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1，小班蹬踢响铃户外活动教案反思

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。
同问。。。

小班蹬踢响铃户外活动教案反思

2，幼儿园小班户外游戏狼抓人教案

方法：教师暗示一名幼儿做狼，其余幼儿当狼。游戏开始，全体幼儿拉起手成圆圈，边走边说儿歌：“一二三，三二一，拉个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊、小羊要当心，千万别让羊追上。” 说完四散跑开，“狼”出来追捉，被“狼”拍到的要暂停游戏。追捉一会儿 ，教师可与一幼儿拉手搭起作山洞，“小羊” 可陆续钻进去休息。仍被“狼”追逐的“羊”，要想办法躲开“狼” 的追捉，钻进山洞，直到“羊”都钻进山洞，结束游戏。　规则：　（1）说完儿歌，“羊”可四散跑开，“狼”方可去追捉。　（2）被“狼”拍到的要暂停游戏，不可钻进山洞。　（3）“狼”不可钻进山洞捉“羊”。
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幼儿园小班户外游戏狼抓人教案

3，小班户外游戏比比谁的本领大教案

幼儿园中班谈话教案：谁的本领大一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣.特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象.而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的.当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解.发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论.最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情.同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题.在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”.

小班户外游戏比比谁的本领大教案

4，不该玩的我不玩教案

小班户外活动中，老师新教了一个《捕小鱼》的游戏。小朋友们都争着做小鱼在网下钻来钻去，特别地开心。 　　何赟豪小朋友在一旁看着，就是没有参与游戏，当鱼网捕到小鱼时，他也会高兴地露出了笑容。我走过去轻轻地问：“你为什么不做小鱼去玩游戏啊？”他马上一副很紧张的样子：“我不玩。”我一边说一边想拉他的手：“那我带你一起去做小鱼，好吗？”“恩，我不玩。”他甩开了我的手几乎要哭了。我马上意识到应该转变话题了，否则会对他参与游戏造成心理影响的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老师陪你，我们一起看他们捉小鱼，好吗？”见我没要求他参加游戏，脸上的紧张很快就消失了。 　　我就蹲在他身边，一边看小朋友游戏，一边找话跟他说：“你看到哪条小鱼被抓住了啊？”“卫佳莉抓住了。”卫佳莉平时和他坐在一起，是一个和他比较熟悉的小伙伴。我就说：“你去把卫佳莉叫过来好吗？”他马上跑过去，把卫佳莉拉了过来。我说：“你和卫佳莉来做鱼网，老师做小鱼，你们捉我，好不好？” 卫佳莉马上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起来。于是，我招呼其他小朋友：“这里也有个鱼网，小鱼们快游过来啊。”很快小鱼们就在几个鱼网中穿梭，当唱到“快快捉住”时，我故意钻在他们的鱼网中，他高兴地小脸绽开了笑容，我说：“哇，你们真了不起，抓住了一条大鱼啊！” 　　接着，在几次的重复游戏中，我没有再邀请他做小鱼，还是让他做鱼网，只是用语言不断的提醒他们：“鱼网在捉住一条小鱼时应该换个地方，这样可以抓到更多的小鱼。”其实这个规则是为他而新加的，目的想让他很自然的跑动一下。在此次活动中，我想对于他，运动的目的虽然没有完全达到，更重要的是让他体验集体游戏带来的快乐。

5，户外活动穿越彩虹教案小班

教案可以写活动目标、活动准备、活动过程以及活动感想。活动目标：练习快速爬的动作,体会多种感官联动，感受集体游戏的快乐。活动准备：彩虹伞铃鼓录音机学会穿越彩虹。活动过程：（一）教师带领幼儿到活动室，听教师口令一起做热身运动。挥撞头，跳一跳曾耸肩，跳一跳弯弯缓跳一跳罚一路，跳一跳曾耸肩，跳一跳扭一扭。（二）谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看，它是什么?彩虹伞铺在活动室地上，它的名字叫彩虹伞.今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。（三）基本部分:游戏:找颜色1、教师交代游戏名称，引导幼儿观察彩虹伞的颜色，为顺利游戏做准备。2、讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上.听到铃声后快速地爬，边爬边说儿歌，铃声一停，就找到相应的颜色坐下来。3、教师强调游戏注意事项小朋友在爬的时候不要碰撞。（四）活动感想:教师将彩虹伞撑成山洞状，幼儿从山洞爬过来，随音乐做放松运动，并自由交谈，分享游戏带来的快乐。
活动目标： 1、根据老师的动作和指令玩游戏。 2、体验与同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿对体育游戏的兴趣。活动准备： 大彩虹伞一个活动过程： 一、出示彩虹伞，激发幼儿游戏的兴趣。 “你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字，叫彩虹伞。我们来跟彩虹伞玩一个好玩的游戏。 二、老师用手拽住彩虹伞，边念儿歌边拉着伞转着走，请幼儿跑到伞下自由玩。当念到“一阵大风吹来了，宝宝快快跑出去”时，教师手拉住伞的四周上下抖动，幼儿迅速从伞下跑出去；当念到“一阵大雨下来了，宝宝快快躲起来”时，幼儿迅速钻到伞下，老师将拉着的伞放下。 1、游戏前，可让幼儿自由在伞下玩一玩，待宝宝适应后，再开始游戏。 2、开始念儿歌的速度可以稍慢一些，让幼儿有一个做出反应的时间。 三、游戏可进行2－3次，根据幼儿的活动量调整游戏时间。 四、教师小结游戏情况。听音乐做放松运动。

6，幼儿园小班安全登高取物活动教案

一、活动来源：　　小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337626131马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。　　二、主题目标：　　1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。　　2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。　　3、了解户外活动时要注意的安全知识。　　4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害　　5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。　　三、家园共育：　　1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。　　2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。　　3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。　　4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。　　5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。　　四、环境创设：　　1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。　　2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。　　3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等　　4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）　　五、区域活动：　　在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。
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7，小班幼儿户外活动小兔采蘑菇应该注意什么安全

小班户外体育《小兔采蘑菇》案例与反思活动设计背景　　小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象，在平时的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳，发展跳跃和其他多种兴趣和能力，结合本班实际情况，我设计了本次活动。　　活动目标　　1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。　　3.增强幼儿的身体素质。　　教学重点、难点　　1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。　　活动准备　　1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。　　2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。　　活动过程：　　1、 音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）　　音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。　　2、练习阶段：　　第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）　　请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。　　第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。　　教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。　　3、 游戏部分：　　第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。　　规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。　　第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。　　游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。　　4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）　　重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。　　活动反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

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