主题班会主题有哪些，班会主题有哪些

本文目录一览

1，班会主题有哪些
2，有什么班会主题
3，关于班会主题
4，有什么好的班会主题啊
5，班会用什么主题好一些例如怎样学习
6，主题班会包括哪些内容
7，求一个主题班会的题目越新颖越好

1，班会主题有哪些

弘扬正气明辨是非

这个什么都可以啊

班会主题有哪些

2，有什么班会主题

未来,梦. 现实,我!

对未来的憧憬与计划,能帮助我们加强对学习的认识.

有什么班会主题

3，关于班会主题

可以以“如何为班级争光”展开讨论啊，那样也可以使你们整个班集体团结一致，为班争光。

可以以“真心.斟心.筝心”或是“放飞梦想”为提啊，只要新颖简洁就可以了、

关于班会主题

4，有什么好的班会主题啊

以爱为主题的班会爱就在我们身边 1、首先以一首关于“爱”的歌曲进行开幕，可使会场的气氛活跃一些 2、分组讨论大家对“爱”字的想法、理解等 3、每组选出一个代表，说明他们的看法 4、把所有的看法都结合来，作出正确的评论 5、对此班会做一个校园宣传，让大家都可分享 6、宣布班会圆满闭幕．

1.建设良好的班风， 2.养成良好的行为习惯， 3.我为班级添光彩， 4.鄙弃陋习，弘扬正气

5，班会用什么主题好一些例如怎样学习

你是哪一级的班会啊，高中还是初中？？而且现在是寒假，你准备的班会大概是几月份的？不同时间选择的班会主题也不同的。如果是高中，我觉得还是用梦想这种大主题比较适合。因为学习这个太狭隘了，用梦想做主题可以做到内容很多，也很有意义。如果是初中，就用青春之类的做主题。也要看班会附近有没有什么节日，迎合节日也可以做出相应的班会，效果会很好的。

教育类的：廉洁教育。。读书教育。。诚信教育。。主题类：关于一个主题展开讨论，说感想等等如：梦想、目标等等反正主要考虑老师的感受就是了。。积极向上的

6，主题班会包括哪些内容

主题班会的设计原则有哪些？你对这些设计原则有哪些体会？通过这次班主任培训学习了班级活动与组织中“主题班会——班主任幕后工作”后，我对主题班会的设计原则有了更深刻的体会与认识。一、主题班会的计划性。一直以来，我们有些班主任老师对于主题班会的确定往往是突发性的，没有计划。所以，造成主题班会的凌乱与随意，甚至将主题班会的重要性在很多的老师及学生心目中淡化。通过这次班主任培训学习了主题班会的设计原则后，我更加明确了开主题班会前一定先做好周密的计划，和学生一起搜集资料、做好充分准备。二、主题设立的针对性与鲜明性。好的开头是成功的一半。一个好的主题便是一节优秀的主题班会成功的一半。在主题设立的时候，我应该更多的结合学生的实际出发，如学生群体中比较突出的表现、学生的思想动态、学生的思想教育。比如：我在本学期设定的主题班会是：文明礼貌、与人相处、卫生习惯、安全教育等这一些问题都是根据学生日常行为中所表现出来的一些现象而确定的。三、整合性原则。所谓整和包括教师的主导作用和学生主体作用的整合和媒体演示和语言解说的整合。在以往的主题班会中我们往往发现两个极端现象。一是老师包办型。整个的班会过程老师既是导演也是演员还是编剧，形成一种我说你听，我问你答的态势，效果很不好；另一种是放纵学生型，有些老师为了体现学生的主体地位，便放开手让他们做，想怎么做就怎么做，对主题活动的过程没有的指导、参与。导致整个活动在快乐中开始，在混乱中结束，效果也很不好。所以这里就需要我们学会将教师的主导作用与学生的主体作用的有效的整和。第二种整和是媒体演示和语言解说的整合。现代化教学媒体的使用增加了主题班会的趣味性，但如果过多的运用媒体又会“先宾夺主”。所以适当的媒体演示是很有必要的。四、创新性原则。枯燥呆板的形式只会让学生感到厌倦，所以要求老师在主题班会的实施过程中一定要创新，要结合学生的实际，编排一些学生喜闻乐见的内容吸引他们。通过这些原则，让我知道： 1、作为了一名班主任思想上要树立主题班会的重要性，同时对于学生主题思想教育要有一个好的规划，就像丁榕老师他有一个“三年教育规划”。我们也应该如此，这样做可以减少我们工作的盲目性与片面性。 2、在主题班会题目的确定过程中要结合学生实际与日常行为表现，确立一些对学生有实际意义的主题。 3、在主题实施过程中，教师要做总策划者－－发挥主导作用；要做总导演－－发挥指导作用；要做参与者－－发挥诱导作用；要做局外人－－发挥引导作用；而学生是活动的主角。 4、利用多种形式调动学生活动的兴趣，激发他们参与的热情。比如：讲故事、看电影、做游戏、猜谜语、演小品、说相声……让学生在活动中：说一说、演一演、练一练、猜一猜、画一画、议一议…… 5、注重活动总结提升过程中。教师不要一手包办，要让学生感知，让学生体会，让学生总结。

