——从一节课的教学国情-1/如何在高三几年的教学中体现“三贴近”原则，深感高三国情-1/的部分内容难教,1、教育指导思想，为了增强小学生的国家意识和爱国意识；2.教育Scheme:要体现不同年龄段孩子的特点和认识，少讲大道理，多讲身边的事；关注中心，教师心中要有教育目的，教育过程要体现教育目的,国情定政策。
1、教育指导思想，为了增强小学生的国家意识和爱国意识；2.教育 Scheme:要体现不同年龄段孩子的特点和认识，少讲大道理，多讲身边的事；关注中心，教师心中要有教育目的，教育过程要体现教育目的。3.做一些合作活动，比如关于国情知识的提问，举办一些小比赛什么的。
中国最基本的国情是中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。分清有利和不利因素是为了国家的发展，扬长避短，通过努力把不利因素转化为有利因素。这就是我们学习国情和对全体公民实施国情-1/的要旨。任何国家的发展都必须建立在自己的基础上国情，尤其是基础国情，即一个国家要发展，必须建立在自己的基础上国情，这是国家发展的基础和出发点。国情定政策。中国具体国情1，中国社会生产力水平还比较低。2、科技水平、国民文化素质不够高。3.具体的社会主义制度并不完善，我国社会主义仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。4.中国人口基数大，人均资源量少。5.中国是一个统一的多民族国家。
3、如何在 国情 教育中体现“三贴近”原则——从一节课的教学国情-1/如何在高三几年的教学中体现“三贴近”原则，深感高三国情-1/的部分内容难教。原因有二:从学科知识来看，具有理论性、政策性和抽象性；站在学生的角度，学生总觉得国情的内容空洞，与自己的生活联系不紧密，甚至有些学生觉得学这个没用，面对这种情况，教师应从学习情境和内容入手，找准切入点，精选素材，创设贴近生活、贴近学生、贴近现实的课堂。为了走出这个困境，我也在努力改变，下面说说我对一节课教学的实践。
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