大脚丫跳芭蕾，绘本故事大脚丫跳芭蕾mp3版讲了什么样的故事
来源：整理 编辑：好学习 2023-05-12 19:05:49
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1，绘本故事大脚丫跳芭蕾mp3版讲了什么样的故事
大脚丫跳芭蕾绘本很适合小孩子听，是一本儿童类绘本故事。莎娜想要演马戏mp3可以从好好听故事网里找到。听说资源挺多的。讲述了大都会芭蕾舞团挑选演灰姑娘的舞者，贝琳达正要去参加试演。新舞者罗拉很想演灰姑娘，可是她跳得没有贝琳达那么高，转得也没有那么快，指挥大师最终选定由贝琳达来演灰姑娘。不过，罗拉又会有什么样的计划呢？
2，有没有什么绘本适合四五岁孩子看的
适合3--5岁孩子的绘本有哪些，为什么：1.《可爱的鼠小弟》：鼠小弟，就是话脱脱一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，这样一只小小的老鼠，会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看一遍又一遍。2.《阿罗系列》：阿罗形象聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。其大面积留白的形式被称为“儿童图书历史上最有价值的空白”。阿罗这个名字在美国家喻户晓，被称为“世界上最富有想像力的小孩”。3.《奥莉薇》：奥莉薇是一只小猪，她擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！画家只用红、白、黑三色，就创造出属于奥莉薇的经典色彩。这本书，甚至大人们也喜欢，因为“奥莉薇就是我家的小宝贝“！4.《大脚丫跳芭蕾》：一个粉红女孩的梦想故事，贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候，终于如愿以偿受到观众热烈欢迎5.《我的感觉系列》：包含儿童常见的七大情绪主题：「思念」、「生气」「害怕」、「难过」、「嫉妒」、「自信」、「同理心」。每一个故事的开始，都从小小动物主角出发，以儿童的口吻，细细描绘七种情绪发生的来由、感觉、如何自处等。
3，你一定要到大都会剧院剧院表演请你答应我出自哪部作品
《大脚丫跳芭蕾》是2007年河北教育出版社出版的图书。作者 埃米·扬有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。 贝琳达喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真e799bee5baa6e58685e5aeb931333339653666地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。 可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题：就是她的左脚和右脚。 其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。 评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！” “天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！” 著名的纽约评论家乔治. 根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！” 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜 . 劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。 贝琳达还没试跳，评审们就说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！” 贝琳达很难过，难过了好久好久。 她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。” 于是，贝琳达不跳舞了。 她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。” 既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。 餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。 费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。 贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。 