深圳大盛数控，大盛是在那里

本文目录一览

1，大盛是在那里
2，深圳西乡哪里有数控车床加工
3，深圳市大盛半导体科技有限公司做过CUL认证吗CUL认证多少钱
4，深圳市大盛半导体科技有限公司服务好不好
5，深圳大盛光电科技有限公司有做球泡灯吗
6，我应聘上深圳一家公司规模挺大的在深圳有好几家分公司但是
7，SOS关于数控人才需求调研的报告

1，大盛是在那里

在湖南东安县

大盛是在那里

2，深圳西乡哪里有数控车床加工

西乡有一间数控工厂好像叫《深圳市华瑞诚五金科技有限公司》

深圳西乡哪里有数控车床加工

3，深圳市大盛半导体科技有限公司做过CUL认证吗CUL认证多少钱

深圳市大盛半导体科技有限公司的产品不错，服务也挺好的。电话找一下官网。

深圳市大盛半导体科技有限公司做过CUL认证吗CUL认证多少钱

4，深圳市大盛半导体科技有限公司服务好不好

百度一下他们的官网，然后问一下他们的客服

他们产品质量挺好的，做好点的工程选他们的产品非常好

5，深圳大盛光电科技有限公司有做球泡灯吗

深圳大盛光电科技有限公司产品适合各种照明工程的需要

没有人会给你们说老板或者采购的电话的，这年代，广告太多了。都怕了

6，我应聘上深圳一家公司规模挺大的在深圳有好几家分公司但是

如果真的要压学历证书，就说明这个公司虽然规模挺大，但管理理念方面的长进还有很长的路要走。我想你真离开的时候应该会还给你，只是可能前提是必须他们同意放你走，也就是说扣钱啊补偿公司啊什么的，主动权都在公司手里了。假如你追求一个开明宽松的工作环境，希望公司以人为本尊重员工，这个公司可能令你失望。

不会有公司要压毕业证的，这公司管理差，不要进。

不要相信他们，深圳很多公司，正规公司是不扣押你任何东西的，还要签劳动合同，不过深圳有很多黑厂从不知道什么是劳动法，所以楼主要小心，不要相信要扣押你东西的公司，我在深圳几年了，清楚这点。

你现在应聘的公司，如果你的高中学历符合要求，你就直接说。并且可以强调，人孰无过，自己已经吃过一次亏了，而且，上次虚报学历完全是鉴于老公司对于学历的偏见，也是迫于无奈。以后在诚信方面会做的更好，希望新公司可以给机会。最后可以找到你新公司的老总，让她去了解一下你在原来公司干了一个月，除了那个学历问题之外有没有其他不好的情况，如果没有，希望你能获得一个很好的机会。现在这个社会，假假真真的。总体来说，老实一点不会错。

我曾经也遇到过这种情况，说毕业证给他们代为保管，离开时归还，其实就是压毕业证。这个做法从法律法规上当然是不合法的，当然即使签合同时合同中注明了，也是不合法的合同。像楼上所说，企业用这种方法留人，也是不妥不长久的，深圳大公司不少，用这种方法留人的估计不多。好好了解这家公司的发展，再做决定吧！

我来深圳十几年了，这种现象应届生比较常见，但是，不管真的假的，是不合法的，一个企业靠抵押证件留住人才，根本正规不到哪去，这种企业也没什么前途，依我之见，另找工作为妙。三思。祝工作顺利。

