儿童故事大王，中国童话大王是谁

本文目录一览

1，中国童话大王是谁
2，中国童话大王是谁
3，小白兔迟到了的故事大王
4，为什么安徒生被称为童话大王
5，幼儿故事大王系列之谁的胆子最大
6，小学生故事大王比赛的现代故事最好
7，5岁的女儿要参加故事大王比赛请问如何教孩子讲故事多听还

1，中国童话大王是谁

郑渊洁

朋友您好：这个不清楚啊！抱歉啊！由于提高回答数量所以凑个热闹啊！呵呵祝您开心们一天1

你好，是郑渊洁，谢谢采纳。

中国童话大王是郑渊洁，他的父亲，他，他的儿子，三代都是小学毕业，但是他们三个都是作家。

中国童话大王是谁

2，中国童话大王是谁

郑渊洁童话大王，和，魔方大厦和舒克和贝塔

郑渊洁恩就这样没有了

肯定是郑渊洁，中国估计80年代的没有人没读过他的《童话大王》，他可是一个人办一本杂志，而且那么多年了。舒克贝塔，皮皮鲁，露西西的名字给我小时候留下了深刻的印象啊，怀念！

中国童话之父是郑渊洁。拼音zheng yuan jie（本人10岁，点击一下“赞”呗）

中国童话大王是谁

3，小白兔迟到了的故事大王

有一只小白兔，它很可爱，长得很美丽，可是虽然它外表可爱、美丽，但是它经常迟到，同学们都笑话它，叫它“迟到大王”。有一天，小兔在家里睡得香香的，妈妈说：“小兔，快迟到了，赶紧起床，快去学校。”小兔撒谎说：“今天学校放假，不去学校。”妈妈说：“你少骗我了，刚才我还看到你的同学去上学了呢！”妈妈的话把小白兔给震醒了，小白兔撒娇地说：“妈妈，我不想上学了，太烦了。”妈妈说：“你不上学，那你以后什么都不懂了，爸爸妈妈将来就依靠你了。”说完，妈妈掉下了眼泪。小白兔被妈妈的眼泪感动了，心想：我这么活泼、可爱，如果什么都不懂，这不是笑话吗？小白兔又重返学校，写了一份检讨书交给老师，小白兔用期望的眼神向老师求情，老师就相信了它一次。真的，从那以后，小白兔焕然一新，变成了有知识的人，“迟到大王”变成了“知识大王”。

小白兔迟到了的故事大王

4，为什么安徒生被称为童话大王

“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

5，幼儿故事大王系列之谁的胆子最大

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以下资料仅供参考`希望对您有所帮助~！由于每个孩子所处的环境不同、父母的教育方法不同，有的孩子到了3——4岁仍然存在“怕生”的现象。这就需要引起父母的注意了。造成这种“怕生“现象的原因有2个，环境是很主要的因素。现代家庭多为小型化的3口之家，住的又是高楼独户，关上门就是一个小天地。独生子女在家中多数时间仅面对自己的父母，长年累月无外人接触，慢慢使孩子形成一种习惯，在心理上形成一种“定势”，认为只有和父母在一起最安全，最自在，而见到陌生人则感到不安全。教育不当会导致“怕生”。有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得胆小，怕见生人；有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好；有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿将孩子闭门独处。这些父母都是人为地限制了孩子的活动范围和交往机会，使孩子不能获得外界的信息，过着封闭式的生活，就必然会使婴儿期自然的“怕生”现象延续到幼儿期，甚至还会影响到儿童和青年时期的个性。要帮助孩子克服怕生的缺点，需要根据幼儿的感知与记忆的特点采取有效的办法： ★让孩子见多识广。创设外出活动和与人交往的条件，使孩子随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围，使他在接触陌生人的交往中，不断地增强感知能力和记忆能力。 ★让孩子体会与人交往的快乐，慢慢消除紧张感和不安全感。先让孩子和比较熟悉的人交往，譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。

