意志的品质，意志的品质是什么

1，意志的品质是什么

持之以恒

意志的品质是什么

2，什么是意志品质

意志是人一种无形的东西，它是支配人做任何事的一种力量

什么是意志品质

3，一个人的意志品质主要表现为什么特征

1. 意志含义——为了实现自己的目标而顽强拼搏意志是每个人都具有的，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。 2. 意志的特征（1）自觉性 A、含义：能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合该目标。 B、自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的机关凝神支柱。C、自觉学习表现：第一专心致志，第二科学安排时间，第三勤奋好问。（2）果断性A、含义：能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速作出决策并采取行动。B、重要可行决定法含义：以重要性、可行性为标准，帮助人们在看起来都不错的决定中快速、果断地找到一个最好、最合理的决定。步骤：第一步界定你要作的决定，第二步用头脑风暴法想出尽可能多的决定，第三步作出决定并付诸实施。（3）坚忍性含义：一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行动为目标的心理品质。（4）自制性 A、含义：指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动能力。B、主要表现：第一，善于迫使自己去执行作出的决定；第二，善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。意志薄弱者往往任性冲动、感情用事而缺乏自制力。3. 不良意志的特征（1）盲从性（2）寡断性（3）动摇性（4）冲动性

一个人的意志品质主要表现为什么特征

4，教师招聘考试意志有哪些品质

1. 意志具有四个品质自觉性、果断性、自制性、坚持性2. 意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。自觉性是意志的首要品质，贯穿于意志行动的始终。3. 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。4. 意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。5. 意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。这是最能体现人的意志的一种品质。

1、师德师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。　　2、业务素质教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。　　3、心理素质心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。　　4、审美素质审美素质是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。随着社会的不断发展和时代的进步，提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。　　5、人格魅力教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，这有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；有助于教师队伍素质的提高。　　总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。

5，怎样形容好的意志品质

材德兼备材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。真金烈火比喻经过严重考验而品质不变。新人新事具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。岁寒知松柏寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。金玉其质质：本质，品质。指人的品质高洁。聪明正直头脑聪明,行为正直无私。形容词人的品质优秀。不磷不缁磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。冰魂素魄形容清白纯洁的品质。真金不怕火炼比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。淑质英才淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。璞玉浑金比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。良金美玉比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。浑金璞玉比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。蕙心纨质心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。德才兼备德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。苍松翠柏苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。冰魂雪魄冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。坚韧不拔顽强不屈百折不挠

在学习中，确立好目标，下决心克服困难、努力学习的心理活动称为意志。学习过程比其他一些学科更需要学生有坚强的意志能力，更需要有专一的心理素质。认知科学主要着眼于所谓的“认知(智力)因素”，但是，情感、意志、情绪等非智力因素对于人们的解题活动显然也有十分重要的影响。波利亚指出：一个你已经很好了解并应该去做的问题还不能说就是你的问题，只有当你愿意去解它，下决心去做它，他才真正变成了你的问题。你卷进问题的深浅程度将取决于你解它的愿望的殷切程度，除非你有十分强烈的愿望，否则要解出一个真正的难题的可能性是很小的。一个好的解题者应能做到胜不骄，败不馁，在顺利时善于发现隐性的错误，在困难时坚持不懈，并能在必要的时候大胆地否定自己。锻炼意志品质的主要途径：适当提高学习的困难程度，让学生处于逆境之中，相互竞争。让学生在竞争中体会到劣势；对一题寻求多种解法，比赛谁的解法多，谁的更新颖，更简洁。上述做法是让学生真切地体会到压力，让学生面临困难和挫折。此时教师要不停地鼓励、适当地提示，让学生采取宽容的态度，提高认识，正确归因，让学生想方设法克服困难，培养学生在困难面前不低头、失败之下不气馁的优秀品质。通过多次这样的训练，学生在解决数学问题获得成功之后，不仅他们的意志能力增强了，而且还能使他们从中看到自己克服困难、解决问题的能力，认识到自己的力量，增强了自信心。综上所述，在教学中，仅有精深的专业知识是不够的。一个优秀的数学教师，必须要有心理学知识为指导，洞悉学生心理。在教学中，减小甚至克服消极的心理因素给学生的不良影响，充分调动积极的因素，通过对解题策略的指导，训练他们的思维技巧，培养反思的习惯，增强意志品质，提高学生解决数学问题的能力。

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