在笔者看来，给予民办代课教师发放教龄补贴，解决其养老待遇问题，这种做法是值得肯定的。从上世纪九十年代开始，国家就开始解决民办代课教师，多次下发关于解决民办代课教师的文件，要求在辞退民办代课教师时根据当地实际情况给予适当的一次性补贴；进入二十一世纪之后，国家又要求各地为被辞退的民办代课教师解决养老待遇问题，各地采取的措施主要是以教龄补贴为主，待民办代课教师达到法定退休年龄之后，方可获得一定数额的教龄补贴，也可以称之为养老金。
1、民师代课问题该怎样合理解决？
民办代课教师的问题属于历史遗留问题，对于民办教师存在的意义，我们应该给予肯定与认可，他们作为农村教育发展史上不可或缺的重要组成部分，其存在的价值是无可替代的，也是我们广大农村学生应该感激的教师群体，同时社会的发展与教育发展史的花名册上都不能缺少民办代课教师的记录。从上世纪九十年代开始，国家就开始解决民办代课教师，多次下发关于解决民办代课教师的文件，要求在辞退民办代课教师时根据当地实际情况给予适当的一次性补贴；进入二十一世纪之后，国家又要求各地为被辞退的民办代课教师解决养老待遇问题，各地采取的措施主要是以教龄补贴为主，待民办代课教师达到法定退休年龄之后，方可获得一定数额的教龄补贴，也可以称之为养老金，
但是从目前的民办代课教师教龄补贴发放数额来看，他们所能领取到的教龄补贴并不高，甚至可以说非常低，教龄达到二三十年的民办代课教师的教龄补贴也仅仅只有五六百元而已，这种低待遇显然是无法改善他们的老年生活质量。在笔者看来，给予民办代课教师发放教龄补贴，解决其养老待遇问题，这种做法是值得肯定的，但在制定每教龄补贴标准时是否应该提高相应的补偿标准，比如将每教龄提高到100元左右，可以让大多数民办代课教师的养老金能够获得近千元的教龄补贴，对于他们的老年生活质量提升也是一种帮助。
2、老民办教师是教育事业的基石，养老问题应该怎样解决？
本人六十年代初期作为村中当年唯一的中学毕业生被推荐为民师，是那个艰苦年代的经历者，见证了民师们任劳任怨无私奉献的敬业精神，没有教室在破庙丶民房中上课，有时甚至连粉笔也没有就自找干胶泥在黑板上板书，经常参加送字上门的全国性扫盲运动与提着水瓶一家一户送药的灭疟疾全国性运动，真的是没明没夜，也几乎没有节假日，…，
把那个时代的老民师们称之为共和国乡村基础教育的基石与开拓者毫不为过。这些人不少已逝去，幸存者也多数在八十岁左右以上，况且已夕阳西下，风烛残年，疾病缠身，国家把他们作为特殊群体加以关爱，不让其留下遗憾是非常人性化的举措，这方面我认为河南省做的最好，八十年代初通过考试选修了一批既有文化程度又有实践工作经验的优秀民师进修师范转变为公办教师，至二千年前后又通过政策把符合条件的老民师全部直接转正，即使超龄的也作了妥善解决，其待遇一般在公办教师的70％左右，而且还统一纳入了医疗保险。
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