7，SOS关于数控人才需求调研的报告

2005年3月至7月，作为两年制数控技术应用专业教改小组成员，我们有幸走访调研了广州联盛模具制造公司、广州风行模具厂、广州高明电子科技有限公司、广州数控设备有限公司、广州市华偎数控机床有限公司、深圳创维模具厂、深圳恒佳精密注塑模具有限公司、协雅精密工业制品（深圳）有限公司、雅迪精密工业制品（深圳）有限公司、鑫泰科技（番禹）有限公司等企业，上述企业都是广东地区模具设计与制造、数控机床设计与制造等行业的骨干企业，它们均是集产品设计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业，均具有一定的规模。其中广州风行模具厂，企业员工近3000人，联盛模具制造公司企业员工近4000人，它们的企业工程技术人员约占企业员工的15%，管理人员约占5%，两家企业产品均为各种模具类，产品覆盖广东、广西、海南、湖南、福建等华南地区，由于企业善于管理，产品开发适销对路，因此企业产品具有较强的竞争力。该两家公司数控设备都具有一定的规模，广州风行模具厂各种数控设备约有30台，占全部加工设备的15%，与数控技术有关的技能型人才约有80人，联盛模具制造公司各种数控设备约有40台，占全部加工设备的12%，与数控技术有关的技能型人才约有100人，数控技术技能型人才在该两家公司颇为重视，他们在本行业内代表着制造业的精英。广州数控设备有限公司成立于九十年代初，目前公司员工总数已达2000人，其中设计研发人员达200人，管理人员约达100人，数控技能型人才遍布公司各个角落，公司产品主要有GSK系列数控系统，系列数控车床及系列数控铣床和各种教学型数控车、数控铣床等，是华南地区规模最大的数控系统及数控机床的专业制造商，是集设计开发、制造、销售于一体的专业数控技术开发与数控机床生产的基地，产品主要销往广东、广西、湖南、海南、福建等南方地区。广州市华偎数控机床有限公司成立于本世纪初，目前公司员工总数近300人，其中技术及管理人员约有50人，数控技能型人才遍布公司各个角落，企业属于中小规模，公司产品主要有龙门式数控铣床、龙门式加工中心，单柱立式数控铣床及数控磨床、数控车床等，该公司机床产品主要部件靠进口或外部协作加工，实施定单式装配与调试，机床数控系统主要根据用户需要进行配备，如FANUC、SIEMENS、FAGOR、NUM、AB、三菱等，产品主要销往全国各地。鑫泰科技（番禹）有限公司也是属于中小规模企业，企业员工400多人。公司产品主要有龙门式数控铣床、龙门式加工中心、数控车床等，该公司机床产品主要部件靠进口或外部协作加工，实施定单式装配与调试，数控系统主要根据用户的需要而配置。其它企业诸如深圳创维模具厂、深圳恒佳精密注塑模具有限公司、协雅精密工业制品（深圳）有限公司、雅迪精密工业制品（深圳）有限公司、广州高明电子科技有限公司等企业都属于中小规模的模具类设计制造及应用型企业，企业员工300-400人，技术人员平均占10%。这些企业数控设备在加工设备中所占的比重较大，平均可达25%，有的企业，如深圳创维模具厂、深圳恒佳精密注塑模具有限公司、雅迪精密工业制品（深圳）有限公司，其数控机床占有率可达30-40%，企业数控机床主要有数控铣床、加工中心机床、数控线切割机床及数控电火化成型机床等类型，企业数控技术应用型人才占企业技术人才平均可达30%。通过调查了解，企业数控技术应用技能型人才主要分布如下：对于数控机床制造厂，数控技术应用技能型人才主要表现为数控机床的机械与电气设计、数控机床的安装与系统调试、数控机床的操作与工艺编程、数控机床的调试与维修、数控机床的营销与售后技术服务等；对于模具设计与制造厂，数控技术应用技能型人才主要表现为数控机床的操作与工艺编程、数控机床的CAD/CAM软件应用、数控机床的维护与维修、数控车间的设备管理与技术支持等。模具类生产制造企业数控机床的形式主要为立卧式数控铣床、立卧式加工中心机床、数控磨床、数控线切割机床、数控电火化成型机床等；机床制造类企业数控机床的形式主要为立卧式数控铣床、数控车床、立卧式加工中心机床、数控龙门铣床、数控导轨磨床、数控龙门刨床等；一般制造类企业均以数控车床、数控铣床、加工中心机床为主。而机床所配置的数控系统主要以FANUC（发那克）、SIEMENS（西门子）为主，有的还有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系统，国产数控系统主要以华中数控、广州数控、蓝天数控为主。这些我们在与企业负责人、技术部门、生产部门负责人、生产一线员工座谈时已通过各种方式了解到企业的相关信息，相信会给我们的教改工作、教学工作、科研工作提供有益之处。