本文以大师深邃的人文精神和人生背景进行了精彩的描述幽径悲剧作者用“被愚者毁灭”总结了葡萄藤悲剧要理解这篇文章，首先要知道文章的文化背景，出1992年,所以“幽径悲剧”是一篇优秀的阅读教学课文,幽径悲剧是著名学者季羡林先生写的一篇散文,本文中古紫藤的悲剧是整个幽径，燕园的悲剧，时代的悲剧，人性的悲剧。
全文共16段，可分为三部分。第一部(1-6)，文笔之美幽径第二部(7-10)讲的是藤蔓之美。第三部(11-16)讲的是藤蔓的悲伤。1.用文章中的一句话来表达作者在古藤被毁后的感受？明确:极度悲伤。2.你能告诉我作者为什么如此悲伤吗？①每年春天，我都难过失望，唯一的安慰。每次走在它下面，闻到淡淡的香味，听到嗡嗡的蜜蜂，就觉得这个世界还是值得留恋的，人生不全是荆棘。(2)除了我，没有人会关注和关心顾腾的存在，也没有人会为顾腾难过。(3)那么真实，那么善良，那么美好的古藤，被破坏了也无从抱怨，只能哭，哭，哭。
幽径悲剧是著名学者季羡林先生写的一篇散文。他的文章丰富而深刻；其语言简洁、纯正、通俗、优雅；他的感情渗透在字里行间，忧伤又不失含蓄。本文中古紫藤的悲剧是整个幽径，燕园的悲剧，时代的悲剧，人性的悲剧。所以“幽径 悲剧”是一篇优秀的阅读教学课文。
3、“ 幽径 悲剧”这个题目如何理解?作者在这篇文章中是怎样在记述中议论抒...终于收到一个有教养的问题！作者季羡林是一位文化底蕴非常深厚的作家。本文以大师深邃的人文精神和人生背景进行了精彩的描述幽径 悲剧作者用“被愚者毁灭”总结了葡萄藤悲剧要理解这篇文章，首先要知道文章的文化背景，出1992年，由此可见，努力实现科教兴国，提高国民思想文化审美素质的重要性。全文共16段，分为三个部分，第一部(1-6)，文笔之美幽径第二部(7-10)讲的是藤蔓之美。第三部(11-16)讲的是藤蔓的悲伤，作者尽力采纳了这篇文章的大意。
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