本教研提高教师专业素质，实现教师的自我发展。第三：“校本教研必须以学生发展为本”，校本教研必须重点研究学生，研究学生的学习活动，研究学生身心发展的规律，促进学生的和谐发展。二、加强信息技术“整合”，开展网络教研 以学校建设校园网为契机，把计算机辅助教学与物理教学的整合。具体工作如下：1、统一认识。学习有关“整合”理论，信息技术与物理教学的整合，降低了教学难度，突破难点，提高课堂效率。2、信息技术的培训。由本组技术较高的老师做专题讲座。3、通过长期的网络教研和计算机知识的学习， 在课堂教学上，运用cai模拟某些物理现象不明显或难以操作的演示实验。模拟一些现实中不能直接再现的物理现象。4、对网络教研工作思考和探索的方向（1）、多媒体与网络教学环境下，如何构建物理学科新型教学模式，建立师生互动机制。（2）、多媒体与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，在物理课堂教学中，培养学生创新意思、创新能力和实践能力，（3）、多媒体与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，拓展物理课堂，培养学生自学能力，获取新知识的能力。三、通过校本教研，把教学常规制度化一门学科的优劣靠的是群体，把集体备课作为教研组工作的一项制度，每周用2个小时作为集体备课的时间；集体备课的内容一般定为：（1）分析研究教材和教学的重点、难点和热点；（2）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况；（3）交流教 学体会和有关新近信息；（4）教材后面的思考与练习怎样处理，等等。在集体备课中，采取轮流的办法，每次备课由一位教师主讲，其他教师补充。四、开发年级备课组功能，体现了“同伴互助”，促进教师专业发展备课组可开展形式多样的教研活动，综述如下： （1）沙龙式研讨 （2）集体备课 （3）专题研究。 （4）课堂教学研讨。 （5）在学校校园网ftp上建立教学资源库。以备课组为单位开展校本教研，能使教学工作与教研工作联得更为紧密，教学研究更具教学中对性。以备课组为单位的校本教研，使得每一个教师都能带着任务参与教研活动，提高了校本教研的效益和效率。

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