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本与老师,挑战权威,提出自己合理的见解.向学生灌输"没有破坏就没有建设,没有毁灭就没有新生”的观念；只要有学生提出了个人独特的看法、点子和思维,并且能够自圆其说，有根有据,我就及时给予表扬,并号召其他学生向他学习,以此带动全体学生的怀疑积极性,养成凡事三思的习惯,铭记"事物的正确答案不只一个” 的名言. 　　三、写作速度训练 　　首先,每次作文课时,我只给学生一个题目，或一段材料,或什么都不给(即自由作文),不作任何有关写作的提示,文体不限定,内容也不限制,要求学生在四十分钟内写出600字左右的文章,这一做法的好处在于,学生在写文章时,思维不受任何束缚,写出他们所想、所熟悉和最感兴趣的事情,只要文章的主要内容能够体现主题要求即可；;这样，学生就有话可说，有事可记,思维活跃，写出来的文章不会出现雷同的现象. 　　其次,要求学生一拿到作文题目或材料,快速审题,迅速立意,在5分钟内完成谋篇布局.用30分钟写作,5分钟自己修改. 　
1.画面拼接：通过画面组接，可以立体地多角度地表现人物，叙述事件，描写景物。 2.小中见大:一贝观大海，滴水见太阳。就是用小题材表现大主题，由点及面。 3.彩线穿珠：掌握了丰富的题材等于拥有了一堆珠子。必须用一根思想的线去串起这些生活的珠子。 4.尺水兴波：在很短小的篇幅里，把情节发展写得一波三折。 5.照猫画虎：仿写。 6.巧设悬念:文章因悬念而引人入胜。 7.移花接木：行业语移用。 8.时间顺序：以时间顺序来写，可以很好地揭示事物的发展变化过程。 9.多角度立意：利用发散思维来从不同角度构思。 10.运用联想：由一事物想到另一事物的心里过程，它的最高境界是想象。
刻画细节 ， 真挚感情 准确用词 扩充词语 题目新颖 我想5了，剩下5个你想

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