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1，广州童谣介绍稿100字 拜托拜托急用

语童谣记录广州“诗经般”的历史。那些童谣作品，我们已经很难找到它的原作者。但，可以肯定的是：那些作者并不一定读过很多书；看来，生活也是一部最好的书！ 广州童谣来自水上疍家文化、水乡田园文化，它的质朴、畅快淋漓，记载着如歌如画的岁月。它她带着粗旷，原始、幽默、诙谐，当然也有一些粗俗甚至低级趣味；但童谣却留下了历史的、生活的、文采的、智慧的掠影，铭记着那广州的沧海桑田的变迁与城镇化的发展。如今街头小子都唱《伤不起》、《江南STYLE》、《最炫民族风》……美丽纯朴的童谣渐渐地淡出生活而载进历史。 现在，广州的部分幼儿园每天还是播着儿歌，但是已经没有多少是广州话的儿歌了。听……《光阴好》、《一支竹仔》、《大西瓜》、《鸡公仔》，这些广州话儿歌仍时有响亮，而且大部分是由广州童谣改编而成的。正如《鸡公仔》的百年变迁，我相信：广州童谣是会继续向前发展，其元素会融入广州城镇化发展的新文化当中，继续谱写辉煌！
原创童谣作品（1）春节到，春节到家家户户放鞭炮，红红火火真热闹，欢乐喜庆贺团圆。（2）新年到，放鞭炮，戴新帽，舞龙灯，大家一起哈哈笑，噼里啪啦鞭炮跳，都来迎接新年到101 鱼儿水中游 鱼儿鱼儿水中游 游来游去乐悠悠 倦了卧水草 饿了觅小虫 乐悠悠,乐悠悠 水晶世界真自由 鱼儿鱼儿水中游 看见前面一线钩 钩上食味美 看得唾涎流 小鱼儿,别上钩 贪图享受失自由 102 好妈妈 我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么幸苦呀 妈妈 妈妈快坐下 妈妈 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 我的好妈妈 103 读书郎 小么 小儿郎 背着那书包上学堂 不怕太阳晒 也不怕那风雨狂 只怕先生骂我懒呀 没有学问咯 无脸见爹娘 呤叮哪诶啊 咙咚哪呛 （朗里格朗里格朗格里格朗） 没有学问咯 无脸见爹娘 小么小儿郎 背着那书包上学堂 不是为做官 也不是为面子光 只为穷人要翻身哪 不受欺负嘿 不做牛和羊 呤叮哪诶啊 咙咚哪呛 （朗里格朗里格朗格里格朗） 不受欺负嘿 不做牛和羊 104 快乐的猴子 耶耶，耶耶，我们是快乐的猴子， 耶耶，耶耶，住在南岛的森林里。 耶耶，耶耶，耶耶，耶耶， 有灵活的长尾（yi）巴。 耶耶，耶耶，无忧无虑乐逍遥。 105 大母鸡下蛋蛋（重复） 大母鸡呀嘿 咯嗒嗒呀嘿 我爱它呀 它爱我呀嘿 咯咯嗒咯咯嗒 咯嗒咯咯嗒 咯咯嗒咯咯嗒 咯嗒咯咯嗒 我捉虫呀嘿 来喂它呀嘿 它下蛋呀 来给我呀嘿 咯咯嗒咯咯嗒 咯嗒咯咯嗒 咯咯嗒咯咯嗒 咯嗒咯咯嗒 106 冬天到 冬天到，雪花飘 北风吹，天冷了 小小燕子往南飞 我也穿上小棉袄 107 喜洋洋 喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊， 慢羊羊，软棉棉，红太狼，灰太狼。 别看我只是一只羊， 绿草因为我变得更香， 天空因为我变得更蓝， 白云因为我变得柔软。