有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。 贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。 接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中贝琳达跳起舞来了！ 这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。 有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！” 餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。 他们也非常喜欢?? 他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。 大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。 很惊讶。 他非常赞赏。 他觉得好感动。 “你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！” 贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。 就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！” 他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。 贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。 至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！
4，大踋丫跳芭蕾读后感
坚持的故事——《大脚丫跳芭蕾》吴纪最近，我看了一本关于坚持梦想的书——《大脚丫跳芭蕾》。这本绘本讲了一个叫贝琳达的女孩有一个芭蕾梦，而命运总是残酷的，贝琳达的大脚不受欢迎，但她坚持了下来，最终，她实现了这个梦。 读此书，我最大的感受不是梦想，而是坚持。坚持，这种精神是我们必不可少的，它如果搬进了我们的心里，那么你就学会坚持了。“上帝给你关上了门，但还会给你一扇窗。”那扇窗，不仅来自与上帝的恩赐，还来自于和 “上帝”相媲美的坚持，我们用它，可以创造出许多的机会。贝琳达在接受指挥邀请时，虽然表面平淡无比，但我相信，她的内心早已汹涌澎湃；虽然脸上只有微笑，但我相信，她的内心已被涂上了蜜汁，还放上了一块奶糖……“有志者事竟成”用来形容贝琳达毫不过分，也许，“志”这个字的意思和意义已经一目了然了。 我个人认为，为了得到“坚持”两字的信任，软磨硬泡不能见效，而实践则是最好的证明，实践中的坚持是宝贵的！ 《大脚丫跳芭蕾》带给我不一样的感受，贝琳达给了我坚持的心，让我知道坚持是多么重要。 读《大脚丫跳芭蕾》有感杨子妍贝琳达，一个有跳芭蕾舞梦的女孩。她爱芭蕾，更爱跳芭蕾。每当她沉浸在自己的世界里，享受着舞蹈，她很快乐！但她有一双大的像船一样大脚，这双脚阻挡了她实现跳舞的梦！贝琳达曾“抛弃”了它，不久，又将它“拾”回。当她重回舞台，在舞台上翩翩起舞时，顿时，泪水模糊了我的双眼。我脑海中翻阅着贝琳达很失望的情景，在她眼里，整个世界都是黑暗的，除了那跳舞的衣服，粉红中闪烁着亮光。梦想很容易破碎，放弃梦想不费吹灰之力，而实现梦想就靠你的决心，通过这关，坚持是王者。姚明说：“努力不一定成功，但放弃一定失败。”贝琳达从放弃到实现，几经波折。梦想是在你迷路时的一盏指南针，是在你在黑暗中的一轮太阳，梦想是一只在大海中行使的小船，那些大风大浪会过去，只是考验你的关卡，梦想是一只鸽子，带着希望飞向太阳……实现梦想很简单，就靠你敢不敢！贝琳达——梦想永不放弃项浩宇我读完《大脚丫跳芭蕾》以后，觉得自己的梦想是不能放弃的，只有永远不放弃，才能像贝琳达一样，有一个美好的结局： 我还记得我幼儿园的时候，有一个梦想，就是画画与作文都很好。可是每当上美术课的时候，就会被美术老师留下来，每次最后一句话都是一样的，也是最伤我心的一句：“你画得太垃圾了，你别画了,回家了。”第5次的时候，我的心好像被一层大布盖住了，一片黑暗。自从那以后，我就放弃画画，只剩下一个愿望——学好作文。每当上美术的时候，我就坐在离老师最远的那一张座位上，可是我怎么都画不好，没办法，我只能保持那样的水平。爸爸很早以前帮我报的画画补习班，我一开始怎么都不肯去，后来被爸爸拖了进去，我在那里大哭了好久，可是还是得去。每天去，每天哭，我在一天下定了决心，我不能再哭了，这句话我不到3分钟就忘了。