要学习好文言文，有几点需要注意。最近初二的一次开学考，孩子的现代文阅读，课外文言文阅读环节，几乎没有失分，古文阅读由于是一个比较新的领域，孩子的文言文阅读积累，词汇量都远远不够，所以我开始采用的是我带孩子导读的方式，一篇文言文，一定要多读几遍，读出它的语言节奏，只有这样，才能培养文言文的语感。
1、初中生如何提高文言文阅读能力？
文言文是学生学习语文的难点，不但是初中学生，即使是高中学生，也不轻松。这是因为文言文在语言习惯，句子结构，词义，语法等方面与现代社会离得比较远，几乎可以说是学生的“第二语言”，要学习好文言文，有几点需要注意。一是要有一本《古汉语常用字字典》，新华字典没用，二是要出声地朗读，就像小学生高声朗读课文那样。
一篇文言文至少要读两遍，只读一遍没用，读的时候要慢一点，不能读得太快。古本的文言文是没有标点符号的，但句子的节奏很清晰，它就是靠节奏来断句的，否则，连古人自己都读不懂，所以，一篇文言文，一定要多读几遍，读出它的语言节奏，只有这样，才能培养文言文的语感。三是动手，一篇文言文读得大致上懂了，就要动手，尝试着翻译，把它翻译成现代汉语。
这时，用得上一个“啃”字，一字一字地“啃”，一句一句地“啃”，这是学习文言文的一项基本功。翻译文言文可以从已经学过的文段开始，老师讲过的文言文，你可能以为已经懂了，只要你拿起笔来翻译，你就一定会发现很多似懂非懂的地方，可没那么简单呢。四是阅读文言文时心思要细，如果说读现代文是“吃大饼”，那么，读文言文就像“啃鸭脖子”，它的思维密度比读现代文大得多。
2、孩子上初一了，语文成绩很弱，才考60多分，文言文阅读基本答不到得分点，怎么办？
我孩子目前初二，去年刚上初一的时候语文曾考过几次60分 ，这里结合我的经验来谈一下这个问题，首先，如果孩子今年刚上初一，到现在为止应该还没有正式月考，期中考，可能孩子经历的只是开学摸底考，或者分班考。依照我的经验，这两次考试是属于“下马威”性质的：直接用了类中考的题型，好多题型孩子们小学根本没接触过，
这样考试的目的是给孩子们先泼点冷水，挫挫孩子们的浮躁和轻浮气。我们孩子去年这两次摸底考都是60分 ，他班里孩子们普遍都是60、70分，而孩子们小学语文基本都是80、90分 ，这天悬地隔的成绩难免会让父母焦虑，基于此，刚升初一的语文考试成绩低的话家长需要正确对待，孩子需要一个适应过程。初中语文考核的重点，思路和题型都不同于小学，家长和孩子们需要适应的过程，
其次，谈一下语文学习方法。我在孩子经历了初一语文刚开学时成绩的“”滑铁卢”之后，通过对他试卷的分析，主要从三大块加强了训练和引导，第一、阅读理解环节。分为现代文阅读和古文阅读，这两个环节采用的练习题型都是中考真题（开始主要用的参考书是53，后来就用了中考专项。）具体路径为：周末或寒暑假，采用固定频率让孩子定期练习，
现代文阅读每周2-3篇，古文一周4-5篇。现代文阅读先让孩子自己做在一张空白纸上，做完后对照答案自己琢磨错点在哪里，然后再完整抄写正确答案，古文阅读由于是一个比较新的领域，孩子的文言文阅读积累，词汇量都远远不够，所以我开始采用的是我带孩子导读的方式：先让孩子答题阅读一下，然后不懂的我和他一起查阅字典，直到弄懂全部意思和重点词汇。
这样坚持了一年的结果：孩子的现代文阅读和古文阅读都有了实质性的进步，孩子的踩分点技能在不断提高，最近初二的一次开学考，孩子的现代文阅读，课外文言文阅读环节，几乎没有失分。第二、基础知识环节，这个我是从两方面帮助孩子强化的。第一方面是告诫孩子紧跟老师步伐，听好课堂内每一节课，对老师强调的基础知识，做到100%无盲点，
第二方面是每天挤出一点时间让孩子做一些中考基础知识真题，比如修改病句，选词填空，标点符号等，对孩子错的地方及时讲解，重点标注，以便以后重点复习。第三、作文环节，我现在对孩子作文环节的指导是，平时让孩子尽可能地多练习，认真对待学校老师布置的每一篇作文，孩子写完初稿后，我会给孩子在遣词造句上进一步完善润色，力争把孩子的每一篇作文都打造成范文模板，然后到考试场上套用。
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