关爱孩子，给孩子以平等、尊重、阳光、快乐、有规矩的生活，做孩子的知心朋友，经常和孩子进行心理勾通，是预防和矫治孩子叛逆性格的最好方法。家长此时更应关心孩子，随时观察孩子的举动，家长应该比孩子先冷静下来，把孩子凉凉再说，对孩子这种现象家长们便坐不住，想法设法达到孩子的目的，而不是耐心给孩子讲道理，明辩事非。
小学生很反叛，这个问题应当引起家长和老师的高度关注。因为它直接影响着孩子个性及人格的发展，影响着孩子的前途和命运，小学生很反叛的原因是复杂的，是由多方面的因素构成的。一部分孩子天生倔强，性格执拗，这多半是由遗传因素决定的。这样的孩子改起来比较困难，但如果家长方法得当，遇事多和孩子讲道理且语气和缓。告诉孩子这种性格的危害，
随着孩子年令不断增大，自律意识不断增强。即使是天生的强脾气，也会慢慢地好起来的，天生叛逆的性格比较少，大多数的小学生叛逆是由心理和生理因素造成的。小学五六年级，已经进入青春期的初始阶段，孩子们生长发育迅速，在这个过程中孩子们会出现诸如胸闷、浑身酸懒等莫名的身体不适，也容易心情烦燥，会不由自主地耍些小脾气也是很正常的。
家长要多给孩子一些关怀，为他们提供营养丰富的饭菜，常带他们参加体育及娱乐活动，一般都能得到有效的缓解。孩子们随着身体的长高，心理上也发生了较大的变化，他们觉得自己长大了，已经知道了不少知识，懂得了很多事情。已经完全可以像大人一样参与家庭生活和社会活动了，这时候孩子们开始变得爱美，并对外界对他的评价十敏感。
听到好的评价就高兴，听到不好的评价就沮丧，反感，所以对孩子评价要中肯。过度赞美易使孩子骄傲，过度批评易使孩子丧失信心并产生反抗心理，孩子们一天天长大，要求平等和自尊的心理在一天天增加，如果经常受到他认为不公正的待遇和別人对他的不尊重，(比如家长说话和支配孩子做事的随意性等。)便会产生激烈的反抗，所以家长对待孩子态度要平和，说话办事要充分理解孩子的心情并给以应有的尊重是十分必要的。
孩子们随着知识的不断增长，对人对事的评价意识不断增强，部分家长不注意自身修养，有空就溜狗、汹酒、打牌、玩手机，从不或很少关注孩子们，除了对孩子絮絮叨叨地指责，从来不帮助解决学习生活中的实际问题。孩子因不滿家长的行为而产生叛逆情緒那是必然的事，因此，家长在教育孩子的同时，注意自身的形象，成为孩子学习的榜样是十分必要的。
还有个別孩子的叛逆性格，是由家庭的娇生惯养造成的，这样的孩子由于家长的过度溺爱，自小形成了以我为中心的小霸王心理指向，容不得家庭成员对自己意见的一点儿不尊重。当家长意识到孩子不听话时已经有些晚了，对于孩子的叛逆行为，一方面是不能急，要耐心疏导。另一个方面是不能放纵，在给孩子讲清道理的情况下立规矩，触犯规矩给以适当批评或施以恰当处罚。
始终把孩子的性格成长处在家长可控的情况下，任其发展则后果难堪忧，最让人躭心的，是孩子隐存于心的叛逆。部分孩子的叛逆并无外在的激烈对抗，孩子会把各种不满藏在心里，从行为上则表现为沮丧，冷漠、孤独。这样的孩子更应给以足够多的关爱和心理疏导，以防继续发展形成抑郁、精神分裂等精神疾病和畸形人格。关爱孩子，给孩子以平等、尊重、阳光、快乐、有规矩的生活，做孩子的知心朋友，经常和孩子进行心理勾通，是预防和矫治孩子叛逆性格的最好方法，
2、孩子越来越叛逆，该怎么办？
叛逆就是指一个人改变初衷朝向相反方面发展的一种具体的行为表现。同时也是因受个人独立思维而支配行为人的一种不规范行为或举动，随着年龄的增长，对新生事物产生不同认知，及自主的行为去达到解决问题的目的。任性就是最为显著的特征之一，这是正常的生理现象，也是一个人成长过程中的必然现象。不必为此而过度惊惶或忐忑不安，
叛逆期可分为幼儿叛逆期和青少年叛逆期两个阶段1：幼儿叛徒期小孩处于幼儿期，还不具备辩别事物的正确与错误的能力。与别人抢玩具，或达不到自己的目的而大哭大闹，以此为武器而达到自己的目的，对孩子这种现象家长们便坐不住，想法设法达到孩子的目的，而不是耐心给孩子讲道理，明辩事非，在管理孩子过程中掺杂了过多的溺爱。
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