通过这次走访调研，我们深深感到，制造业当中数控设备所占的份额越来越大。为提高加工效率，改善产品质量，完成难以加工的部件加工，用数控设备取代传统的普通设备已成为大势所趋，因此，数控技术技能型人才已被各制造业竟相引用，据劳动就业部门的最新统计，2005年数控技术技能型人才紧缺60万。因此，培养适合制造业发展需求的大量的数控技术技能型人才已成为高职教育的紧迫任务，大量数控技术技能型人才短缺呼唤两年制数控技术应用专业的改革。通过了解上述企业，其数控技术应用岗位主要有数控机床的编程、操作、机床设计、安装调试、售后技术服务、维护维修、数控管理等岗位需求，且岗位分工明确，一般不兼职。在技术开发部门，对技术人才的学历层次要求较高，一般为本科以上，而企业对中、高职毕业生需求量较大，毕业生一般都要经过岗前培训（职业教育、安全教育、技术教育等），方可上岗工作，而且首先工作于生产一线，师从于有多年工作经验的技师或工程师等专业技术人员，独立顶岗工作后，要求能够解决生产中实际问题，因此，数控技术应用专业教学改革应突出解决企业生产中的实际问题，解决如何培养学生的动手能力和培养学生的分析问题与解决问题的能力，应突出体现实践课程所占有的学时比例，实施理论与实践一体化的专业教学，在制定专业教学计划时应结合实际，以市场需求为导向，注重实际需求。社会对人才的需求是多方面多层次的，而目前社会对应用型人才的需求是短缺的，这一层次人才的培养就要靠高等职业教育。同时我们应该认识到，高职要发展不能光靠学校和教育部门本身，更要与劳动保障和人事部门共同联手，以市场需求为导向，走产学研结合之路，只有这样，才能解决接受高职教育学生的就业问题。技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案，对职业岗位进行能力分解，以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。根据教育部等部门调查研究和分析预测，我国劳动力市场技能型人才短缺问题在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等４个专业领域尤为突出。走新型工业化道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。调查表明，我国要成为“世界工厂”，需要培训和造就数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员，职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任。我国技能型人才培养模式相对落后，迫切需要提高职业教育培训的针对性和适应性。据悉，教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等6部门共同启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，以缓解劳动力市场上技能型人才的紧缺状况，提高职业教育对社会和企业需求的反应能力，促进整个职业教育事业的改革与发展，培养适合机械制造业发展需求的大量的数控技术技能型人才已成为高职教育的紧迫任务。鉴于数控设备的不断普及与应用，一些制造类企业数控机床拥有量逐渐增多，这对企业管理者提出了更高的要求。上述几家公司对数控机床都配有专业管理人员进行专门管理，对现有设备的使用，所配备的专业人员分工明确，责任清晰，责权利分明，工作岗位其主要分布于加工车间、工程技术部及设备技术保障部等部门。对于数控设备的选择及购置，企业都会根据自身发展需要，制定出一整套详细、合理的申购计划，一般企业经营者先组织业内各部门专家进行充分的调研与论证，并形成统一的意见，再进行公开招标，完成设备申购程序。总之，通过对上述企业的走访与调研，对数控技术技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的指导意义。随着制造业的不断发展，我国要成为世界制造中心，特别是珠江三角洲及泛珠江三角洲，制造业高速发展，为提高产品质量及加工效率，实施自动化生产，加工设备的数控化已大势所趋，数控技术技能人才已被各制造业部门引起足够的重视，业内已出现严重缺口，这给高职院校数控技术应用专业教学及其教学改革提出了崭新的课题。

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