1，病句例句及修改

病句：我们穿着棉衣帽子出去打雪仗。修改：我们穿着棉衣，带着帽子出去打雪仗。
楼主您好！把“丰厚”改成“丰富”，例如“从事文学创造需要丰富的想象力。”谢谢，希望采纳！

病句例句及修改

2，病句的种类及修改的方法有哪些

常见语病的类型：1.语序不当，例如：考试完，有同学陆陆续续到操场上来。2.搭配不当，例如：他的家乡是湖南人。3.成分残缺或多余，例如：通过同学们的帮助，使小可的缺点改了很多。4.句式杂糅，例如：身体不太好的原因是因为缺少锻炼。5.否定不当，例如：睡眠两忌：一忌睡前不可饱食，二忌卧处不可当风。6.表意不明，例如：李老师去中山大学上课去了。7.指代不明，例如：有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。8.并列不当，例如：春节期间，这个城市的210辆消防车和3000名消防官兵，放弃休假，始终坚守在工作岗位上。9.关联词语误用，例如：不管气候条件与地理环境都极不利，但是登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。常见的病句原因：（1）“不、没有”之类的否定词多次出现在同一句仲，很可能导致句子意思和要表达的意思相反，例如：我不否认他没有把这件事做好，就表扬了他。（2）“避免、预防、防止、杜绝、禁止、拒绝和忌”一类词，后跟否定词往往出现一丝相反的情况，例如：为了防止交通不阻塞，很多交警在上下班高峰期指挥着交通。（3）有“是否、能否、好坏、是不是、能不能”等两面词语，要查前后是否有两面的意思与它对应，例如：是否努力学习，是学习成绩好的关键。（4）多个名次并列在一起要查是否有交叉或从属现象，例如：我们班的男生和少先队员参加了植树活动。（5）动词性的词语并列在一起，要查动作发生的先后顺序是否混乱，例如：我们要及时改正并随时发现工作上的错误。（6）介词“对、对于”出现在句中要查主客体是否颠倒，例如：刘翔对我很熟悉。（7）句首出现介词，要查是否滥用介词导致缺主语，例如：通过教练用心的指导，使他的球技有了很大的进步。（8）谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义是否一致，是否表示同一类事物，例如：今年麦子的收成是近几年麦子收成最好的一年。（9）句子中出现关联词时，要考虑关联词是否搭配，要考虑关联词的位置是否得当，例如：我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。（关联词位置不当，应改为“虽然我”）（10）“大约、大概、上下、左右、近和余”这类表示约数的词，不能在一句中出现两个，例如：我做完今天的作业大约需要二十分钟左右。（11）“减少”、“降低”、“缩小”不能用倍数，可以用分数或百分数，例如：这本书的价格打折了，比原价降低了一倍。（12）有代词出现的句子，要考虑是否指代不明，例如：明明到了小右家，他很高兴。（13）句子出现谦辞和敬辞时，考虑是否用错对象，例如：我们将光临贵馆。

病句的种类及修改的方法有哪些

3，病句有哪些类型又应该怎样改要举例子哦

（一）语序不当 1，关联词的位置不当 【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 希望能帮到你 【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2，多重定语的语序不当 【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20 多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 3，多重状语语序不当 【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。 【分析】 状语应改在主语前面，否则为无主语。 4，分句的次序不当 【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。 (二)搭配不当 1，主谓搭配不当 【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。 【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。 2，主宾搭配不当 【例句】他的家乡是广西桂林人。 【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。 3，动宾搭配不当 【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。 4，修饰成分与中心词搭配不当 【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。 5，关联词搭配不当 【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。 （三）成分残缺或赘余 1，句子成分残缺 【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 细菌是有害的。 【分析】第一句缺主语，第二句缺谓语，第三句缺宾语，第四句缺必要的限定语。 2，句子成分赘余 【例句】篮球场上十位队员正在激烈的打比赛。 其实这是多虑的想法。 【分析】第一句谓语重复，应删去“打”。第二句语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。 （四）结构混乱 【例句】我们向政府提意见是人民的责任。 听了他的报告，对我启发教育很大。 【分析】第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任”两句意思凑在一块儿，应删去“我们”。第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起。 （五）表意不明 1，指代不明 【例句】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 【分析】这种主张到底是指接受还是反对，交代不清。 2，句子歧义 【例句】妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 【分析】不同的标点分隔有三重意思。 （六）不合逻辑 1，自相矛盾 【例句】他是众多死难者中幸免的一个。 【分析】既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。 2，范围不清 【例句】从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 【分析】各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家个其他人才。 3，主客倒置 【例句】奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 【分析】主体是人，客体是物即作品，应是人对物不陌生。 4，否定不当 【例句】几年来，他无时无刻不忘搜集，整理民歌，积累了大量的资料。 【分析】“无时无刻”即任何时候都，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。 5，一面对两面 【例句】会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 【分析】“会不会”“能不能”是两个方面，后面提高是一方面。

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