又是一个星期六，我刚刚走进补习班，大家就捂耳朵，我又想哭了，可是那天的话我又一下子就想起来了，立马忍住了，从那以后，我天天练，天天练，练了一年，我画地越来越好，直到3年级的时候，我画地已经非常好了（自我感觉），我觉得自己的经历太像贝琳达了，她是跳舞，我是画画，而都是因为一件小事而要放弃自己的梦想，现在无论什么打击都困不住我了。我从贝琳达的故事中感受到，只有勇往直前，才能完成梦想，但是还要不断努力，才可以更好地完成这个梦想，正如那句名言：“上帝把你的一扇大门关上，但你不要灰心，因为上帝必定会为你开启另一扇小窗。”读《大脚丫跳芭蕾》有感谢若男今天中午，我看了美绘本——《大脚丫跳芭蕾》。这本书让我明白了有梦想就要勇于去实现，虽然实现的希望很渺茫，但是如果你不去做那你连一丁点的希望也没有！记得书中讲述的大脚丫贝琳达实现了自己的芭蕾之梦。那么看看我的梦想吧！我的梦想就是成为一个有出息、有才能的音乐家。可是风雨毕竟还是有∶夏天，坐在闷热的琴房里，冬天，手指冻僵了。身边还坐着这个“警察妈妈”。最近我很想放弃这个“梦”因为这一路上经历的困难让我承受不起，总觉的没有信心会失败。现在我又从贝琳达身上学到了一些东西，一种让我坚持下来的信心。我明白了我要坚持下去，就算风吹、雨打都阻止不了我的前进！！《大脚丫跳芭蕾》读后感徐梦婷贝琳达是个坚强的女孩，她心中的舞姿无人能比，因为她有一颗石头一样坚固的心。因为坚持能让梦想展翅高飞。贝玲达被千千万万的人嘲笑过，就是因为那双大大的脚，要是我能够到达她身边的话，我一定会鼓励起她的信心。我想如果贝琳达是个孤儿，那费莱蒂餐厅就是一座专门为贝琳达准备的“孤儿院”。但我不懂她为什么第一次失败了第二次却成功了呢？观众的眼光是不会改变的呀……其实我也曾经发生过这样的事，就在有一天我听见了有人在嘲笑我的画画得难看。我的眼里就时不时的感觉的酸酸的有种想哭的冲动。当时我的梦想翅膀出现了一条裂缝，但我看着天空想“你一定要坚强，不要听别人怎么说，以后的日子里一定也要做一个坚强的女孩，不要像纸巾一样一湿就破。”我要变成一棵挺拔的大树，而不是一棵小草。
5，美国世界优秀畅销绘本埃米扬的大脚丫和玻璃鞋讲的是什么意
《大脚丫和玻璃鞋》是大脚丫系列中的一本）《大脚丫跳芭蕾》的续曲来了。故事简介：还记得那个大脚丫爱跳芭蕾的贝琳达吗？这次她和一个小脚丫的罗拉一起竞选大都会芭蕾舞团的灰姑娘角色。罗拉没有贝琳达跳得高，不如贝琳达转得快，不如贝琳达优雅。所以贝琳达入选灰姑娘角色。大家排练时，罗拉总是干扰舞者们练习。演出前，罗拉以帮忙到储藏室里拿发带为由，将贝琳达锁进储藏室。自己代替贝琳达演出灰姑娘，为了穿上贝琳达那双玻璃舞鞋，她在鞋子里塞了很多填充材料。虽然罗拉的舞步都很正确，但比起贝琳达还是差一点。演神仙教母的舞者听到贝琳达的叫声，帮她打开了门。贝琳达踏上舞台和王子跳了一段美妙的双人舞，引得观众惊叹连连。而罗拉挤上前跟王子跳舞，不料玻璃鞋中的填充材料掉了出来，罗拉逃下舞台。按照故事情节，舞者都要试穿玻璃鞋，贝琳达穿上去正好合脚。罗拉认为自己总是能得到想要的，贝琳达拒绝了罗拉。罗拉想用脚后跟踩贝琳达，但贝琳达旋转很快。罗拉在后面追着贝琳达跳，可贝琳达用完美的抬腿动作保护自己，还做出了精彩、漂亮的空中旋转。赢得了全场观众的喝彩。罗拉趴到地上输了。这出芭蕾舞剧演出非常成功，指挥大师请所有舞者享用蛋糕和热巧克力。罗拉决定放弃芭蕾舞，去打曲棍球，她的外号是“小脚丫”。在竞争中该如何争取胜利，该如何对待对手，相信贝琳达都做出了自己的诠释。《大脚丫和玻璃鞋》这本温和俏皮的现代版《灰姑娘》，延续了女主角的美丽心灵和坚强抗争，给予了她宝贵的内外双重美丽，但没有了旧版的苦情磨难与跌宕曲折，取而代之的是一个愉悦的青春故事，甚至在贝琳达的对手罗拉小姐的刻画上也是温和而善意的。做自己喜欢的事是需要勇气的，小小的贝琳达给了孩子们启示：勇气是一切天赋中最好的，有了勇气便能粉碎厄运，追求心中的梦想。愿每一位孩子充满热情和希望，冲破阻挡，怀着勇气执着地做自己喜欢的事！指挥大师笑容满面地说：“啊！贝琳达。我真高兴你来了！这是我们的新舞者——罗拉小姐。我要从你们两人之中选一位，演灰姑娘这个角色。”罗拉露出甜美的笑容，对贝琳达说：“我真的很想演这个角色，我总是能得到我想要的。再说，我的脚很完美，小小的，最适合演灰姑娘了。”贝琳达的脚也很完美，不过刚好是大大的。“来，开始吧！”指挥大师宣布。音乐响起。罗拉跳得很高，但不如贝琳达跳得那么高。罗拉转得快，但不如内琳达转得那么快。罗拉很优雅，但不如贝琳达那么优雅，好像轻盈的雪花随风飞扬。……指挥大师说：“你们都跳得很棒。贝琳达，恭喜你，你来演灰姑娘……”罗拉嘀咕着：“不公平。”罗拉和贝琳达都跳得很棒，罗拉的脚小小的，贝琳达的脚还那么大！可贝琳达比罗拉跳得高一点，转得快一点，就这样，贝琳达被选上了演灰姑娘这个角色。罗拉只能跟其他的舞者一起跳舞。罗拉认为总是能得到她想要的，满怀信心的她却落选了！这个结果是她没想到，也让特别优秀的罗拉觉得不公平。我和罗拉年龄大小相仿，要是我和罗拉一样出色，我也会觉得心里不舒服。