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2，雪花秘扇在线观看

《雪花秘扇》高清DVD全集在线观看： http://www.hikan5.com/nnrrml/4b7a5f5258220cfd.html 《雪花秘扇》高清DVD高速全集下载：http://www.hikan5.com/nnrrml/4b7a5f5258220cfd.html 电影由美籍华裔畅销作家邝丽莎所著小说《雪花与秘扇》改编，讲述了分别发生在中国古代与当代两段女人之间凄美委婉的感情故事。　　现代故事中，女主角索菲娅（全智贤 饰）与尼娜（李冰冰 饰）是要好的朋友，经常在一起玩耍、学习。一次偶然机会，苏菲从姑姑口中听到一个故事：“很久以前在乡下，年轻的同龄女孩会彼此发誓成为老同。这是女人间最亲密的关系，甚至超越夫妻、姐妹。彼此沟通是靠写在扇面上的一种秘密语言，这就是女书。” 相知又相惜的索菲娅与尼娜在姑姑的主持下结为老同，发誓彼此为对方一生最衷心的伙伴。　　时光回退到1800年中期的湖南小镇，这里生活着两个清秀可人的小女孩，百合（李冰冰 饰）与雪花（全智贤 饰）。俩人在幼年时结为老同，用女书互诉真情。随年龄增长，两人相继嫁夫生子。原本贫苦的百合因外貌出众和有一双完美的小脚，嫁入富家；而生于富家的雪花却因为父亲吸鸦片而家道中落，下嫁给乡间屠夫（姜武 饰）。百合夫家父母双亡，她顺理成章成为当地最有权势的村长夫人；雪花却在艰苦的生活中挣扎，还要承受丧子之痛。为了照顾雪花，百合恳请她搬离屠夫家与自己同住。雪花爱夫心切，拒绝了百合的好意。百合意识到她们的友情已有隔阂，不再是幼时纯洁的友谊，她心生愤怒，拒绝再与雪花往来。　　误会最终还是在雪花临死前化解开了，两人深厚的友谊使百合最终意识到老同的真情，女书的真意。　　原来，索菲娅正是雪花的后代，索菲娅与尼娜则是现代版的雪花与百合。两位女主角的成长也经历着同样的心路历程。故事以索菲娅突发车祸昏迷不醒为起点，迫使尼娜开始回忆起两人的点点滴滴，以求寻找出索菲娅车祸的原因。　　尼娜细细地回味自己和索菲娅少女时真挚的友谊：自结为老同，纵然俩人家庭背景极为悬殊，又有索菲娅后母的极力阻挠，她们彼此更惺惺相惜。尼娜为了索菲娅，甚至放弃考入清华的机会……　　但是随着两人之后各自恋爱时发生的种种误解、猜疑，都已成为两位老同间不可跨越的鸿沟。索菲娅后来交往的男友约瑟（休·杰克曼 Hugh Jackman 饰）被尼娜一再否定，友情再度分裂。在索菲娅车祸前很长一段时间里，她们都没有再用女书联络过。　　在寻找的过程中，尼娜发现了索菲娅的手稿《雪花与秘扇》，里面记录着索菲娅的祖先结为老同的感人故事。尼娜发现索菲娅一直承受着失去父亲和自己骨肉的痛苦，而尼娜是索菲娅感情唯一的寄托。庆幸的是，这段生死离别让尼娜再次感受到两人之间强烈而不可磨灭的友情。她再次鼓起勇气为索菲娅念出扇子最后一折的女书：“终其一生，我都在渴求爱，其实我根本不懂什么是发自内心的爱。老同的爱。这么多年没有你——是对我的惩罚……”电影最后，伴随着尼娜真心的倾诉声，索菲娅渐渐清醒。两人紧紧拥抱，现代版的老同终又团聚。 《雪花秘扇》高清DVD全集在线观看： http://www.hikan5.com/nnrrml/4b7a5f5258220cfd.html 《雪花秘扇》高清DVD高速全集下载：http://www.hikan5.com/nnrrml/4b7a5f5258220cfd.html
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3，学习有什么检查的好方法呢