主题帮会，这是什么主题呀，要围绕说明的问题写

装饰教室、安排表演人员、

1开场白 2节目（歌曲、朗诵、资料、小品、观看视频。。。。。） 3结束

不要讲经济危机，跟定很多人讲。从研究的范围来看：宏观经济学、中观经济学、微观经济学。从历史发展来看：家庭经济学、政治经济学。从政府参与经济发展的方式看：市场经济、计划经济。从经济的主体来看：政府经济（又称公共经济或公共部门经济）、非政府经济（包括企业经济等）。从经济的研究对象来看：金融经济学、产业经济学等等。经济与政治、文化的内在逻辑关系主要表现在四个方面：（一）价值特性的内在逻辑关系由于任何政治事物（如政治活动、政治组织、政治制度、政治理论等）的价值效果最终必须通过相关的经济活动来体现，因此可以看作是一种特殊的经济事物，政治事物的价值率围绕它所影响的经济事物的价值率上下波动；由于任何文化事物的价值效果最终必须通过相关的政治活动来体现，因此可以看作是一种特殊的政治事物，文化事物的价值率围绕它所影响的政治事物的价值率上下波动，并围绕它所影响的经济事物的价值率上下波动。（二）社会控制的内在逻辑关系经济是对于生产要素运行的状态控制（或位移控制），政治是对于生产要素运行的速度控制，文化是对于生产要素运行的加速度控制，都是围绕社会价值资源对于生产要素的配置而进行的。政治相对于经济具有更多的长期性、全局性和高价值层次性，而文化相对于政治又具有更多的长期性、全局性和高价值层次性。（三）控制效果的内在逻辑关系政治是为了确保经济的可持续发展；文化又是为了确保政治的可持续发展，最终是为了更深层次意义的确保经济的可持续发展。（四）资源分配的内在逻辑关系经济实现了新增价值资源的第一次分配，政治实现了新增价值资源的第二次分配，文化实现了新增价值资源的第三次分配。