但是假如我真的没有被选上，我会安慰自己：以后我会更加努力，争取下一次演灰姑娘。大家排练了好几个星期。舞者们都不喜欢和罗拉一起练习。当指挥大师不注意的时候，她还会推正在练习屈膝动作的人，还会辱骂正在练习踮脚上升的人。……罗拉对贝琳达说：“你能帮帮我……嗯……拿我的发带？在这里面，在很高的架子上。”贝琳达跟着罗拉走进一间小储藏室。她转身要帮罗拉拿发带时，突然听到门被关上、锁起来。也许是罗拉没有选上灰姑娘，对她身边的伙伴们却极不友好。在和伙伴们一起排练时，不但去推别人，更可恶的是还辱骂别人。我真是一点也不喜欢这样自信，这样没有礼貌的女孩子。为了能演灰姑娘，还想出那么坏的注意——把贝琳达锁在储藏室。我喜欢贝琳达，她总是那么友好地对待她的伙伴，包括对她不好的罗拉。罗拉跳跃、旋转，玻璃鞋却变得有点儿奇怪。它们摇摇晃晃，弯曲变形了！鞋子里的填充材料纷纷掉下来，她的脚好像突然缩小了。钟响了十二下。罗拉迈着她那双小小的脚逃下舞台，留下一双大玻璃鞋。罗拉和王子正在台上跳舞，突然，罗拉的玻璃鞋却变形了，连鞋里面的填充物都掉了出来。罗拉做错事了，这是对罗拉的一种惩罚。看着罗拉逃下舞台，真替贝琳达高兴。接下来的故事情节是，每位舞者都要试穿玻璃鞋。一旦王子的到适合这双鞋的脚，他就找到了真正爱的人——灰姑娘。舞者们一个接着一个试穿鞋子，可是没有人的脚适合这双鞋。正要轮到贝琳达时，罗拉跑上来推开她。罗拉把脚伸进鞋子里，可是鞋子里的填充材料全没了，现在这双鞋对她来说当然太大了。罗拉生气地对王子说：“你假装大小刚刚好就是了！”贝琳达受够了。她大步向前，优雅地向王子屈膝、鞠躬。王子很高兴地对她微笑，单脚下跪为她试穿鞋子。贝琳达穿上去正好合脚。尽管罗拉出尽了洋相，逃下了舞台。可轮到贝琳达来试穿鞋子时，罗拉又一次来推开她，把脚伸进鞋子，让王子假装大小刚好就是了。罗拉的一次又一次不礼貌的做法，让贝琳达无法再容忍下去。贝琳达穿上去正好合适，真为善良的她高兴。在试穿鞋时，她优雅地向王子屈膝、鞠躬。和罗达相比，贝琳达多么懂礼节，有礼貌啊！贝琳达赢得全场观众的喝彩，她跳得好高好高，像天上的彩虹。罗拉趴倒在地上。她知道她输了。在空中飞跃的贝琳达被王子稳稳地托住。这是芭蕾舞剧演出非常成功。每个人都说，这是他们看过最棒的演出之一。很不一样！充满丰富的动作和表情。看到高空中的贝琳达，我和现场的观众一样，禁不住为她喝彩。贝琳达舞跳得好，为人友善。看到最后贝琳达得到了王子，和贝琳达一样，觉得很开心。我以后要向贝琳达学习，认真跳舞，友好对待身边的人。
6，为什么绘本的选择要遵循幼儿的身心发展特点
一、绘本阅读有助于幼儿认知发展 1、绘本阅读符合幼儿的思维特点 从人类的发展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。因为在幼儿阶段，孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，绘本阅读可以让不认字的孩子，借助丰富的图画，“读”出其中的意思，使阅读变得更为简单，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，通过直观化的绘本阅读，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的阅读能力，促使孩子积极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。 2、绘本阅读能激发幼儿的阅读兴趣 兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。 3、绘本阅读能激活幼儿的想象 幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。如绘本《月亮的味道》讲述的是一群动物在一个美丽的夜晚望着月亮突发奇想，月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮……短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及观察、想象、表达的能力。 二、绘本阅读有助于健全幼儿的人格 1、绘本阅读能给幼儿美的熏陶 绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。好的绘本尤其是国外绘本多出自名画家之手。无论线条的运用，颜色的搭配，空间的布局，多种媒材的使用，绘画的技巧以及风格的统一水平都是很高的。他们运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。比如绘本《蚂蚁和西瓜》，看到封面红红大大的西瓜，孩子们就一定会喜欢它，翻开页面，小小的蚂蚁和大大的西瓜的强烈对比，让画面非常吸引眼球，整本书的色彩都是满布着这片西瓜红，在蚂蚁洞里，有很多的细节，就这一页蚂蚁洞，就足够小朋友一次又一次沉浸在发现新事物的乐趣中了。