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1，这几个学校研究生的计算机科学与技术专业哪个更强中山大学武汉

其实取决于你以后打算在哪里工作。。。中山和武大都还不错，北上广都认。相对来说广州那地方好些。。。华师大在上海找工作还可以。要留在成都那些软件园当码农就直接川大吧。
老兄，就你选的这几个学校貌似计算机都不是多强的吧！如果你真要在上面几个考虑的话我看就重庆大学或武汉大学吧。重庆大学的学生出来在重庆可以横着走，我就是重庆人。而武汉大学吧，牌子比较响，这还得取决于你以后打算在哪里发展。难度应该都不会太大吧
中山大学
我在武汉，我只想说武汉大学的计算机专业真心一般
我听一个师哥说，今年保送生很多！！我看了下招生人数，结果竟然发现，今年中大没有写出招生的人数来！只写出了信科院的招生人数，不知道为何？？再就是中大的类专业，类专业很贵！考的话就是考他的类专业，因为保送人数太多了，学术型的都差不多满了。其实中大的计算机不多么好，不如努努力考华南理工大学。华南理工大学很不错啊。我考的是北京理工大学。下面是一些在网上搜的，他们是就读的中大计算机研究生。
华东师大的计算机研究生我感觉不怎么样啊 ！！华师大是文科学校额。。除非你将来当计算机老师。。

这几个学校研究生的计算机科学与技术专业哪个更强中山大学武汉

2，考一本的外校的研究生难么 复试淘汰率高么

考一本外校的研究生不是很难。一般情况下，一本外校本科生分两类：一类成绩特别好，他们会报考更好的学校及其专业；另一类成绩较差，属于跟着别人起哄型，这类学生与一般学校的本科生相比，竞争力相对较小。这是从自身状况而言的。但是，本校学生却容易找到往年试题和今年的出题方向。所以，一般学校的学生要想考研，一方面加强自身基础学习和专业学习；另一方面，多与报考学校专业的导师多沟通。这是两个必备条件。
要看每个学校的，不过一本的保送名额率挺高的。如果你真有能力，复试也不会被淘汰掉 最主要还是看你的成绩和知识掌握程度。比方说你初试考了前几名，最後几名的是本校生，必须淘汰的话，老师肯定会选优秀的。
各高校研究生复试工作近期正在陆续开展中。昨日记者从有关方面了解到，由于刚刚公布的2007年全国硕士研究生招生复试最低分数线总体略低于往年，而各校招生规模并无明显增幅，因此本月初拉开帷幕的“复试大战”竞争将十分激烈。广州地区的高校中，南方医科大学淘汰率最高，达到40％，在全省仅次于深圳大学。　　据悉，广东高校除中山大学、华南理工大学自主划线外，其他高校均需考虑国家线。 相比往年，今年国家线有所下降，其中教育学、经济学、历史学等专业下降达15～25分。目前，广州各高校正在国家线的基础上制定本校的分数线，但基本上也都与国家线分数线一致。　　南方医大研究生院招生科科长王华峰介绍，今年医学类的研究生复试线与去年相比也有明显降低，该校下周一复试，目前制定的分数线与国家线一致。今年报考该校研究生的总人数为3200人，上线967人，但招生计划只有580人，上线人数超过标准线66.7％，淘汰率将达到40％，这意味着近半上线考生最终拿不到入学通知单。　　根据省考试院的数据，这一比例在全省高校中排名第二，仅次于深圳大学，在广州地区的高校中则是复试竞争程度最为激烈的。　　为了缓解录取压力，该校在网站上已公布了总上线人数以及考生在本专业及报考单位的排名等。“现在上线总分如果在310分以下，基本上被录取的希望不大”，王华峰说，“我们也在积极发布调剂信息，但是目前被调剂走的考生只有60多人，有些考生明知无望还是希望能熟悉一遍复试程序，明年再战”。据了解，大量报考该校的考生将被调剂到其他医学院。　　据了解，南方医大除了传统的消化内科、心内科等优势专业吸引考生外，今年的中医药学院也首次成为“大热门”，总计招生40人，但上线的报考者达到了110余人。据分析，这与广东近年来提出建设中医药大省的政策有关。
各校的情况都不一样，不过大部分学校保送生都会占招生名额的一半以上，一本的尤其严重，如果你也是一本，在复试时还是比较有优势的。其实考前联系好了老师，都好说。
要看每個學校的，不過一本的保送名額率挺高的。如果你真有能力，複試也不會被淘汰掉 最主要還是看你的成績和知識掌握程度。比方說你初試考了前幾名，最後幾名的是本校生，必須淘汰的話，老師肯定會選優秀的。

考一本的外校的研究生难么 复试淘汰率高么

3，中考中的标准总分什么意思说明白点

1、什么标准分？标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映的是考试成绩在全体考生成绩中的位置。 标准分是指通过原始分( 原始分是指某科考试后，直接从卷面上得到的分数。)转化而得到的一种地位量数。也就是说，某一个原始分的标准分，代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队，考生因为原始分不同，而排在不同的位置上，标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 2 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数， 用公式表示为：　　其中X为该次考试中考生个人所得的原始分；为该次考试中全体考生的平均分； S为该次考试分数的标准差。 标准分有如下性质： （1）平均值为0，标准差为1； （2）分数之间等距，可以作加减运算； （3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的娄数称为正态化标准分，这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。 如：某一考生的中考成绩为726分，他对应的数字为0·98808998，说明在该学科考生中，低于726分的考生占考生总数98·808998%。广州市属八区今年参加中考的考生共有38729人，其中华师附中等9所第一批录取的考生达3138人(包括保送直升高中的254人和即将开始录取的体育尖子生)。 学科统考成绩以单科等级和标准总分呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，标准总分最高900分，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分。标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，有利于考试评价和录取工作。
标准总分体现的是你在众考生中所处的位置。（若所得的分数中，原始总成绩一定的情况下，原始各科成绩越平均，标准分越高）
1. 原始分是指某科考试后，直接从卷面上得到的分数。标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数。也就是说，某一个原始分的标准分，代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队队，考生因为原始分不同，而排在不同的位置上，标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 2. 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数， 用公式表示为： 其中X为该次考试中考生个人所得的原始分； 为该次考试中全体考生的平均分； S为该次考试分数的标准差。 标准分有如下性质： （1）平均值为0，标准差为1； （2）分数之间等距，可以作加减运算； （3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的娄数称为正态化标准分，这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。 如：某一考生的中考成绩为726分，他对应的数字为0·98808998，说明在该学科考生中，低于726分的考生占考生总数98·808998%。广州市属八区今年参加中考的考生共有38729人，其中华师附中等9所第一批录取的考生达3138人(包括保送直升高中的254人和即将开始录取的体育尖子生)。记者：各学科成绩如何呈现？深圳中考成绩以前用标准分，去年刚改为原始分，为什么今年又恢复为标准分？ 市招考办：学科统考成绩以单科等级和标准总分呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，标准总分最高900分，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分。标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，有利于考试评价和录取工作。
1. 原始分是指某科考试后，直接从卷面上得到的分数。标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数。也就是说，某一个原始分的标准分，代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队队，考生因为原始分不同，而排在不同的位置上，标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 2. 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数， 用公式表示为： 其中X为该次考试中考生个人所得的原始分； 为该次考试中全体考生的平均分； S为该次考试分数的标准差。 标准分有如下性质： （1）平均值为0，标准差为1； （2）分数之间等距，可以作加减运算； （3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。

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