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1，佛山市禅城区教育局的网站是什么

http://www.ccjy.cn/ 禅城区教育局的网站

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2，佛山市教育局官方网站的网址是什么啊

地点佛山创意产业园
http://www.fsjy.net/fsjy/ 欢迎光临佛山教育信息港!

佛山市教育局官方网站的网址是什么啊

3，佛山市大沥镇教育局官方网站是

大沥镇教育网
我女儿在盐步乔治中英文二2班。因跟随父母回老家所以2017年9月1号开学交了12800元9月30号退学，退学金已过3个多月都没有退下来

佛山市大沥镇教育局官方网站是

4，佛山市禅城区教育局的电话地址和周围有什么建筑物

电话:0757-83205007 地址: 佛山市禅城区同济西路
电话：0757-88881200 地址：佛山市禅城区同济东路
你好！电大打字不易，采纳哦！
电话:0757-83205007 地址: 佛山市禅城区同济西路
电大

5，在哪查我想知道小孩有多少积分小孩明年就读一年级我地址在广

1.建议到佛山教育局官网查询或咨询，www.fse.gov.cn ，毕竟这个事情他们最了解了。2.如果参考的话，你可搜索2016年南海区新市民积分计分标准和证明材料一览表
1. 针对外地户口的来说，2. 一般是有房子的优先，3. 现在还要求 三年之内，一套房子，只能一个小孩上学4. 如果没有房子5. 闵行区要积分的，积分高的优先安排入园。

6，这些初二期未考试总分是多少

这些年做了些调整，我们这里今年语文数学英语物理每门120分，地理生物政治历史每门50分，加起来是总分680分
顺德区中考总分是多少 ================================== 全佛山市统一的 以下摘自： 佛山市教育局关于印发佛山市2013年高中阶段学校招生考试工作意见的通知 佛教招[2013]5号 三、考试科目和时间 （一）计入总分的考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育等八个学科，其中，思想品德与历史以合卷方式命题。文化课考试科目实行全市统一命题、统一考试时间、统一网上评卷和统一公布成绩。 1．语文、数学、英语（含听力）等科目满分均为120分；物理、化学、思想品德与历史（合卷）等科目满分均为100分，其中，思想品德与历史（合卷）中的思想品德占50%，历史占50%;体育科满分为50分。 2．科目考试时间分别为语文120分钟，数学100分钟，英语、物理、化学、思想品德与历史（合卷）各90分钟。 =============================== 先考试，分数出来后，再填志愿。
一般还可以

7，什么是微课微课与教学课例课例片段微型课堂微课堂有何

1．“微课”的概念和组成“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”（见图1）。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。图1 “微课”教学资源组成2．“微课”的主要特点（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。---摘自《微课：区域教育信息资源发展新趋势》（胡铁生，佛山市教育局，2011年5月20日）

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