又如在《母鸡萝丝去散步》一书中，通篇使用了线描的手法来表现各种事物的质感，简练，明确，不失为观察模画的范本；在《小海螺和大鲸鱼》中，画家让大鲸鱼蓝黑色的大尾巴随小海螺移动起来，自然转到其它页的插画里。因此，无论他们出现在何种丰富的场景里，我们就可以一眼找到他们，整本图画书也因此有了清晰统一的主色调，小海螺的身体动态和面部表情的变化通过简单的线条变化就表现得惟妙惟肖；有的绘本讲述的就是美术技能技巧。 2、绘本阅读能升华幼儿的精神境界 好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。如《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本，她向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待越出水面的小鱼……，虽然他们默默无语，但他们的内心都有着自己美好的祝福。月亮就像姐姐一样，无论我们走到哪里都时刻关爱着我们。她用她那无私的爱为我们指明了前进的道路、送去对亲人的祝福。“海上升明月，天涯共此时”，这原本是中国古诗中的一句词句。在这本书中被作者演绎的是那么的形象贴切。书中的每一页都在传达着爱这个主题。爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到她的存在。当和孩子们一起阅读的时候，很自然就会想起父母对自己的爱，而我们又如何将这种爱延续下去，让爱的芬芳充满孩子们的心房，愿世界更美好。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。 3、绘本阅读能促进幼儿社会化的发展 幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。如绘本《大脚丫跳芭蕾》讲述的是芭蕾舞者贝琳达梦想成真的故事。认真习舞的贝琳达因为一双大脚，没有得到评审的青睐，评审们甚至冷言嘲讽，使她的自信心大受打击，只得放弃芭蕾，另找工作。在餐厅当服务生虽然和跳舞毫不相干，贝琳达依然态度认真，赢得餐厅老板和客人的喜爱，直到有一天机会终于来了……孩子们在阅读的过程中体会到只要坚持努力、不放弃梦想，总有一天会梦想成真。绘本《月亮，生日快乐》中的小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！又如绘本《蚂蚁和西瓜》中的一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。 随着社会日趋多元，绘本主题也开始产生变化，一些过去被忽视或避而不谈的特殊议题如：死亡、愤怒、忌妒、身心障碍等议题逐渐呈现在孩子眼前，然而，这些问题在儿童的成长过程中是必经阶段，能否顺利克服，也将会影响到未来对相同或相似事情的评价。绘本最主要的目的是在于透过阅读，提供儿童真实或最接近真实的各种生活经验，让孩子不但可以对书中和他有相同遭遇的人物产生认同并得到宣泄内心情绪的机会，它也可以帮助孩子学习从不同角度来看事情，练习以不同的立场替别人设想。绘本对于孩子来说就如同不时陪伴在身边的好朋友，在它面前孩子会自然的卸下所有的武装，展现自己最真实的一面。而对那些苦思如何进入孩子内心世界的成人而言，绘本就如同一把轻启大门的钥匙。透过阅读绘本不但可以让孩童透过自己的生命经验与书中虚拟世界交互穿梭，而且书中所引发的想法，还能帮助孩子更真切而透彻的间接体验到各种现实人生。甚至能够帮助孩子解决一些心理方面的问题。如恐惧、怕生、尿床，与同伴关系紧张等等。在绘本《爷爷变成了幽灵》中，几句话，几幅图，便帮助孩子从容面对生死的问题，让成人都不敢轻易触及的问题，以童稚化的眼光去解决，让孩子坦然触及；绘本《蜡笔小黑》采用拟人化的方式，通过蜡笔颜色的特征，说明了没有哪种颜色是无用的，不同颜色用在不同的地方，都能有出色的表现。同时蕴含了人人都各有所有的道理，可以帮助孩子培养自信心。而绘本《调皮鬼和恐怖心》通过一个男孩由害怕到勇敢的过程，让孩子的心理完成了一次从弱者到勇士的蜕变，走出恐惧的阴影；绘本《尿床了》就通过幼儿园小动物一起尿床，又一起晒床单的细小情节，让孩子释然-----原来每个孩子都可能尿床，尿床的宝贝不必自卑！绘本还让孩子们学会体会浓浓的爱，懂得感恩…… 总之，绘本阅读对幼儿知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面都有作用，它能让幼儿通过绘本阅读，不仅喜爱阅读、学会阅读，而且从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，在绘本阅读中健康发展。