思维方法，中学物理思维方法有隔离法与整体法联想与类比法等效法理想模

1，中学物理思维方法有隔离法与整体法联想与类比法等效法理想模

力学上的隔离和整体法很常见，比如两个物体之间有摩擦，顺着光滑斜面下滑，两个物体之间保持静止，可以将两个物体看成一个整体来解决联想与类比法，我手头有一个比较偏的例子是在泥地和正常地面行走，哪个路线更快，类比光在两个介质中的传播，中间有折射等效法，例子之一是各种类型的振动等效为单摆理想模型法，气体划为理想气体、物体表面忽略摩擦力等，或者在有重力下的碰撞问题中由于作用的内力远大于外力，忽略重力，近似认为动量守恒剩下的方法大部分都是数学方法～例子太多了。。

中学物理思维方法有隔离法与整体法联想与类比法等效法理想模

2，思维方法有哪几种

A1、归纳与演绎归纳：从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如：黑马、白马，可以归纳为马。演绎：与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。例如：马可以演绎为黑马、白马等。2、分析与综合分析：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。综合：综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。3、抽象与概括抽象：抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。概括：概括是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。扩展资料一般和个别即共性和个性是辩证的统一，作为唯物辩证法的范畴，它们反映着世界上的事物、现象的差异性和统一性的辩证联系的特性。一般与个别有着差异、对立，但这种差异、对立并不是彼此分立、相互脱离的。一般不能脱离个别而存在，共性寓于个性之中，没有个性就没有共性。个别又总是同一般相联结，个性体现着共性，为共性、一般规律性所制约。共性因其是事物中共同的、内在的、本质的东西,它比个性深刻;个性因其差异性、多样性，它比共性生动、丰富。一般与个别的界限具有相对性，它们在一定条件下相互过渡、相互转化。在一定范围或关系中是一般的、共性的东西，在另一范围或关系中,则可以成为个别的、个性的东西;反之亦然。参考资料来源：百度百科——一般与个别参考资料来源：百度百科——思维方法

思维方法有哪几种

3，人的思维方式有多少种

思维分为：直觉行动思维、形象思维、抽象逻辑思维、辨证思维等。思维又可认为以下几对：直觉思维和分析思维、辐散思维和聚合思维、习惯性思维和创造性思维等等。

有多少种方式并不重要，重要的是你怎么才能灵活的应用这些思维去分析问题。分析问题的方法大致有这几种：一是，逆向思维分析法，即反向分析问题。从问题的另一面去分析问题，从中找到问题的根源并解决。二是，逐渐分析法，即从问题表象逐渐深入分析问题，一步的找出问题的根源。三是，反身分析法，即站在他人的角度去分析问题。还有像发散思维，就是让思维任意驰骋，不受固定模式的限制思维在思维发展中发现、发展，无论种类只有类型！！！！

人的思维方式有多少种

4，思维方法有哪些

　　思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法,也就是思维过程中所运用的工具和手段.思维方法属于思维方式范畴,是思维方式的一个侧面,是思维方式具体而集中的体现.思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统.按其作用范围的不同,可以把思维方法划分为三大层次：一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法. 　　常用思维方法有：　　发散思维法——它是根据已有的某一点信息,然后运用已知的知识、经验,通过推测、想象,沿着不同的方向去思考,重组记忆中的信息和眼前的信息,产生新的信息.它可分流畅性、变通性、独创性三个层次. 　　聚合思维法——又称求同思维.是指从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法. 　　目标思维法——确立目标后,一步一步去实现其目标的思维方法.其思维过程具有指向性、层次性. 　　逆向思维法——它是目标思维的对应面,从目标点反推出条件、原因的思维方法.它也是一种有效的创新方法. 　　移植思维法——是指把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维方法,仿生学是典型的事例. 　　联想思维法——相似联想、接近联想、对比联想、因果联想. 　　形象思维法——通过形象来进行思维的方法.它具有的形象性、感情性,是区别于抽象思维的重要标志. 　　演绎思维法——它是从普遍到特殊的思维方法,具体形式有三段论、联言推理、假言推理、选言推理等. 　　归纳思维法——它是根据一般寓于特殊之中的原理而进行推理的一种思维形式.

