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1，IS曲线是什么意思

投资等于储蓄,国民收入和利息率必须具备关系的图表表示

IS曲线是什么意思

2，什么是is曲线 几何推导

这个是经济学的东西吧是指讲产品市场上投资和储蓄相等的情况I=S具体可以参考宏观经济学书籍 经济学中基本内容

什么是is曲线 几何推导

3，什么是ISLM曲线

IS曲线是，在商品市场达到短期均衡时，利率（i）与产出（Y）成反比，LM曲线，在货币市场达到均衡时，利率与产出成反比，

什么是ISLM曲线

4，什么是IS曲线

你好！IS曲线是描述产品市场均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线，由于在两部门经济中产品市场均衡时I=S，因此该曲线被称为IS曲线。如果对你有帮助，望采纳。
IS曲线是描述产品市场均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线，由于在两部门经济中产品市场均衡时I=S，因此该曲线被称为IS曲线。

5，宏观经济学 is曲线 怎么知道曲线的左下方右上方具体含义是什么

IS曲线右边表示I<S，即现行的利率水平过高，从而导致投资规模小于储蓄规模，意味着需求未能消化当期的产出，产品市场供大于求；IS曲线左边表示I>S，即现行的利率水平过低，从而导致投资规模大于储蓄规模, 意味着当期的产出未能满足需求，产品市场供小于求。即凡是在IS曲线右上方的点都表示产品市场上存在着过剩供给，而在IS曲线左下方的点都表示产品市场上存在着过剩需求，只有在IS曲线上的点才满足产品市场上的总供给与总需求相等的要求。 扩展资料：IS曲线与政策的关系：IS曲线一般认为是政府的财政政策变动会影响其变动，且扩张性的财政政策会使其向右移动，紧缩性质的财政政策会使其左移。财政政策指政府采取变动税收，增减支出等政策改变经济状况的政策，与之相对的是货币政策指央行采取增减货币供应量等方式来影响经济的政策。参考资料来源：搜狗百科-IS曲线
、研究宏观经济学时会分为两部门经济（家庭和企业）、三部门经济（家庭、政府和外国），其中前两者又称国内经济，后者又称国际经济、在研究国内经济时，投资和储蓄不受外国资金的影响。2、企业和政府）以及四部门经济（家庭、企业；在研究国际经济时，必须要考虑外国资金对本国的影响，所以宏观经济学的is曲线要分类研究，它们的均衡表达式会稍有不同。但是基本的逻辑思想是一致的，即投资等于储蓄。这三种is曲线之间的区别在高鸿业的《西方经济学》（宏观部分）有非常清晰和细致的介绍和解释
可以这样理解，在IS曲线上方部分，同样的Y，面对的r变大了，即投资i相对于均衡是变小了，而S不变，则S大于I，则当年投资不足，产品过剩，总收入大于总支出，经济不均衡下方同理可得
I表示投资S表示储蓄。　　如果某一点位处于IS曲线右边（即右上方），表示I<S，即现行的利率水平过高，从而导致投资规模小于储蓄规模,意味着需求未能消化当期的产出，产品市场供大于求。　　如果某一点位处于IS曲线的左边（即左下方），表示I>S，即现行的利率水平过低，从而导致投资规模大于储蓄规模, 意味着当期的产出未能满足需求，产品市场供小于求。参考资料：http://baike.baidu.com/link?url=L9pY2zvTfd_D4VxVoHok20CzMy_QrxZWs6UaOKqC0hK9-uWPJp9In6DQxf4ow6ZEzVvCynKNLzSq2EgRSsaxXq可以搜一搜百度文库里关于IS曲线的知识，从推倒到解析都有的。