6，小学生故事大王比赛的现代故事最好

我想了1个多小时！一定选我尊敬的老师们，敬爱的同学们：你们好！我是xxx.今天，我带给大家一个非常感人的故事。是这样的：有一个塌鼻子的小男孩，因为两岁的时候得了脑炎，所以智力受损，学习起来也很吃力。（做一个思考的动作）就打个比方吧，别的孩子写作文能写好几百字，而他却只能写两三行。一次，老师让大家写一篇标题为《愿望》的作文，他极其努力地想了半天，便写了这样三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明！”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨！”就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在全班深情地朗诵了，还在他的作文上批注了：你很聪明，你的作文写得非常感人，放心吧，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地把作文本拿回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他在等待，等待一个美好的时刻。那个时刻终于到了，那是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起的特别早，把作文本装在一个亲手做的可爱的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼，他就甜甜地喊了声：“妈妈”。然后笑眯眯地走到了妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送你件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看了这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但是爱不会，他朝气勃勃，永远垂这绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果……

5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟…………………………………… 就这样讲5~7分钟吧~！！

我心中的中国

当然是讲述“充杯三鹿给党喝”。躲猫猫、70码都不错。

7，5岁的女儿要参加故事大王比赛请问如何教孩子讲故事多听还

一、首先要让孩子对讲故事感兴趣，有了兴趣，就成功了一半了。选一些孩子喜欢的故事来讲。二、让孩子理解故事的整个情节，知道这个故事的意义所在，孩子才会把握住情。三、段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有整体感。然后在孩子讲时不断发现问题多改正。要有耐心，多鼓劲，做得不好也不要打击孩子的积极性。四，最后把整个故事串连起来讲，你就可以当一个好听众了，记得当一个好听众，中途不要急着打断孩子的思路。发现问题讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。记住家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键，再加上情节的处理，一定会成功的！

如何让讲的故事让孩子听进去？孩子的幼儿教育特别重要，很多家长都有我们的脑子已经进水了，为了下一代不进水，就应该多学点知识，锻炼孩子的语言表达能力、想象力。各位爸爸妈妈在给幼儿讲故事时，应该注意以下几点：第一、讲述什么样的故事给孩子一般来说，为使故事达到传递知识、提高能力的目的，随着孩子慢慢的长大，故事的情节、语言等难度将相应的增加，故事的内容也应有所不同。孩子越小，故事就应该根据实际情况，过多的脱离实际会让他们无法理解，导致他们注意力不集中，影响讲故事的作用。2—3岁的幼儿喜欢听的故事是关于植物、动物等的；大一些的幼儿由于想象力得到了发展，可提供一些民间传说、神话、童话等题材的；5岁以上的幼儿喜欢听的则倾向于历史人物类。第二、可以从提问开始，激发孩子兴趣爸爸妈妈们开始可以提问，但是要对幼儿的理解力认识清楚，比如，用与兴趣制作相关的内容提问：小朋友们，你们喜欢做画画吗？你们以前做过些什么？你们对那些东西满意吗？你喜欢唱歌吗？充分利用幼儿旧有的知识经验，让故事有“合适的距离”，这样才能真正的吸引幼儿。第三、讲述故事的时候注意孩子的反应选择到适合幼儿的故事，这只是吸引幼儿，促进发展的一个方面。幼儿的注意以无意注意为主，注意力不稳定，持续时间比较短。让孩子们一直集中注意力是很困难的。适当的提问则有助于解决这个问题，使幼儿自始至终思想集中。在故事进行中，可以随时提出一些有悬念的问题。这些问题应有趣而简单，让幼儿通过自己思考、通过专注于故事情节的发展能解决。让幼儿们会有意识的控制自己的无意注意，使思维跟上故事情节的推进，从而通过边听边思考的过程使思维得到训练。最后、结尾部分，这也是一个十分重要的环节。因为问题的不同，要充分考虑孩子的好奇心和注意力。对于一个故事可以提前对孩子要求让复述要求。对于一些情节，可以鼓励孩子进行再创造。

让她多讲,培养她对人不害怕的情绪.举办练习赛,听听别人怎么讲故事,看看别人怎么发挥.多听收音机,看看比赛.

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