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1，怎样做最好的老师

同自己的学生成为朋友一般的存在，而并非是老师这个身份。只有站在他们的角度上去考虑一些问题，就能够成为一个好老师~

怎样做最好的老师

2，怎样才能成为最好的老师

现在说怎样做一个好老师，一个好老师就是用心去教会每个学生他们应该学到的知识.没有教不好的学生，也许有些学生会很皮很顽固，但是老师就应该用最大的包容让他们得到最大的学习效率：） 每个老师都有自己不同的风格，而不同的风格都会让学生对老师产生不同的心理想法，一般凶的老师有威信，学生都怕，这有一个弊端就是也许学生会不喜欢跟老师说话，第2种就是和学生打成一片，这种老师是学生最喜欢的，但老师的最高境界就是既和学生打成一片，学生又不会在课堂上大吵大闹：） 当老师并不难，只要多付出一点时间，将每个学生的问题都列好，耐心的解决，到最后再皮的学生都会被感动的：） 还是那两个字，用心：） 最后祝你教学成功：）

怎样才能成为最好的老师

3，如何做最好的老师

呵呵,首先要知道同学们的爱好,从爱好与他们成为好朋友...然后在进一步了解他们...这样才能做一名好老师!
教出最好的学生。而且不是一个。
什么是最好的老师？ 关于什么是最好的老师，个人的体会不同。 我最近体会最深的就是思考是最好最本质最长期的“老师”。一个真正的天才在于他能不能思考会不会思考。思考不但是促使自己突破自己，突破周围，甚至也是突破老师的一个最重要的“老师”。因为无论最优秀的老师都有局限，而且不管钢琴还是学业，一个人一辈子不会永远只有一个老师，他必然要突破某个阶段的老师，否则他突破不了他就停滞不前了。而突破优秀老师的唯一可行的就是自己的思考。一旦具有这种思考能力的天才，不但错误和教条的框框将永远限制不住他，而且老师教学生也将变得轻松，因为话一点便通。 因此，最好的老师也就是能教会孩子这种思考能力的老师，并最好能指引孩子正确思考的方向。师傅领进门，修行靠自己便是这个道理。 同时也说明鱼和渔之间的关系是渔更为重要的道理，因为渔重要的本质的背后就是肯定了思考这位最重要的“老师”。学业上重视这一点的人很多，钢琴上重视这一点的则不多，做起来也特别难，因为孩子钢琴入门有太多的东西需要灌输需要训练。 由此问心,你做到了啊?
做最好的老师? 做同学的朋友贝. 老师都喜欢自言自语.
如果你想要最一个最好的老师的话，那你先去试试做一个老师讨厌的学生！~

如何做最好的老师

4，如何做最好的教师

推荐读着这本《如何做最好的老师》，亦是爱不释手。细细品读，我觉得做最好的老师，首先要做一个幸福的老师。教师职业也是现代社会中人们谋生的职业一种。教师也是常人，有常人的需要，有常人的幸福观，或者说也追求常人的幸福。既然教师职业与其他职业一样具有共同的谋生的性质，那么就应当给教师以常人所有的幸福。但是，教师职业又的确非同一般。作为一种最为古老、如今全球有数千万人从事的职业，教师职业对于人类文明传承与发展的意义，对于人类社会新生一代成长的意义有着特殊的价值。教师在这种活动中可以在人的精神世界中遨游，从而获得精神世界的幸福。这是教师职业的特殊性带给教师的特殊的幸福。常人的幸福感，总是在职业的参照中感受到的，譬如收入多寡的比较，劳动量的比较，等等。但是教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对教师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。 如果以教师收入的多寡，劳动负担的轻重，作为一种幸福感的尺度，其实并没有真正找到教师职业的幸福所在。或者说此种幸福感并非教师职业特有价值给人带来的。用常人的幸福感作为尺度，永远也不可能得到教师职业所能够给人带来的特殊幸福。教师职业有它特有的趣味，特有的幸福。不过这种趣味和幸福，必须在教育的本真意义上实施教师职业活动才能体验到。如果一个教师，迫于外力，不能在教育的本真意义上开展教育活动，因而不能体验到教师职业的幸福，这就不是教师个人的问题。如果一个教师被某种力量驱使，开展的所谓教育不过是在摧残青少年，更不可能能获得教师职业的幸福。 这里的问题就是，一个教师怎样活得像一个“真正的教师”。应试的压力仍然在扭曲着我们的教育，这是不争的事实。但是，教育从来就不可能在一种完全纯净的环境中进行。生活从来都是在悖论中前进的。如果一个教师是真正的教育者，他应当能够在教育的悖论中，找到教育的正确前进方向。这样，他就不仅能够自己得到真正的教师幸福，他也会给别人的教育活动指示一个方向。因为他能够在教育中起开路的作用，他就能在教师职业中感受到更为强烈的幸福！幸福着的教师都有着强烈的主动精神。从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路，学会乐观的对待生活、学习和工作！乐观其实很简单：停止抱怨。乐观的第二个指标是“赏识”。乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。
作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。 一、纯真的爱心 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。 二、真挚的情感 做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经班里有个同学，骂人、恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和做小动作，批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还是屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中，我发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他。回家后他把我表扬他的事告诉他妈妈。不过我私下里又把他叫到一边，指出他的许多不足之处，最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的。”采取"先扬后抑"的办法教育他，这样在表场之后批评，他进步了很多，给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了许多，纪律明显好转，作业也完成了，学习上遇到不懂的问题也向同学请教。 三、尊重学生 做最好的老师，爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。 四、关心了解学生 做最好的老师，爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。做最好的教师对学生的情况还要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 五、面向大多数 做最好的教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。 做最好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

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