6，请问 IS曲线

Y左边,你是指IS曲线的左边区域吧？IS曲线的左边区域代表投资小于储蓄，表明有超额产品供给，此时产品市场和货币市场非均衡。所以应该增加投资，使I=S，重新达到均衡
经验曲线本词条有如下别名：波士顿经验学习曲线、改善曲线nbsp;nbsp;经验曲线经验曲线(experiencenbsp;curve）nbsp;目录1nbsp;经验曲线简介nbsp;2nbsp;学习曲线效应（thenbsp;learningnbsp;curvenbsp;effect）nbsp;2.1nbsp;学习效果的影响因素nbsp;2.2nbsp;学习曲线的应用nbsp;3nbsp;经验曲线效应（thenbsp;experiencenbsp;curvenbsp;effect）nbsp;4nbsp;经验曲线（thenbsp;experiencenbsp;curve）nbsp;5nbsp;经验曲线定价法nbsp;6nbsp;效应的根源nbsp;7nbsp;经验曲线不连续性nbsp;8nbsp;经验曲线与成本领先战略nbsp;9nbsp;经验曲线和成本的关系nbsp;10nbsp;经验曲线的基本结论nbsp;11nbsp;经验曲线相关战略的局限nbsp;波士顿经验曲线简介nbsp;nbsp;nbsp;经验曲线又称波士顿经验学习曲线、改善曲线。nbsp;nbsp;nbsp;经验曲线是一种表示生产单位时间与连续生产单位之间的关系曲线。nbsp;学习曲线效应及与其密切相关的经验曲线效应表示了经验与效率之间的关系。当个体或组织在一项任务中习得更多的经验，他们会变得效率更高。这两个概念出自英语谚语：“实践出真知”。nbsp;nbsp;nbsp;1960年，波士顿咨询公司（bostonnbsp;consultingnbsp;group）的布鲁斯amp;#8226;亨得森（brucenbsp;d.nbsp;henderson）首先提出了经验曲线效应（experiencenbsp;curvenbsp;effect）。亨得森发现生产成本和总累计产量之间存有一致相关性。nbsp;nbsp;nbsp;简而言之，就是如果一项生产任务被多次反复执行，它的生产成本将会随之降低。nbsp;每一次当产量倍增的时候，代价值（包括管理、营销、分销和制造费用等）将以一个恒定的、可测的比率下降。nbsp;nbsp;nbsp;此后，研究人员对各个行业的经验曲线效应进行了研究，发现下降的比率在10%至30%之间。nbsp;nbsp;nbsp;波士顿经验曲线图例nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;经验曲线是一个人们较为熟知的概念。一家工厂生产某种产品的数量越多，生产者就能更多地了解了如何生产该产品，从生产中获得的经验也就越来越多。那么，在以后的生产中，工厂可以有目的地并且较为准确地减少该产品的生产成本。每当工厂的累积产量增大一倍时，其生产成本就可以降低一定的百分比（该百分比的具体大小因行业不同而有所差别）。nbsp;nbsp;学习曲线效应（thenbsp;learningnbsp;curvenbsp;effect）nbsp;nbsp;nbsp;学习曲线效应指的是越是经常地执行一项任务，每次所需的时间就越少。这个关系最初在1925年在美国怀特-彼得森空军基地量化,使得航空效率加倍而所需劳动时间下降了10-15%。nbsp;随后在其它行业的经验研究得出了不同值：从百分之几到百分之三十。但在大多数情况下这是一个常量值：它不随行为规模的变化而变化。nbsp;nbsp;nbsp;学习曲线将学习效果数量化绘制于坐标纸上，横轴代表练习次数（或产量）nbsp;，纵轴代表学习的效果（单位产品所耗时间），这样绘制出的一条曲线，就是学习曲线。nbsp;nbsp;nbsp;学习曲线有广义和狭义之分。狭义的学习曲线又称为人员学习曲线，它是指直接作业人员个人的学习曲线。广义的学习曲线也称为生产进步函数，是指工业某一行业或某一产品在其产品寿命周期的学习曲线，是融合技术进步、管理水平提高等许多人努力的学习曲线。nbsp;学习效果的影响因素nbsp;学习效果受许多因素的影响，主要有：nbsp;操作者的动作熟练程度。这是影响学习曲线的最基本因素nbsp;管理技术的改善，正确的培训、指导，充分的生产准备与周到的服务，工资奖励及惩罚等管理政策的运用nbsp;产品设计的改善nbsp;生产设备与工具的质量nbsp;各种材料的nbsp;连续供应和nbsp;质量nbsp;信息反馈的及时性nbsp;专业化分工程度nbsp;学习曲线的应用nbsp;nbsp;学习曲线应用广泛,主要用于以下几方面:nbsp;工时预测nbsp;成本估计nbsp;销售报价nbsp;对新职工的工作考核nbsp;考察生产系统的稳定性nbsp;生产控制nbsp;nbsp;应用学习曲线的过程中,应考虑以下几个因素:nbsp;产品创新nbsp;手工装配时间比重nbsp;产品重复性nbsp;各项生产组织工作nbsp;经验曲线效应（thenbsp;experiencenbsp;curvenbsp;effect）nbsp;nbsp;nbsp;经验曲线效应的内容比只研究劳动时间的学习曲线效应更广泛。经验曲线效应指的是一项任务越是经常执行，做它的代价越小。任务可以是任何的产品或服务。数量每翻一番，代价值（包括管理、营销、分销、制造费用等）下降一个常量百分比。这个更广泛的效应是六十年代末由布鲁斯amp;#8226;亨得森在波士顿咨询集团公司（bosto

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