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1，龙眼与伞阅读答案

(1) 母亲独自在家因委屈而默默流泪 (2)母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

龙眼与伞阅读答案

2，文章为什么以龙眼与伞为题目通读全文谈谈你的理解

全部1. 拟人；描写当时环境，渲染气氛，为下文做铺垫 2.懊恼；后悔 3.因为“我”向妈妈道歉，是妈妈想到了当时的情景，而感到很委屈 4 没吃旅客送的龙眼；因为一句话就轻易原谅了儿子；将珍贵的龙眼留给儿子 5.D 6.结构：总结全文，并点题中的“龙眼”，说明作者本来的想法便是由龙眼和伞两个事例来说明母爱的伟大。并且这样使文章结构更完整。内容：升华了文章中心，并且第一个故事是从“孩子”的角度来写的，而第二个故事则是站在“母亲”角度来写的，使文章更加内容更丰富，具有两面性。P.S.因为自己也在找答案 可是没有 就把自己做的传上来了 可能不是怎么好 将就用用吧.

文章为什么以龙眼与伞为题目通读全文谈谈你的理解

3，龙眼与伞 阅读题

4. 对本文主旨理解最恰当的一项是（D）　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　C.抒发了对母亲的思念之情。　　D.表现了母爱的无私、高尚。

龙眼与伞 阅读题

4，迟子建的龙眼与伞的阅读

1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　C.抒发了对母亲的思念之情。　　D.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）参考答案：1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、亢奋不快羞愧3、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈5、B

5，龙眼与伞阅读题求答案

7.春雪中母亲为我送伞；火车上刘老师把龙眼带给了孩子。8.(1) 运用比喻的修辞，将窗外的景色比作宽银幕电影，形象写出了景色的迷离、朴实而温暖的特点，为回忆写母爱的朴实温暖做铺垫。（2）抹，偷偷地擦的意思。这一细节描写（或“动作描写”）准确地写出母亲害怕自己的眼泪引起“我”的不安的心理状态，从而表现了母亲对“我”的爱。------------------------以上为标准答案，求采纳。
21拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态22亢奋不快羞愧23“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈24母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈25b第26提自己写吧，无限制

6，龙眼与伞

①那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。　　②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了。　　⑤看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。　　⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!　　⑦窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。　　⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。　　⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”　　⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……　　1.第①段画线句运用的修辞手法是______，其表达效果是______。　　2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程。　　3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是?　　4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是?　　参考答案：　　1、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。　　2、亢奋 不快 羞愧。　　3、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈。　　4、母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈。

7，龙眼与伞的写作风格

全部1. 拟人；描写当时环境,渲染气氛,为下文做铺垫 2.懊恼；后悔 3.因为“我”向妈妈道歉,是妈妈想到了当时的情景,而感到很委屈 4 没吃旅客送的龙眼；因为一句话就轻易原谅了儿子；将珍贵的龙眼留给儿子 5.D 6.结构：总结全文,并点题中的“龙眼”,说明作者本来的想法便是由龙眼和伞两个事例来说明母爱的伟大.并且这样使文章结构更完整.内容：升华了文章中心,并且第一个故事是从“孩子”的角度来写的,而第二个故事则是站在“母亲”角度来写的,使文章更加内容更丰富,具有两面性.P.S.因为自己也在找答案 可是没有 就把自己做的传上来了 可能不是怎么好 将就用用吧.
21 拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 22 亢奋 不快 羞愧 23 “我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 24 母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为 “我” 送伞 为 让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈 25 b 第26提自己写吧，无限制

8，现代文阅读龙眼与伞

在文中用波浪线画出表现主旨的句子，并结合文章内容谈谈你对它的理解。
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　C.抒发了对母亲的思念之情。　　D.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）参考答案：1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、亢奋不快羞愧3、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈5、B

9，龙眼与伞的小作文

那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。　　②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了。　　⑤看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。　　⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!　　⑦窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。　　⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。　　⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”　　⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）　　a.体现了母亲乐观开朗的个性。　　b.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　c.抒发了对母亲的思念之情。　　d.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）答案：1、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、1亢奋 2不快 3羞愧3、我的话使母亲想起刚才受到的委屈4、母亲独自哭泣； （1）为我送伞（2）为了我独自受委屈. 5、b6、总结全文，使文章结构更完整。升华了文章中心，，使文章更加内容更丰富，具有两面性。

10，迟子建的龙眼与伞的阅读

1.拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（第一问1分，第二问2分）2.不快 羞愧（各1分）3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈?4.母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好，母亲主动表示原谅（每横线内容1分） 5.B（2分）6.从结构上来说，文章的标题是“龙眼与伞”，前文只交代了母亲雪中送伞的故事，而龙眼的故事却没有提到，所以还要写刘老师给儿子留龙眼的故事。从内容上来说，本文中“龙眼与伞”所代表的都是深沉的母爱：不同的故事，一样令人感动；不同的母亲，一样平凡而伟大。刘老师的遭遇让“我”警醒和自责，提醒自己要好好珍惜这份母爱，不要等到失去了才后悔。
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）　　a.体现了母亲乐观开朗的个性。　　b.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　c.抒发了对母亲的思念之情。　　d.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）答案：1、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、1亢奋 2不快 3羞愧3、我的话使母亲想起刚才受到的委屈4、母亲独自哭泣； （1）为我送伞（2）为了我独自受委屈. 5、b6、总结全文，使文章结构更完整。升华了文章中心，，使文章更加内容更丰富，具有两面性。
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　C.抒发了对母亲的思念之情。　　D.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。　　C.抒发了对母亲的思念之情。　　D.表现了母爱的无私、高尚。6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）参考答案：1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、亢奋不快羞愧3、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈5、B
1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态2、亢奋不快羞愧3、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈5、B6、结构：总结全文，并点题中的“龙眼”，说明作者本来的想法便是由龙眼和伞两个事例来说明母爱的伟大。并且这样使文章结构更完整。内容：升华了文章中心，并且第一个故事是从“孩子”的角度来写的，而第二个故事则是站在“母亲”角度来写的，使文章更加内容更丰富，具有两面性。

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