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1，修改病句训练

主要是主语错误，花街柳巷的是他而不是尘世，肯定没错。
读着不顺，好像后面中途易主。不过我建议凭语感，就是排除，毕竟是应试教育考试，要注重技巧

修改病句训练

2，修改病句经典题组训练

1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到十分温馨
每当我听到<>这首歌时，心里总是感到十分温馨
温馨改为温暖

修改病句经典题组训练

3，修改病句题目

“养成”不可修饰“人生观”，只能是树立人生观或是养成正确的思维习惯1
思想教育能引导青年学生树立正确的人生观。
思想教育能让青少年养成正确的人生观

修改病句题目

4，改病句练习

应当改成：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非无（或没有）责任。病句原因：并非，不无 等词构成了多重否定，改变了句意。你只要多注意一下这方面，就能避免出错了！
个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非无责任。
“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。

5，四年级修改病句题目

1. 我们要珍惜每一粒粮食。2. 看节目的人真多，还有许多小孩。3. 这里的风景真漂亮迷人。4. 半个学期来，我的语文知识提高了。5. 在会上，大家交流了学习语文。6. 前天，我们观望了舞稻表演和音乐。7. 晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。8. 我们班同学都去秋游了，只有小红没有去。9. 我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。10.这篇作文对我产生了兴趣。
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:木子鱼四年级修改病句练习1.大厅里摆满了看演出的观众。2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6.异口同声地说：“赞成！”7.在老师的教育下，他明确了学习态度。8.我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。9.改革开放以后，人们的生活越来越富强。10.春天的景色我觉得十分美丽。11.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。12.你必须一定要认真负责。13.李老师上课时对我们的态度非常严格。14.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。15.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。16.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。我们来到公园，观赏美丽的情景。17.言行不一的人是一种坏作风。18.他的语文作业基本上全部完成。19.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。20.我敢肯定，明天大概要下雪。21.大家必须讲究卫生的好习惯。22.河水倒映在云朵里，显得更白了。23.香山的秋天是令人向往的地方。24.博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。43.

6，高中语文考试练习题修改病句

修改病句专项练习一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。二、改正病句的方法：1． 另外写上一个正确的句子。例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。2． 在原句上改，用不同于原来字体颜色的笔写上修改规定的符号。［提示：增补号 删除号 调位号 换用号码 ］例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。3． 用文字说明如何改正。常用格式有：A. 把“××”改为“××”； B.把“××”删去；C.“××”和“××”对调。 D.把“××”调到“××”之前（之后）例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。（把“检查”改为“观察”。）三、常见的句子错误（病因）：1、用词不当、2、成分残缺、 3、搭配不当、 4、语序颠倒、5、结构混乱 （句式杂糅）、6、指代不明、 7、表意不明 8、重复累赘 、 9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。四、病句修改的原则对症下药，有针对性。什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。 要尽量保持句子的原意。在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。 要善于运用多种方法进行修改。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）如果是文段的综合改错，难度明显增大。先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。

7，几道修改病句题

一、原句：我带了课本、纸、笔等文具到学校上课。 分析|：课本不属于文具，不能与纸、笔放在一起通称为文具，属于分类混淆。 正确：我带了课本和纸、笔等文具到学校上课。二、原句：狂风呼啸着轻轻吹来 分析：狂风表示风力很大，轻轻吹来表示风力很少，前后用词矛盾。 正确：狂风呼啸着吹来。三、原句：他是我们学习最刻苦的同学 分析：学习和同学语义不搭配、不明确。 正确：他是我们班学习最刻苦的同学。四、原句：由于我起早所以上课迟到 分析：起得早与上课迟到不能形成因果关系。 正确：由于我起得早所以上课不迟到，或由于我起得晚所以上课迟到。五、原句：在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。 分析：属于词义搭配不当 正确：在老师的帮助下，我明确了学习目的，端正了学习态度 。
1.去掉文具2.呼啸与轻轻矛盾。改：狂风呼啸着席卷而来3.他是我们班学习最刻苦的4.虽然我起得早，还是上课迟到了5.在老师的帮助下，我修正了学习目的，端正了学习态度
1.我带了课本和纸、笔等文具到学校上课。（课本不是文具）2.狂风呼啸着吹来。（狂风不能轻轻吹，轻轻和“狂”、“呼啸”矛盾）3.他是我们（中）学习最刻苦的同学。4.由于我起得迟，所以上课迟到。（起得早不会迟到）5.在老师的帮助下，我端正了学习态度，明确了学习目的。（端正和目的搭配不当）
1.我带了纸、笔等文具到学校上课。（课本不是文具）2.狂风呼啸着吹来。（呼啸与轻轻矛盾）3.他是我们班学习最刻苦的同学。（缺少成分）4.因为我起得早，所以上课迟到。（关联词使用不当）5.在老师的帮助下，我端正了学习态度。（动宾搭不当）
1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。 常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2．修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”
1.我带了纸、笔等文具到学校上课。2.狂风呼啸着猛烈吹来。3.他是我们班学习最刻苦的同学。4.由于我起得早，所以上课不迟到。5.我在老师的帮助下端正了学习态度。

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