新课标明确指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，要掌握的字也很多。这么多的字要在半年的时间内学好掌握好任务非常艰巨，下面就让我们一起来探讨下如何高效率地完成教学任务。其实简单地说学习过程就分为三大块，预习、学习、复习。要想提高学习的效率，课前的预习非常重要，如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习，那么我们的生字教学课可以节省更多的时间。在预习时，我们引导孩子这样去做，首先，要求学生用彩色笔将课文中的生字词标出来，这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文的时候，读到这就会引起对生字词的强化记忆。这样做，既符合教学目标中提出的在课文中识字的要求，又能让学生在朗读课文中自觉联系上下文理解字词的意思。其次，要求学生借助拼音读准字音，在解决读音的基础上，鼓励学生运用已有的知识自主识字，利用汉字的构字规律识字，如熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字减偏旁等，也可利用猜字谜，编儿歌等多种形式识字。在编儿歌的时候，最好能引导孩子联系汉字字义，如：坡波破跛披被可以编成：有土堆成坡，有水波连波，碰石皮擦破，走路跛一跛，披衣床上坐，被子多暖和。为了激发学生学习生字的兴趣，我们还鼓励孩子当小老师，在预习生字时，尝试出一道题考考小组里的同学，通过预习出题交换做题互批互改这样的实践活动识字和巩固识字，真正放手让学生自学。新课标提出，二年级的学生能较熟练地使用部首查字法，其实查字典这个知识点从一年级到六年级都在考，我们也可以把这个知识点的落实放在预习这一块，我们设计了《查字典表格》发给学生，让学生在预习时练习查找生字。学生在课前进行了充分的预习后，在课上，为了提高学习效率，我们可以更多的选择小组合作的方式来学习生字。首先小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，挑选优秀的识字方法在全班内交流。然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。而教师在课堂上的只需要对学生的识字方法进行总结，对难点字进行适当的点拨和突破就行了，因为孩子已经具备了一定的识字能力，如果我们在课堂上还是对每一个生字都抓住不放，都讲一遍的话，孩子势必会学得很乏味，所以教师只需要有针对性地对难点字进行有侧重的突破就可以了。比如在教学第一课《找春天》时，在字音方面，教学的重点是学生容易读错的翘舌音遮、触，前鼻音掩、嫩，还有撮口的鹃，对于这些字我们可以花多点时间通过开火车的形式来突破读音，在字形方面，溪、摇、解、棉都是容易写错的字，教师需要对这几个字重点进行分析。溪和摇都是左宽右窄的字，他们右边上面都是爪字，我们可以抓住右下角引导孩子进行比较识字。棉和绵也是学生很容易混淆的字，我们可以抓住它们的偏旁，结合它们的字义进行教学。要把识字课上得生动有趣，最大地调动学生的积极性，识字游戏可以说是不可缺少的一部分，我们常用的游戏有猜谜、找朋友、听音找字、玩扑克（将生字卡片变为扑克）等。在这里给大家推介一个既方便操作又有实效的游戏。这个游戏叫汉字开花，所谓汉字开花，就是引导学生以自己认识的某一个汉字为中心，从音、形、义等几个方面，展开联想，发展思维，向四面八方发射，就像一朵绽开的花、花瓣向四周展开一样。比如马字，可以开带有马这个部件的字的花，可以组词，说成语，谚语，歇后语等都可以。我们知道，生活才是最好的老师，学习生字也一样，要从生活中来，到生活中去。可以说生活中处处有汉字，处处可以学汉字，处处需要用汉字。因此，除了课内识字，我们还要重视引导学生在生活中识字，以增大识字量。通过看新闻、广告牌、商标、站牌、阅读等各种渠道，以自己喜欢的方式识字，不断扩大识字量。课外阅读也是识字的一个好办法。为了激励孩子阅读，我们特地设计了《阅读记录卡》，让孩子记录每天认识的新字，每个月进行评比，看看谁是识字大王，通过这样的方式，孩子的阅读兴趣调动起来了，认识的字也越来越多。我们还可以鼓励孩子自编《识字本》，比如把自己爱吃的食品包装纸剪下来，贴在一个本子上，读一读，认一认，毫无负担地就认识了大批的汉字。不过需要特别说明的是，学生课外识字，我们不必要求书写，可以不求甚解，甚至允许遗忘，而课内的课本的识字，则丝毫马虎不得，必须严格要求掌握。最后，我们来看一下如何复习巩固生字。识字的巩固是识字教学的难点，教师要创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。根据儿童心理发展的特征，巩固的办法主要有两条，一是识用结合，即边识边用，用中识记，相信在座很多老师都会采用练习的方式来复习生字，在这里，我们要向大家推介《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》这本书，我们的考试与这本书息息相关，在这里也列出了一些复习题型给大家参考。如：还有一条是及时复习，也就是听写。建议让学生准备听写本，对每一课的生字都进行听写，这样，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字的巩固。在课堂听写前，可以让孩子先进行家听，一方面，在家听时孩子能先自己发现自己的错字，及时改正；另一方面，孩子在家里先听写过一次，堂听时更有机会拿一百分，对于中下生来说，能帮助他们树立学习的自信。可是，并不是每一个家长都有时间给孩子听写，在这里给大家介绍一个听写小妙招，就是让孩子自己给自己听写，用手机的录音功能先把要考的生词自己录下来，然后再听录音听写。我觉得这个方法很好，自己录音的时候就等于复习了一遍生词，又不耽误家长的时间，而且这种方法新鲜有趣，孩子特别感兴趣！。对于听写中出现的错别字，我们老师除了要及时讲评纠正，还可以整理成错字本，通过分析孩子写错字的根源，帮助孩子更好地掌握易错字。如一尘不染的染字，学生经常会把右上角的九多加一点写成丸。那染字为什么上面是个九而不是丸呢？我们不妨跟学生讲讲染的故事，和学生一起分析三个偏旁各自代表的意思。染，三点水，表示和水有关；木，这里指草木染料；九：表示次数多。然后再把三个偏旁的意思贯穿起来，就是染字的本意：将草木染料连同布帛放在水里浸煮多次。学生探讨了染字的构字来历，就不会把右上角表示次数多的九写成丸了。　再比如蜜蜂的蜂，有些学生经常把它写成山峰的峰，或者锋利的锋，那我们就可以通过分析偏旁来纠正学生。有了这个错字本，在指导学生复习生字时，我们就能做到心中有数。
首先按题意验算，看看能不能验算回去。验算不回去就是得数错了。三次之后还算不对一般就是算法不对。然后思考，看为什么不对。如果实在是思考不出来可以问家长、老师、成绩较好的学生。但是尽量是自己算。这些是数学的验算方法，暂时就这样= =如果别的科目继续问吧= =
数学的话和楼上的差不多，语文和外语的话就需要经常写 在对照书检查了

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