作为承载着教育责任的我们，面对着大师们的呕心沥血之作，我们一定要树立正确的、发展的儿童观，用丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧，把这些优秀儿童读物用最广的维度，最深的理解进行领域间的有机结合和渗透。从而尽可能最大限度地解读绘本的教育价值，方能够不负这些优秀绘本的历史使命，不负教书育人、传道解惑的社会重责。绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。 一、正确认识绘本作用，科学用好绘本 绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富幼儿的情感和阅读经验，为幼儿的终身学习打下良好的基础。 不管是我们老师还是家长，对于绘本的使用、购买都存在着较多的不科学性，如我们有时在阅读教学活动中选择绘本时对不同年龄段幼儿的身心特点和认知差异重视不够，不够关注幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要，在使用绘本时创造性“加工”意识不强，还有的时候会将绘本阅读活动看成是“看图说话”，忽略了绘本的真正内涵。 幼儿园应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿出于对未知世界的好奇心，渴求弄明白阅读中感兴趣的事物，极想了解其中的奥秘，因此很多时候他们对读物的理解是粗浅的、不完整的甚至是不合逻辑的。况且他们尚缺乏必要的阅读经验，因而必须开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿得到教师的必要指导，他们才能与绘本展开有效互动，从而充分汲取蕴藏在绘本中丰富“营养”。显然，开展多种形式的早期阅读活动是科学利用绘本的必然途径。 二、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣 如果按照以前幼儿园老套路的阅读活动，无非是老师说、幼儿听等填鸭式的教学方法，早已经不适应现代师生间要尊重、平等，教学互动等教育理念，而如今的孩子更加愿意表达内心的意愿，充满个性，这也要求我们要注重学习、更新自己的教育理念，用丰富多彩的阅读活动来进一步激发幼儿的阅读兴趣。 (一）针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。 以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。 (二）创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。 苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，孩子看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的“爱书吧”里合理地摆放了软垫子、触手可及的图书，在墙壁上还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来“爱书吧”的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设活动室环境的过程中，我们将地方资源充分运用到环境布置中。在环境的构想和实际操作上，基本体现了以幼儿为主，让孩子参与设计，参与制作。当孩子们看到自己的作品出现在墙上，都表现出无比的兴奋。区域活动是我们整个教育活动中的一个很重要的组成部分，它能有效促进幼儿各方面的发展。在投放区域材料时，我们能围绕课题目标，有针对性地进行投放，并制作了一些自制工具，本学期我们就以“童谣乐园”为突破口，创设了具有早期阅读氛围的小活动区：“拼图游戏”、“我的照片故事”、“童谣大挑战”、“字宝宝找妈妈”等等，这些活动区里投放了常见的汉字卡片、植物卡片、水果卡片，以及各种难易不等的拼图等，孩子们自由选择活动区，与同伴合作玩玩、说说、做做，这样不仅调动了孩子参与的积极性，也发展了孩子们多方面的能力。我们引导孩子看见破损图书帮老师一起修补、装饰阅读区等，让幼儿从中认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和中朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。 三、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯 培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在老师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。
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