5，思维方式有哪些

思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统。按其作用范围的不同，可以把思维方法划分为三大层次：一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法。常用思维方法有：发散思维法——它是根据已有的某一点信息，然后运用已知的知识、经验，通过推测、想象，沿着不同的方向去思考，重组记忆中的信息和眼前的信息，产生新的信息。它可分流畅性、变通性、独创性三个层次。聚合思维法——又称求同思维。是指从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法。目标思维法——确立目标后，一步一步去实现其目标的思维方法。其思维过程具有指向性、层次性。逆向思维法——它是目标思维的对应面，从目标点反推出条件、原因的思维方法。它也是一种有效的创新方法。移植思维法——是指把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维方法，仿生学是典型的事例。联想思维法——相似联想、接近联想、对比联想、因果联想。形象思维法——通过形象来进行思维的方法。它具有的形象性、感情性，是区别于抽象思维的重要标志。演绎思维法——它是从普遍到特殊的思维方法，具体形式有三段论、联言推理、假言推理、选言推理等。归纳思维法——它是根据一般寓于特殊之中的原理而进行推理的一种思维形式。

⒈以思维的凭借物维度划分,可以把思维把分为动作思维、形象思维和抽象思维 (1)动作思维动作思维是拌随实际动作进行的思维。 (2)形象思维形象思维是运用已有表象进行的思维活动。 (3)抽象思维抽象思维也称逻辑思维,是利用概念进行的思维活动。　概念是人反映事物本质属性的一种思维形式,因而抽象思维是人类思维的核心形态。它又分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维.形式逻辑中的概念是无矛盾性的,具有确定、绝对、静止、单一的特性,而辩证逻辑中的概念是有矛盾的、具有变化、相对、运动、多样的特征。辩证逻辑思维是在形式逻辑思维发展的基础上形成的,是抽象思维的高级阶段,是以自然界中到处盛行的对立中的运动的反映。　　2.以思维探索问题答案的方向划分,可以把思维分为聚合思维和发散思维 (1)聚合思维　聚合思维又称求同思维、辐合思维,是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的或最好的答案的思维。 (2)发散思维　发散思维又称求异思维、辐射思维,是从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。　　3.以思维的创造性维度划分,可以把思维分为再造性思维和创造性思维 (1)再造性思维　再造性思维又称常规思维,是指人们运用已获得的知识经验,按惯常的方式解决问题的思维。 (2)创造性思维　创造性思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维。　　4.以思维的目的维度划分,可以把思维分为上升性思维、求解性思维和决策性思维 (1)上升性思维　上升性思维是从个别的事物的经验中,通过分析、综合、比较、归纳、概括出具有一般特征和普遍规律性的思维。 (2)求解性思维求解性思维是寻求解决某个具体问题的思维。 (3)决策性思维　决策性思维是对未来事件发生的可能性予以估计并从中选择最理想解决方案的思维。

6，什么才是正确的思维方法

正确的刷牙方法刷牙是保持口腔卫生的重要方法。养成每天刷牙的良好习惯，掌握正确的刷牙方法，可去除菌斑和软垢，并借助牙刷的按摩作用增进牙龈组织的血液循环和上皮组织的角化程度，从而有助于增强牙齿的防龋能力，维护牙龈健康。如果刷牙方法不确，不仅达不到清洁牙齿目的，还可造成牙龈退缩、牙槽骨吸收或楔状缺损。正确的刷牙方法是竖刷法：刷上牙外面时，由上向下旋转刷；刷下牙外面时，由下向上旋转刷；刷上牙里面时，由上向下拉动刷；刷下牙里面时，由下向上提拉刷；刷上下咬合面时，将牙刷按压在咬合面上前后来回刷。各部位可重复动作8-10次。一般主张起床后和临睡前各刷一次。每次约需3分钟。刷牙的正确方法这些年口腔疾病有上升趋势，特别是牙齿疾病。因此口腔护理专家建议每天饭后要刷牙,每次刷牙2-3分钟.而正确的刷牙是预防牙齿疾病的第一步.因为有好多人虽然每天都在刷牙，但由于方法不正确，还是不能避免牙齿疾病的发生。下面就是如何刷牙的窍门：1、正确的刷牙角度和动作将牙刷刷毛与牙齿表面成45度角斜放并轻压在牙齿和牙龈的交界处,轻轻地做小圆弧的旋转,上排的牙齿从牙龈处往下刷,下排的牙齿从牙龈处往上刷。2、刷牙齿的内外侧用正确的刷牙角度和动作清洁上下颌牙齿的内侧和外侧.刷前牙内侧时,要把牙刷竖起来,利用动力刷毛清洁牙齿。3、刷牙齿的咬合面用适中的力度前后方向刷牙齿的咬合面,利用动力刷毛深入智齿部分,清洁难刷部位。电动牙刷刷头的运动方式有三种：一种是刷头作往复直线运动，一种是作旋转运动，还有一种兼有两种刷头的成套电动牙刷。牙刷头的刷毛采用软质塑料纤维，毛端均加工成球形，既不会损伤牙齿和牙床，又不影响刷牙效果。不仅可以把每一颗牙齿都刷干净，而且还对牙床起按摩作用。牙刷柄上有强、弱转换开关，可以根据个人需要选择牙刷头的运动速度。国外报道，在过去的几年中，相当多的牙医已经开始向自己的病人推荐电动牙刷。电动牙刷尤其适用于手的灵活性较差的老人、儿童和各种因疾病影响动作灵活程度的病人。使用方法较为简单，只要将刷毛贴在牙面上，打开开关，其它要领与使用手动牙刷类似。

