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1，三年级杏儿熟了的主要内容是什么

我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。
你几年级了，改不什么不改补什么，你自己晓得呀？do you know

三年级杏儿熟了的主要内容是什么

2，如果说杏儿熟了教会我们什么

杏儿熟了》是沪教版三年级下册的课文，在以上教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力，尤其是针对课文难点。这篇课文教会我们要懂得分享快乐幸福，要独立思考。
任务占坑

如果说杏儿熟了教会我们什么

3，读了杏儿熟了这一文我对小伙伴们的态度前后有什么不同 搜

文中的“我”对小伙伴们的态度前后大不同，比如：当伙伴们来偷摘杏儿时，我对他们说话没好气，妈妈把杏儿分他们吃时，我心里不高兴。但听了奶奶的话：有果子大家吃才甜。从那以后，我每年都把熟透的杏儿主动分给小伙伴吃。态度由“不高兴”到“高兴”，由被动到主动。

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4，杏儿熟了三次奶奶的笑是怎样的笑

《杏儿熟了》写了三次奶奶的笑：　　1、奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。　　爽朗的笑——奶奶为我的天真，为自己丰收的劳动成果而笑。　　2、看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。　　微微的笑——奶奶看到邻居的几个孩子吃着自己的劳动果实，内心充满了喜悦。　　3、?奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”　　满面的笑——奶奶教育我，为了使我容易接受，脸上挂满了笑容。
如果还接在树上可以用催熟剂，如果已经摘了可以用一些可以挥发乙烯（是一种催熟剂）的成熟的水果放在一起

5，3年级语文下19课杏儿熟了小练笔怎么写

我家邻居李奶奶家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，李奶奶家的大杏树上就结满了黄澄澄的杏子。每当路过时，我的嘴巴就馋馋的，总想偷摘一个杏子吃。一天，我约好了小刚，小红，小明三位小伙伴，商量着明天怎样去偷李奶奶家的杏儿吃。第二天早晨，我们四人早早地翻过院墙，来到李奶奶家。我第一个爬上杏树，眼看杏儿正我落在我手上时，腿一滑，把膝盖给擦破了皮。我疼得哇哇大哭起来。李奶奶闻声从家里走出来，我顾不上哭，忙喊他们三个赶快跑。李奶奶喊住我们，虽然她轻轻地帮我揉脚，但我的心里还是一上一下的。糟糕，她肯定会给我们的家长说，一顿打是难免的了。咦，李奶奶从家里拿出了一根长竹竿，她要干什么，是要打我们吗？我赶紧闭上眼睛，咬紧牙齿。半天，只听见打杏儿的声音。原来李奶奶正在打杏儿，杏儿一个一个地落在地上。李奶奶放下竹竿，把杏儿捡起来，硬塞进我们的小手中。看着我们一阵阵发红的脸，李奶奶露出了微笑。这件事过后，每年到了麦收时节，不等我的馋虫睡醒，李奶奶就把熟透的杏儿每家每户送一些。她说，果子大家吃才香甜。
两种不同的方式，却都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式，一种是父爱的力量：警告、提醒，是严厉的，不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励，是温柔的，使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起，正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点，母爱的力量给孩子以自信，是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母爱就是太阳，把自己的光芒洒在幼苗上，使幼苗破缝而出；父爱就象细雨，把淅淅沥沥的雨点洒在苗上，让它吸收雨露，使小苗茁壮成长，小苗吸收日月精华后，就会长成一棵参天大树。当然，在父爱和母爱这两股风的吹拂下，小孩只有谨慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股风刮倒，这样才可以平稳的到达终点，也才有可能成为一个举世闻名的人。我的父母也是一样，妈妈十分体贴我，处处照我的意思办，帮我买好吃的东西，帮我买漂亮的衣服，在生活中十分关心我，只要我咳嗽一声，妈妈就吓的大惊小怪，生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲，对我的学习抓得特别紧，如果我犯了一个小小的错误，父亲就会严厉的批评我，他每天不顾白天的疲劳，每晚督促我温习功课，我的父母也是为了一个共同的目的，那就是希望我能够健康的成长，长大后成为一个有出息的人，如今我在班上的成绩也还可以，全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育，所以我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个勇敢的船手，成为一个对社会有贡献的人。

6，杏儿熟了 课文

深入课文理解奶奶的品质 1、 你怎么会有这种感觉呢？你们从哪里感受、体会到的呢？ ①你从哪里感受到了奶奶的宽厚、善良？ 先说说你是故事中的谁？再谈谈你的体会。（我是淘淘，我到奶奶家去偷杏儿，从树上掉下来，奶奶没有来骂我，而是走过来扶起我，给我揉揉腿，还让我们别走。） 奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，对孩子们说：“你们先别走。” （从扶、揉、说这几个字上看出来的。） 朗读指导：奶奶的动作表演：奶奶的动作应该做得慢一些，我们读的时候也应该慢一点。（请五位学生） 大家自由地把这个句子读一读，自己认为好的可以读给同桌听。 ②其他小伙伴还能从哪里感受到奶奶的宽厚善良？ （我是小伙伴东东，奶奶叫我们先别走，又从屋里拿了长竹竿出来，走到树下挑熟了的杏儿往下打，她的脚下颤颤巍巍的，走不稳。我从这里感受到了奶奶的宽厚和善良） 奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 重点理解拿、走、熟了的、颤颤巍巍 指导朗读（请五位学生） 请喜欢读这句话的同学站起来读一读 ③还有哪些地方让你感受到了奶奶的宽厚、善良？ （我是小伙伴丁丁，奶奶把我们几个小伙伴叫了过去，把打下的杏儿分给我们，看到我们笑了，奶奶的嘴角上也露出了微笑。） 奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。 重点理解：叫、分、露出了微笑 老师示范读：你们觉得老师读得怎么样？我好在哪里？老师相信你们一定会比我读得更好的，谁来试试。 ④当时奶奶说这句话的时候是怎么样的？（笑） 我有点儿不高兴，奶奶却笑着说：“果子大家吃才香甜，要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。” 指导朗读：你能笑着读一读这句话吗？ 你是怎么理解奶奶说的“果子大家吃才香甜”这句话的？ （果子大家吃才感到高兴，有了幸福要跟大家共同分享） 2、 谈“我”的感受 哪位同学的角色是课文中的“我”？能来谈谈你当时的想法吗？ 指导朗读：这句话就应该读出生气的口气来。 （我没好气地说：“你们这些馋猫，偷吃人家的东西，摔了活该！”我心里想：看我奶奶怎么收拾你们！我有点儿不高兴。） 3、 谈奶奶的感受 小朋友们，你们想知道奶奶的心情吗？ （课件：奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。）你们知道奶奶究竟是在笑什么呢？（笑杏儿多，可以分给乡亲们吃了，奶奶说果子大家吃才香甜，杏儿那么多，乡亲们都可以吃到了。） 你们看，奶奶笑得多么慈祥啊！她把杏儿分给了小朋友，小朋友分到了奶奶给的杏儿也甜甜地笑了。从这里，我们知道了奶奶是宽厚、善良的。
好：1 不好：4

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