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1，干部能力考核的主要指标是什么

在职期间的表现:管理能力,是否创造了成绩或者利益,口碑好否。关键还是要看是什么干部了。

干部能力考核的主要指标是什么

2，干部教育培训考核的主要内容有哪些

干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。

干部教育培训考核的主要内容有哪些

3，就是组织部对干部考核的具体内容有哪些或者考核方按

简要地讲就是：德、能、勤、绩、廉，这五个方面表现。1。德是指政治思想品德方面；2。能是指具体的工作能力和水平；3。勤是指工作的主动积极性和认真精神等；4。绩是指工作的成绩或实绩、政绩及工作创新及特色等；5。廉是指廉洁自律和工作八小时之外的表现等情况。

就是组织部对干部考核的具体内容有哪些或者考核方按

4，怎样做好干部平时考核

领导班子和领导干部考核评价工作是干部工作中的基础性工作，同时也是难点、热点工作。一、如何完善考核标准？——紧扣科学发展主题，挥好考评指标这根“指挥棒”，实施正确而有力的“导”如何根据地方实际制定科学合理的考核内容和考核指标体系是考核工作的一个难点。要突出科学发展政绩，根据不同区域、不同层次、不同类型干部的特点，建立各有侧重、各具特色的考核内容和考核指标体系。二、如何优化考察办法？——突出工作实绩，抓好量化考核和立体评议这两块“试金石”，实施全面而准确的“考”如何全面而准确地评价领导干部是一个世界性的难题，没有一个十分完美的办法。要落实领导干部任用延伸考察办法，全面客观地考核评价干部。所以干部考核不能“一考定乾坤”，要让多种考核互为补充、相互延伸，让多层次、立体式评议互为镜鉴，相互印证，并通过多种方式科学分析考核数据，客观公正地给出综合评价。三、如何强化结果运用？——健全结果运用机制，竖好反馈、奖惩和回访这三块“平面镜”，实施科学而有效的“用”考核结果的运用一直是考核工作中的薄弱环节，也是最容易被忽略和应付了事的环节。而考核结果如果没有得到科学有效的用，那么再科学的考核也会失去生命力。要强化考核结果运用，把考核结果作为干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束的重要依据。要建立考核结果反馈制度，及时向领导班子和干部本人反馈考核结果，并在一定范围内通报。要十分重视考核结果的运用，并形成了比较完善和科学的考评结果运用机制，充分发挥考评结果的导向、激励和鞭策作用。

5，企业关于干部考核制度或办法谁能告诉我

员工绩效考核为客观、公正、公平、实事求是评价员工绩效，特制定以下绩效考核评估表 ：绩效考核评估表 员工姓名 所在岗位 所在部门 评估区间 年 月 ∽ 年 月 评价尺度及分数 优秀（10分） 良好（8分） 一般（6分） 较差（4分） 极差（2分） 评估项目 标准与要求 评分 权重 自我评分 直属评分 经理评分 总经理 评分 本栏 平均分 工作业绩 1．工作目标达成性（人均产能目标、管理目标） 4 2．生产安全管理效果（人/物/机/环/法的安全状态） 3．相关技术/品质的控制或改良 4．团队的稳定性，工作运转顺畅，属下人员纪律性 5．6S管理、ISO执行情况、制度落实状况 工作技能 1．业务知识技能、管理决策的能力 2 2．组织与领导的能力 3．沟通与协调的能力 4．开拓与创新的能力 5．执行与贯彻的能力 工作素质 1．任劳任怨，竭尽所能达成任务 2 2．工作努力，份内工作非常完善 3．责任心强，能自动自发地工作，起表率作用 4．职业道德与操守，注重个人举止，维护公司形象 5．工作的责任感与对公司的奉献精神 工作态度 1．服从工作安排，勤勉、诚恳， 2．团结协作，团队意识 3．守时守规，务实、主动、积极 4．不浪费时间，不畏劳苦，无怨言 5．工作精神面貌：是否乐观、进取 考评人签名 本人： 直属： 经理： 总经理： 评估得分 工作业绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素质×2+工作态度×2= 分 出勤及奖惩 （由人事提供信息） Ⅰ.出勤：迟到、早退 次×0.5 + 旷工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分 Ⅱ.处罚：罚款/警告 次×1 +小过 次×3 +大过 次×9 = 分 Ⅲ.奖励：表扬 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分 总分 评估得分 分 -Ⅰ 分 - Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分 级别划分 A级（超过标准或达标/优秀或良好）：90~100分； B级（基本达到标准要求/一般）：80~89分； C级（接近标准要求或相差不多/合格）：70~79分； D级（远低于要求标准/差、需改进）：69分以下