一个人的行为和谈话“合乎逻辑”，而另一个人的行动和谈话“不合逻辑”，并不是说合乎逻辑的人的活动、思维或谈话是遵循三段论式的，而是指他所说的和他所做的是有秩序的，具有连贯性；在他的心目中他所采用的手段能够很好地预测到将来获得的结果。在这种场合下，“合乎逻辑”和“合乎道理”是同义词。而那个“不合逻辑”的人却是毫无目的地徘徊不定；他不由自主地离开自己的论题；他漫无目标地左顾右盼；他不仅一下子匆匆地作出结论（我们大家在某些方面也必须这么做），而且他不能回过头来考察一下他匆忙作出结论是否具有站得住脚的证据。他对自己的所做所为没有自知之明，因而他的一些说法总是有矛盾的、前后不一致的。　另一方面，一位思维合乎逻辑的人，他在自己的思维中是细心的，他尽心竭力地把他所凭靠的证据搞清楚，在他取得结论之后，他用证据来检验结论，看其结论是否能站得住脚。总之，把逻辑的应用在思维过程中，就意味着思维的进程是反省的，在这个意义上，可以把反省思维同其他各种思维的分辨开来。一个手艺笨拙的人能够制造出一个箱子来，可是，箱子的榫头结合处不能准确地吻合，箱子的各边凹凸不平．而一位有技艺的人制造箱子时，却能节约时间，节省原料，制造出来的成品坚实整洁．对于思维的优劣，也可以这样地去辨别．　　我们说，一个人是有思维的，我们不能指他单纯地沉溺于思维之中而自满自足．真正有思想的人，其思想必定是合乎逻辑的．有思想的人细心而不轻率，他们四处查看，谨慎周到，而不盲目地乱碰．他们审时、度势、深思熟虑——这些词的含义是细心地比较和权衡种种证据和假设，对证据和假设作出估价，以便下决心在解决问题时依据这些证据和假设的威力和重要作用。再则，有思想的人考察各事实，他仔细察看、审查和作出检验，换句话说，他不是依据表面的价值，而是深入探讨，看一看他们所观察的事物究竟是什么。“脱脂牛奶冒充奶油”；真菌看起来像是可食用的蘑菇，其实那是有毒的；黄铁矿石似乎像黄金，但是，它仅仅是黄铁矿石。我们只有在相当少的场合下，才能毫无疑问地接受所谓“感受的证据”。太阳并不是绕着地球转；月亮看来有圆有缺，而实际上它的形状并没有发生变化，如此等等。一个合乎逻辑的人必须检查他所观察到的事实是否可靠。最后，有思想的人“根据情况进行推论”（ｐｕｔ　ｔｗｏ　ａｎｄ　ｔｗｏ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ）。他要进行评定、推测和计算。“理性”（ｒｅａｓｏｎ）这个词从词源学上讲，是同“比例”（ｒａｔｉｏ）相联结的。在这里，其潜在的含义是关系的准确性。所有的反省思维都是发现种种关系的过程；它表明，良好的思维并非满足于发现“随便什么关系”（ａｎｙ　ｏｌｄ　ｄｉｎｄ　ｏｆ　ｒｅｌａｔｉｏｎ），而是寻找出情境所许可的准确规定的关系。

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