1，幼儿园微型课该如何上

无论哪个学段的微型课都一样的要求：一堂真实的课的浓缩----只有教师的教，省略学生的学。尽管没有学生，但是教师心中要有学生，学生仿佛就坐在你的面前，你可以通过简练的语言将学生的活动形式和效果表现出来。祝你成功！

幼儿园微型课该如何上

2，如何上传微课

手机拍摄的微课，你可以直接传到优酷、腾讯这些平台，或者你用专有的微课发布平台，比如闻道微课、中国微课等这些平台。你的采纳是我前进的动力，还有不懂的地方，请继续“追问”。如你还有别的问题，可另外向我求助；答题不易，互相理解，互相帮助。
这里介绍一下，上传到江西教师网上的做法。首先是要知道你所要上传的视频文件在那个文件夹里，路径怎样，否则你等会选择文件路径就会出问题。打开江江西教师网，点击“第二阶段学员研修入口”栏目，点击“认真阅读了，登录系统开始研修”，出现对话框后，再按上面的提示如何找自己的编号与寻找密码，按要求操作后进入网站，选定学习的工作室。在进入了“后台管理”页面后，查看“常用操作”栏目的最后一项“上传我的微课”，点击进入。出现新的对话框，点击“登录上传我的微课”，出现新的对话框，再次登录，点击页面上端栏目中的“微课”，左面的内容管理就变成“微课”及“我的微课”再点击就会在栏内出现“选项添加”，这里就可以根据对话框的说明进入上传程序。所有的项目填写完毕后，即可点击“完成”，这样就算大功告成。
手机拍摄的微课，你可以直接传到优酷、腾讯这些平台，或者你用专有的微课发布平台，比如闻道微课、中国微课等这些平台。你的采纳是我前进的动力，还有不懂的地方，请继续“追问”。如你还有别的问题，可另外向我求助；答题不易，互相理解，互相帮助。

如何上传微课

3，怎么在电脑上录制微课视频

1录制微课视频前的准备打开软件后，在界面顶部选择“电脑屏幕录像”～超级捕快支持导出WMV、AVI、FLV、SWF等多种流行格式，推荐导出默认的WMV格式，这种格式体积小并且画质清晰。2选择录制内容你可以选择录制视频的画面和声音。3选择录制微课视频的声音因为是录制电脑上正在播放的微课视频的声音，所以小伙伴们选择录制电脑上的声音就可以了。（如果有小伙伴想录制自己的解说或是旁白，还可以选择录制麦克风的声音哦）4方便实用的快捷键除了常规的“录制”、“暂停”、“停止”等快捷功能外，这里还有动态对焦功能。“动态对焦”可以放大鼠标所在的区域，强调对焦的内容。对焦功能在录制微课视频的时候，也会经常用到。需要强调画面上的某个公式或者某个知识点的时候，用“动态对焦”去局部放大，一下子就能突出重点，也方便讲解5选择录制区域可以选择直接录制整个电脑桌面，也能自己选择录制的画面大小。（这个操作起来，很像电脑QQ截图的画面选择）6录制微课视频前的参数设置点击“开始录像”后，选择高级质量参数设置，然后选择和视频录制画面大小一致的参数就可以了7开始录制软件还提供“延迟录制”功能（点击“延迟录制”前的方框就可以激活），在正式录制前提供缓冲时间（可以自定义时长），方便你做好录制前的准备。录制技巧和步骤到这里就结束啦～但是有的时候，希望给录制好的微课视频加上重点字幕，就可以再用爱剪辑处理一下操作也很easy把录制好的微课视频导入爱剪辑，然后添加字幕就好我把上面的这些方法和技巧也分享给了我小姨，她是初中的英语老师，现在也用超级捕快录制一些微课视频，来丰富她班上孩子的知识面，也会用爱剪辑加字幕～
方法/步骤1、录制微课视频需要课件，首先咱们打开所准备的课件。2、进入课件后，我们打开迅捷屏幕录像工具。3、然后检查下电脑的麦克风和音量是否正常，以免在录制时出现突发状况。4、然后按照操作将课件全屏播放，然后alt+f1开始录制。5、最后可以在课件视频存储的文件夹查看课件视频。
1、安装摄像头驱动以后,会有一个pccam的工具也安装到你的计算机上,在开始菜单启动他 2、如果你的电脑安装了两个或以上的摄像头和声卡,则需要设置你录制视频时采用的摄像头和声卡 3、设置一下录制时的声音和视频的格式,一般采用默认即可,然后点preview则可以在pccam窗口中预览现在采集到的画面。 4、在capture中选择capture audio,这样视频中就可以录制通过mic的声音。 5、在capture菜单选择start capture,然后选择好输入视频的存放路径 文件名及文件类型,文件类型选择和avi想关的类型,然后点“打开”。 6、设置视频文件的大小,上面的数字是你存放的磁盘的剩余空间,然后在下面的输入框中填写你想要的视频的大小。注意:录制视频时,若视频大小超过你填写的大小,将自动中断录制。因现在录制的是为压缩的avi文件,建议填写200m左右。 7、调整好室内光线以及摄像头的角度,使视频中可以看到你自己,并且亮度适中,安装好带mic的耳机或者mic,并带好。点击ok 8、录制中,此时请对准mic说话,内容可以为自我介绍或者模拟解说等 9、录制完成或想停止录制,点击capture菜单的stop capture,pccam将把你刚才的视频存放到你事先设置的路径中。 10、这时录制工作已经完成,但是因为是为压缩的avi视频,所以体积较大,动辄几百m,这时我们就需要用到视频转换压缩工具,我这里给大家介绍的是power video converter(点击进入下载页).安装完成后,点击“添加”按钮,然后选取你刚才录制完成的视频,点击“打开” 11、设置好输入目录以及输出类型,选择wmv/asf,配置文件选择。 12、点击完成,然后点击执行。 13、转换成功后,在你设置的输出目录中,就可以看到输出文件了,“output_文件名”,然后在报名页面提交既可

