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1，师徒结对徒弟计划

个人工作计划

师徒结对徒弟计划

2，怎么写电力师带徒方案

1、一带一，即班组一名专业老师傅带一名新进班组成员或新入厂大学生。2、签订师带徒合同，合同期半年，要求半年内徒弟学出师并能独立当班，否则合同期顺延。3、师徒合同中明确徒弟应学的内容大纲。4、师傅按合同如期完成师带徒任务的，奖励师傅一定奖金，徒弟成绩优秀的，也做奖励比通报表扬。如合同延期一个周期完成的，都不作奖励，徒弟视成绩作相应考核，如合同延期二个周期才完成的，师徒都作相应考核。5、公司或部门应对师带工作提供资料、资金、专业咨询等帮助。
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首先，要定一个目标：如于何时让徒弟达到什么专业技术水准~然后，根据专业的不同，列出达到那个专业水准所必需掌握的知！然后，跟军应该在我的知识点，相应地制定出导师带徒计划！

怎么写电力师带徒方案

3，怎样构建师徒结对模式教育

百年大计,教育为本;教育大计,教师为先。而教育的发展,关键是要建立一支高质量、高素质的教师队伍。随着我国高等职业教育的迅猛发展,一大批具有较强专业知识的青年教师陆续走向职业教育的岗位,担当着越来越重的教学任务,成为高等职业教育队伍的生力军。然而,从近几年来社会对高职院校的毕业生要求来看,我国的高等职业教育仍然很难以高质量、高档次的态势发展,走的还是以规模求生存的道路,人才培养与定位、毕业生的实际动手能力及适应工作的综合能力与市场经济对人才的要求还相差甚远。究其原因,主要是教师的业务能力和教学水平还不能满足高职教育、教学的需求。因此,努力提高青年教师的教学水平,使他们尽快成为教学骨干显得极其重要而迫切。笔者认为,就高职院校本身来讲,提高青年教师教学能力最有效、最便捷的途径应该是:充分利用本院(校)在几十年的办学实践中培养和锻炼的大批骨干教师以及与学校建立了广泛联系的用人单位老总或职业经理等校外专家这些宝贵资源,制定相关措施和激励机制,鼓励青年教师拜他们为师,构建“师徒结对”模式。一、教学观念、教学业务与能力、教学方法与技巧的引导1、引导青年教师提高思想政治素

怎样构建师徒结对模式教育

4，民汉结对子活动计划怎么写

城镇小学民、汉教师“一帮一结对子”计划XXX新的学期开始了，学校一切工作已经步入正轨。我校的双语教师也按部就班地开展了。为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校民语教师的培养，充分发挥各汉语骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，开展汉语教师与双语教师“一帮一”结对帮带活动。一、指导教师与结对子教师的确定：学校推出师德好，教学能力强的汉语教师作为指导教师，根据同年级或同一科目确定帮带“对子”，由教务处统一安排。我带一年级语文，与一年级四班的汉语教师布腾加甫老师是“一帮一”的对子。二、帮教措施：1、制定有针对性的培养方案，对双语教师提出明确具体的要求，指导双语教师制定为期一年的学习提高计划。2、言传身教，指导双语教师备课一次，共32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333330343263同参加集体备课，并提出修改意见，帮助双语教师提高分析教材处理教材的能力。3、主动邀请双语教师进课堂听自己的课，共同探讨教学实效性。同时每学期主动听双语教师2-4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。4、勤听、勤看、勤问，主动与双语教师谈心交流,互相学习,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。5、注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。6、心胸坦荡，支持双语教师发扬个性优点，并博采众家之长，共同进步。
那无几了

5，如何写小班师徒带教计划

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

6，幼儿园教师师徒结对的培养目标

师徒结对计划师傅：xx徒弟：xx指导思想：幼儿园本着“发展教师 ”的教育理念，充分利用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。二．实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。（二）徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。1．学习师傅先进的教育教学理念。2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率。3．学习师傅如何积累案例、论文素材。三．实施措施：（一）师傅： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。 6、为徒弟上示范课。 （二）徒弟： 1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流； 2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。 3、努力提高教学技能和教育综合能力。 4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。 5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。 6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。 7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。 8、一个幼儿教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。 9、通过一个月来的教学工作，让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情，而是需要长期的努力，家长工作的复杂性，不是单纯地对家长热情，这其中的技巧，我想师傅会比我懂得更多。 10、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
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