1，语文考试阅读理解题

保持头脑清醒　以旁人的方式来审题

语文考试阅读理解题

2，语文考试阅读题技巧

我是一个初一的，不知道行不行。一是，多做你不太会的题型；二是，阅读有一定方法，我的方法就是先读一遍文章，了解大体内容，再读题，然后从刚才的印象中找到与这个答案相关的段落，再从中找答案。这就是我的方法。希望能帮到你，
跟我一样 到了高中更是如此 建议你学会答题 在不会时得分成绩就会高很多了 一定要多答 要让批卷人知道你想得分还有 多读一读卷子的标准答案 学会答题的套路这就是我的经验了 希望能帮到你

语文考试阅读题技巧

3，语文考试阅读题

首先短文你要弄懂，一看到阅读题一般就先看下面的题，再带着问题来看短文，一般是先看最前面的几道题，这些题都比较容易，可以在文中找答案的，一般后面的题都比较难，只有你细读短文之后才会写，所以你先解决前面几道。如果是出文中的一句话，让你分析这句话表达了什么思想感情或者是怎样理解、运用什么修辞手法，有什么作用这种题，你就要找到这句话在文中的哪个地方，然后联系上下文，多读几遍，这种答题都有套路的，比如答修辞手法的你可以写 运用了比喻的修辞手法 形象生动 激发读者的想象和兴趣 这些。文言文的，你就要平时多积累那些一词多义，通假字之类的了，积累了还要多看，才有作用。还有阅读的时候要划时间地点人物这些重点的。不过关键还是你要多做阅读题，才有感觉。考试自然就会了。平时课余有时间可以看书，有时候阅读题的都会让你联系一下实际啊，或者是写出关于什么的名言、谚语之类的，这些就是考你的课外阅读量了。。你只要做熟了阅读题，考试你就不用花太多的时间来理解文章的意思啊这些的，阅读题就能做好了，记住，先看问题再读文。我就是这样的啊，这次期中考阅读题才被扣了一分

语文考试阅读题

4，语文考试阅读回答方法

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 　　二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 　　三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
1. q:这一段描写有什么作用？a:定手法.摹意境.说效果.(定手法就是把修辞手法准确的定出来,像比喻,拟人.复现意境,把有修辞手法的地方还原就是.说效果,就是说抒发的情感表达的主旨) q:开头一段有什么作用?a:多有渲染气氛,引出话题,刻画人物(村托的手法).引出下文 q:结尾一段有什么好处?a:在结构上照应开头或标题,在内容上画龙点睛.点明中心,深化主题. 2. q:这段话有什么修辞手法(请赏析这段文字)a:技巧.意境.主旨和效果(8种技巧.比喻拟人排比夸张对偶设问反问借代.意境即是回归原文.找这段文字描写的内容.主旨及效果就是作者所表达的感情) 3. q:这段话用了什么手法/好处/作用?a:形式+内容 形式:结构和语言.表现手法.(常考点)1.结构手法.以小见大,先抑后扬.2.表达方式:多考抒情与描写(动静.虚实.)3.表现手法:衬托.对比.渲染.铺垫.想象.4.修辞.(见前) 内容:主旨情感形象(对主题表达的作用) 4. q:本文一直重复出现...有什么作用?a:1.是否照应标题.2.贯穿全文,使结构更严谨.3.反复强调,突出文章主旨.表达何种情感.4与刻画形象有什么关系.5.作为线索.与行文情感变化有何联系 额..这是自己总结的.可能有些地方有不足之处. 但是大概就是那么多种考法.
首先要仔细读文章,然后看问题的时候首先要看文章里的上下文,有没有可以用原文回答的句子如果有,就用原文...然后如果是开放性试题,最好要结合实际,答详细点..
语文阅读理解答题方法及技巧　　基础知识：　　1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思　　2.运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题　　3.文章题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索　　4. 用自己的话回答问题：　　1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；　　2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；　　②翻译句子法，适用于文言文语段；　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　　5.中间句、段的作用：承上启下的过渡作用　　6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题　　7.写作人称的好处:　　第一人称,真实可信； 第二人称,亲切自然；　　第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。　　8.容易弄错的术语：　　（1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法　　（2）表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明　　（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、　　扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……　　（4）修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……　　（5）语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）　　9.在哪儿找线索:　　标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句　　10. 引号的作用：　　表引用（引用人物对话、诗文句等）； 表特定称谓（特殊含义）；　　表否定、反语、讽刺等意味； 表强调。　　记叙文阅读：　　一、记叙文基础知识：　　（一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件　　（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果　　记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙　　（三）记叙文第一段的作用:　　1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫　　2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫　　二、语段阅读题答题总原则：　　1、快速浏览全篇文章。　　答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记　　2、带着问题读文章的相应段落。　　注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。　　开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。　　注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。　　3、答题。　　具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。　　运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。　　字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。　　二、常见题型答题技巧　　（一）某句话在文中的作用：　　词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）　　答题格式：这句话运用了 的修辞手法，　　表现了 的特点（使语言更加 ），　　表达了 的感情（反映了 的形象）。　　（二）修辞手法的作用：　　可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：运用 的手法，生动形象地写出了 的 特点。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：运用排比的手法，强调了 的语气。　　3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：使用设问，引起读者对 的注意和思考。　　反问：强调，加强语气等；　　4、对比：强调了 突出了 。　　5、反复：强调了 加强了语气。　　（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：　　1、用第一人称；　　2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。　　答题格式：我认为（觉得） 。因为 。　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　副词（如都、大都、非、只有等）：　　不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　（六）提炼中心、主题：　　注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。　　注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等　　说明文阅读：　　一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、　　分类别、作诠释、摹状貌、引用　　二、常用的答题技巧：　　（一）说明方法及其作用分析题：　　答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。　　（二）“××”词好在哪里？　　答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。　　（三）“××”词能不能删掉？　　答题格式：　　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。　　（四）说明文中的主观题　　1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处　　理、图表文字化、简要概述所举例子等。　　2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。　　3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）　　4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）　　5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的。需要平时多读多看多积累，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、 比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8、 说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

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