怎么在电脑上录制微课视频

4，如何上好英语微型课

一、要把握一个特点。 微型课是“形体齐备”课。微型课是一个完整的教学过程的浓缩。课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。当然，也有特殊情况。有时，组织者出于特殊的培训目的或考察目的需要，会选取某一两个教学环节作为培训或考察的重点。作为执教者要根据主办方的文件和各种形式的通知、有关领导讲话和文章了解主办方的要求，或根据活动的目的意图、实际情况、惯例等去推测有关要求，切忌“指东打西”“脱轨”“下路”。 微型课是“规模较小”的课。这里所说的“规模较小”主要是指时间短。一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等。具体多少时间，组织者将根据具体情况（总时间和总人数起决定作用）而定，一般会事先通知。 因为微型课具有“具体而微”的特点，执教者须突出教学重点、难点，须精选教学环节和精炼教学语言，方能在规定时间内完成教学任务。因而，用于教师培训，更能因此锻炼教师的教学基本功，用于教师选拔、教学竞赛、教师评价更能在相对较短的时间内考察一个教师的实际教学水平、教学基本功和基本素养。 二、要弄清二者区别。 微型课和说课作为教师培训、教师选拔、教学竞赛和教师评价的形式，为人们所喜闻乐见，也特别受到学校和教研部门的青睐。因为，它们可以在有限的时间内，提高参与度，增大容量，提高效率。但微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。 让我们先从语法的角度做个分析吧，“微型课”是偏正短语，中心词是“课”；而“说课”是动宾短语，中心词是“说”。不难看出，“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程……都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。这就像设计师介绍自己的图纸一样，而上微型课是施工。 三、要处理好三对矛盾。 1.要处理好“有”与“无”的矛盾。 在微型课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问题问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。 2. 要处理好“多”与“少”的矛盾。 微型课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处，犹为重要。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内存不丰厚。无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。只不过在微型课上“多”与“少”的矛盾尤为突出而已。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。 3.要处理好“快”与“慢”的矛盾。 微型课时间短，更不允许在导入环节“绕圈子”、“摆排场”。导入的方式方法途径技巧很多，有不少人写这方面的文章，大家需要可以找来读，我要强调的是，无论用何种方式方法途径技巧，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。其中，“紧密关联”是基本要求，在此基础上的“新颖独到、引人注目”是获得好评的必备条件。而“诱发听课的兴趣，诱发探究的欲望，诱发创新的动机……”（不必同时达到，能做到其中之一，就是好导语，就是成功的导入）。才是我们在设计导语、进行导入时，应有的追求。以上主要是讲“切入课题要快速”。 下面再说说“收尾要快捷”。一节课的结语是必不可少的。在一节课即将结束的时候，对内容要点来个归纳，是非常必要的，也是不可或缺的。快捷而不拖泥带水的结语在起到提纲挈领、画龙点睛的作用的同时，也会给人以无穷的回味和美好的享受。 总而言之，上好一节微型课，需要把握微型的的特点，弄清微型课与说课的区别，还要处理好“有”与“无”、“多”与“少”、“快”与“慢”这三对矛盾。在此基础上，加上标准的语音、得体的教态、漂亮的板书、对教材的准确把握、对教法的恰当选用等，上好一节微型课，你该有充分的自信了。
即使没有学生，你也要当做有学生的样子来上。要自信满满，声音洪亮，富有感染力。好多人因为没有学生的互动，声音越来越弱，情绪也越来越低落，这是非常不好的。内容有什么你就讲什么嘛，精心安排一下。自信很重要。口语也很重要，看你面对哪些人了。面对自己的导师，肯定要说的更溜点了。普通老师的话，估计对口语要求不是很高。我能想到的就这么多了。

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