6，班干部考核细则快

班级管理100分制量化细则 1、积极开展班队会活动，建立良好的班集体，建立健全班干部组织，养成良好的班风学风，班干部实行竞聘上岗，分工明确，班会让学生自己开，至少每周一次。（10分）（座谈了解，查班会记录，每少一次扣0.5分） 2、注重对学生进行日常行为规范的养成教育，学生无违法乱纪现象，学生的行为规范达标率为95%以上，红领巾佩戴率达100%，积极参加学校举行4的各项文体活动，圆满完成领导交给的任务。（10分）（实地查看，每发现一人次扣0.5分，抽查3—6年级学生背诵《规范》和《守则》，每发现一人不会者扣0.5分，扣完为止） 3、注重学生的卫生教育，教室清洁卫生，做到每天两打扫，卫生区每天一小扫，一周一大扫（每周五），做到“五无”。班级有评比制度和评比记录。（20分） 4、班主任能制定切实可行和班务计划，有详细的班务记录、点名册、好人好事记录本、家访记录、考评手册、学籍卡填写规范完整等，配备齐全，使用记录正常。学期末考评手册、学籍卡填写规范完整。（10分，以上每少一次扣1分） 5、学生的巩固率达100%，绝不允许有一个学生辍学，要经常进行家访，和其他教师搞好协调与配合。（5分）（每少一人扣一分，如有正当转学手续和病休手续不扣分） 6、班级纪律好，无打架斗殴现象，无拉帮结伙现象。大型集合要快、静、齐，放学集体站队，有秩序地回家，班内无乱花零钱、乱买零食现象，进校后无外出现象。（15分）（每发现人上述现象者扣1分，外出买零食者，一人次扣1分） 7、建立差生档案，制订培优补差，差生的转化率达80%以上。（5分） 8、公共财物保存完好，无丢失和损坏现象，玻璃、门窗、课桌凳和卫生工具等。10分（期中、期末学校组织人员检查，午时抽查） 9、音体美等兴趣小组组织训练时，每缺或迟到一人次扣0.5分。（5分，扣完为止，训练老师提供到课情况） 10、加强学生安全教育，有专题安全教育班会记录和安全检查记录，学生不出现任何安全事故。（10分）（如学生发生安全事故者，造成一定的社会影响，此项不得分） 备注： 1、课任教师随班主任计分，代几个班求平均分。 2、平时应急劳动一次给班级加2分。 3、除学校集体活动外，班内自行组织举行有益活动一次加2分。
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7，怎样进行团支部干部的考核工作

先制定团支部工作考核条例，然后对照执行即可。　　具体来说，团干部考核就是团组织对团干部的历史和现状进行全面了解和公正评价，为团干部的选拔、使用和奖惩提供依据，是团干部管理的基础工作。对团支部的选拔、使用和奖惩提供依据，是团干部管理的基础工作。对团支部干部的考核通常是，就一定时期内对团干部的工作实绩和现实思想表现进行考查核实，一般应半年或一年考核一次，由上级团组织和党支部共同组织考核工作，从德、能、勤、绩四个方面进行考核：　　 （1）德：坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持原则勇于同不正之风作斗争，能够深入实际、联系群众，热心为团员青年服务，积极维护青年的合法权益，作风正派、实事求是。　　 （2）能：能够积极主动地组织开展团的活动，有独立工作的水平和能力，熟悉团的业务，有一定的文字写作、口头表达能力，善于配合和协调工作。　　 （3）勤：能够积极、主动、有计划、有安排地开展工作，熟悉团支部的情况，能够按期完成工作任务，具有全局观念，勇于承担工作任务。　　　　 考核一般采用定性和定量考核相结合的办法进行：　　 第一，定性考核是对被考核者素质和工作绩效质的方面的考查核实。一般采取个别谈话、小型座谈会等方式由被考核者所在党组织和团支部的团员青年介绍被考核者的德，才表现和主要优缺点，最后给予被考核者基本的、客观的评价。　　 第二，定量考核是对被考核者的素质和工作绩效进行测评，并对测评所得的数据作整理和分析，从量的方面把握干部的德才情况。定量考核是为了从量的分析中去把握质，为了使考核准确，定量考核得到的情况要同定性考核得到的情况综合分析，从质的规定上看量，从量的多少把握质，全面地反映被考核者的基本情况。　　 考核之后，要作出考核鉴定和提出相应的意见，把被考核者的思想、工作、能力、作风的主流反映出来，作出客观的评价。另外，要将考核结果通过适当的方式反馈给被考核者及其所在单位的党团组织，使党团组织掌握被考核人的情况，也使被考核人了解考核的评价的意见，以便发扬长处，克服不足，在团干部岗位上更好地发挥聪明才智，进步成长。
团干部考核就是团组织对团干部的历史和现状进行全面了解和公正评价，为团干部的选拔、使用和奖惩提供依据，是团干部管理的基础工作。对团支部的选拔、使用和奖惩提供依据，是团干部管理的基础工作。对团支部干部的考核通常是，就一定时期内对团干部的工作实绩和现实思想表现进行考查核实，一般应半年或一年考核一次，由上级团组织和党支部共同组织考核工作，从德、能、勤、绩四个方面进行考核：　　 （1）德：坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持原则勇于同不正之风作斗争，能够深入实际、联系群众，热心为团员青年服务，积极维护青年的合法权益，作风正派、实事求是。　　 （2）能：能够积极主动地组织开展团的活动，有独立工作的水平和能力，熟悉团的业务，有一定的文字写作、口头表达能力，善于配合和协调工作。　　 （3）勤：能够积极、主动、有计划、有安排地开展工作，熟悉团支部的情况，能够按期完成工作任务，具有全局观念，勇于承担工作任务。　　　　 考核一般采用定性和定量考核相结合的办法进行：　　 第一，定性考核是对被考核者素质和工作绩效质的方面的考查核实。一般采取个别谈话、小型座谈会等方式由被考核者所在党组织和团支部的团员青年介绍被考核者的德，才表现和主要优缺点，最后给予被考核者基本的、客观的评价。　　 第二，定量考核是对被考核者的素质和工作绩效进行测评，并对测评所得的数据作整理和分析，从量的方面把握干部的德才情况。定量考核是为了从量的分析中去把握质，为了使考核准确，定量考核得到的情况要同定性考核得到的情况综合分析，从质的规定上看量，从量的多少把握质，全面地反映被考核者的基本情况。　　 考核之后，要作出考核鉴定和提出相应的意见，把被考核者的思想、工作、能力、作风的主流反映出来，作出客观的评价。另外，要将考核结果通过适当的方式反馈给被考核者及其所在单位的党团组织，使党团组织掌握被考核人的情况，也使被考核人了解考核的评价的意见，以便发扬长处，克服不足，在团干部岗位上更好地发挥聪明才智，进步成长。

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