7，求一个主题班会的题目越新颖越好

题目：或者《和谐校园》一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况的。”“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。” 以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期我们以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径，借助学校“校园读书节”的开展，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本（小学生），读鄂文化，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书摘抄笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。为了下一步更好地开展工作，下面我们就这一学期开展书香校园的工作做一个总结。一、明确目标 1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。 2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、创新活动形式，引导师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书中寻找理想的栖息地，让师生勤读书、善思考、多记录。以“小手拉大手”的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，推动学习型学校，学习型班级建设。二、采取措施，落实活动 1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。 2、开展的活动有：⑴继续营造书香环境。①利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；②充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。③加强班级图书角建设。通过校图书室借阅、“图书交换站”、“好书大家看”，开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。确保人均至少8册图书，班级图书达到 400册以上。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。④加强学校图书室建设，继续添置对教师、学生有益的图书，为学校图书室注入新的血液。⑵阅读时间落实。每周五下午为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每周的作文课对学生进行阅读写作指导。定期组织阅读经验交流会。⑶落实两个活动。①做好读书日记。学生每学期一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。不仅帮助学生完成了部分积累和消化，而且大大激起了学生阅读的积极性。②抓好经典诵读。读《三字经》、《千字文》、《道德经》、唐诗宋词等。开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。③落实阅读反馈。设置了学生读书记录卡，落实星级阅读评价，学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。每月进行一次读书笔记检查。每学期组织一次优秀读书笔记展评，及时通报检查结果，找出问题共同研究，提出改进措施。 3、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校园网或自己的博客。 4、本学期，书香校园的创建工作重点围绕“读书节”展开。读书节期间开展了创建“书香班级”主题班会活动、优秀学生读书笔记展评、教师随笔评选、节假日经典阅读周、小学经典诵读比赛等活动。此外，先后购置优秀图书2000余册，并及时登记入库，为读书活动的开展提供了新鲜血液。还组织开展了“身边的故事，感动你我他”征文，教师优秀读书笔记评选、教育叙事评选等活动。三、成绩与不足通过这一活动开展，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，学校的办学内涵也得到了极大的丰富，全校师生具有了较强的阅读与写作能力。活动开展以来，虽然取得一定成绩，但也存在一定问题，个别教师认识上仍有偏颇，导致个别班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；部分学生无家庭读书现象，让大好时光白白浪费。具体体现在：①读书不深入，反思不深刻，存在应付现象。一些学生摘抄的多，自己的认识写的少，反思更少，没有写出自己的真情实感。②知识不全面，名著读的多，科普读的少。明显的存在短程缺陷，说明学生平时很少读科普类图书。③学校图书室中优秀图书所占比例偏低，且构成不尽合理，时文、科普类太少。四、今后的努力方向 1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。定期召开课题组会议，通报一段时间内的工作情况，对存在的问题提出改进措施，修正下一步的工作内容。通过集中学习，提高课题组成员的理论水平和课题管理能力。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。 2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量与质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。 3、以活动为载体，激发学生的读书热情，继续抓好经典诵读和书写活动。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。 4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和藏书质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能在下一步的工作走的更踏实。社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的校园必将书香四溢。

主题“和我一起走上讲台”目的：活跃班级气氛，让同学们参与构建班级活动文化，共同树立好的班风，通过活动让每个人都参与进来，使同学们共开心，共吃苦，共享受，使他们有集体，有共同的荣誉感。时间：你自己定地点：你自己定形式：班级同学互动游戏，共讨论班级未来开展哪些活动，如何让班级更团结。流程1、主持人讲话，宣布班会内容。（注意要幽默，搞笑地开场，用游戏吸引他们）2、议题1---我们班级未来开展的活动有同学们讨论决定。怎么讨论呢？用游戏吸引他们。比如:最俗的击鼓传话。可在班级传一本书，传到谁，谁就和主持人一起走上讲台，说出自己感兴趣的活动。大概找3--5个同学，要根据当场气氛和时间而定。主持人一定要引导好话题。3、议题2---我们要团结前提：同学们肯定说了一些活动，主持人就拿他们说的活动开刀。讲：我们班级不比别班差搞活动一定最好之类的话，可以激一下那些调皮的同学。让他们参与进来，才是班会实质目的。引到团结一致搞活动上来。再引到树立良好班风上来。同样这个议题也要上同学们和主持人一起到讲台上说。同样用游戏或主持人点名上来讲，记住主题“和我一起走上讲台”，可提一些调皮的同学。把那些同学搞定，就会树立班长威信，他们才会服你，才有利于班级工作开展。3、选出最佳演说人，就是那些和你一起上讲台的人。这一环节纯粹互动，和带动大家。4、把班主任拉上去点评。5、散会，班委会成员留下，去整理一下班会内容，布置工作。要团结，班长要利用班级的其他委员。这些就不用我说了。班会内容：……记录：……主持：……主持人要控制好气氛，会议进程。要准备好几个游戏。好多情况要看班级具体情况，还有自己的经验。无论你是第一次当班长还是有了很多经验，最重要一点，班长一定要有气势，出现调皮学生胡闹，要会用微笑和嘴巴把他的调皮引到正题上，而且不能示弱，但不能用班长身份压他，要私下和他们搞好关系。反正很麻烦，一两句话也说不清楚。但我相信你一定行。

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