教育管理，教育管理原则是什么

1，教育管理原则是什么

1、把教育管理学看作是研究教育管理过程和规律的科学此类观点指明了教育管理学定性研究遵循严格的逻辑原则，以事实为依据，以理性为手段，其目的是揭示研究

教育管理原则是什么

2，教育管理名词解释

关于教育管理有以下的解释：教育管理就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。1）含义：教育学就是关于“教育”的学问，即通过对教育现象和教育问题的研究，指导教育实践，探讨教育艺术和教育价值的一门科学。（2）研究对象：只有那些有价值的、能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。（3）研究任务：描述教育问题和现象，揭示教育规律，指导教育实践，探讨教育价值观念与教育艺术。（1）代表人物及著作：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的，用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。（2）实验教育学的基本观点：①反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学，认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途；②提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；③把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。（3）基本评价：①提倡定量的研究方法，推进了教育科学的发展；②把科学的定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，就走上了“唯科学主义”的迷途，受到来自文化教育学的批判。

教育管理名词解释

3，教育管理学是什么样的一门学科

教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

教育管理学是什么样的一门学科

4，教育管理包括哪些方面

学校教育管理分为以下4个方面：1、过程管理教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。2、业务管理教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。3、质量管理教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。4、监控管理教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题。教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。卫生制度一、爱清洁讲卫生是中华民族的传统美德，是精神文明的具体表现。全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾，不随地大小便、不乱涂乱画。二、卫生工作实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫制度，保持经常性的干净、整洁。三、办公室卫生工作坚持值日生制度，保持五洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。定期进行大扫除。四、食堂卫生做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持卫生健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。在校用餐学生不准乱倒剩菜和残渣。每天对餐具进行消毒，对食品进行48小时留样，并作好记录。每日清洁餐桌。

5，做教育管理前途如何

教育管理门课程，开设教育行政管理专业的高校主要有中国人民大学、北京师范大学等著名高校。各级学校、培训中心、教育行政部门、人力资源管理部门和教育咨询公司的中高级管理、教育项目管理和校企经营与管理等在职工作者纷纷学习教育行政管理专业的在职研究生，自我充电。教育行政管理专业毕业生就业去向：国家机关、高等院校、科研机构和企事业单位等。

最直接的是在教育部门（教育局，考试管理中心）任职，也有可能做私立学校的管理顾问之类的工作，如果能力特别强的话，还可以在管理咨询公司做咨询工作。另外，由于自己上教育管理专业，对中国教育的现状和发展能有一个比较透彻的了解，而且教育私有化也是教育发展的一个趋势，给自己在教育这个领域创业提供了可能。

6，教育管理是做什么的

毕业以后是专门当教导主任工作的

教育管理学是建立在教育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要是运用管理学与教育学的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。孙绵涛教授将教育管理学定义为：研究教育管理现象（教育管理活动、体制、机制、观念），并通过研究现象而揭示教育管理规律（一般规律和特殊规律），虽然教育管理学主要以教育学与管理学为基础，但它同时涉及众多学科，如哲学、社会学、心理学、经济学、政治学、人类学、法学、数学、系统科学、计算机科学等。教育管理学作为一门学科的历史并不长，它萌芽于 20 世纪初，直到 50 年代才逐渐成为一门独立的学科。应该说，教育管理学是一门年轻的学科。

7，什么是教育经济与管理

教育经济与管理专业课程设置学位基础课:高等教育学、教育政策学、教育财政学学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育其它必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。（摘自复旦大学）教育经济与管理 ①教育学原理；②中外教育史；③教育心理学；④学校变革与管理；⑤教育科学研究方法；⑥教育经济学问题研究；⑦教育评价理论与实践；⑧教育政策与法律前沿问题（东北师范大学）

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