班级纪律，班级纪律包括哪几个方面

1，班级纪律包括哪几个方面

课堂纪律，寝室纪律

每个方面都有

班级纪律包括哪几个方面

2，班级纪律

班级管理，纪律是很重要的一个方面，这班级纪律包括哪些方面呢？到校，上课，下课，自习，集体活动，衣着，言行举止。按时间段来划分，按德智体美劳来划分，按生活学习做事来划分。这是想到的几个方面。平时人们比较看重的班级纪律有哪些呢？到校情况，上课期间的表现，下课的表现，自习的表现，集体活动时的表现。普遍认为的不好的纪律表现有，迟到早退，上课不认真听讲的，下课胡打乱闹的，自习随便说话下位甚至外出，集体活动不文明不积极，言行举止粗鲁，衣着不得体。班级纪律，怎样抓呢？夸奖班级纪律好，常用的词有，纪律严明，铁的纪律。抓时可扣住严明和铁做文章吧。严明，首先在严格，严肃，严密，明确，明晰，明白。铁，重在不可违反，冰冷，不可通融，铁面无私，违者必究。这就要参考中小学生守则，结合学生年龄特点，结合学段特点，细致入微的定好纪律要求，明了哪些可做，哪些不可做，应该怎么做。违反必惩罚，遵守可表扬。执行公开透明，依规，不因喜而缪赏，勿因怒而乱罚。怎样制定纪律要求呢？怎样进行奖惩呢？按类别，按时段，经过班级所有成员讨论，举手表决。惩罚要及时。自己惩罚，老师同学监督提醒。

班级纪律

3，在班级如何遵守纪律

1、上课认真听讲，不乱说话，不做小动作，这是对老师最大的尊重。2、不迟到、早退，认真上好早自习。3、学校活动涌跃参与，与同学们一起，培养团队精神。4、课外，说话文明，举止有礼，礼仪不能缺少。5、同学间有矛盾，应有理有节的处理，不应吵闹、打架解决。是“我要怎样遵守班级纪律”吧？首先先说，班级纪律的重要性，有了班级纪律我们可以认真听讲，是尊重老师的表现....等没有班级纪律，班级就像一盘散沙，没有团结力。然后说，我们班级纪律是怎样的，上课应该怎样，自习的时候，下课时间应该注意什么，做操...等最后说，我一定会好好遵守班级纪律，做一个天天向上的好学生。

1、上课认真听讲，不乱说话，不做小动作，这是对老师最大的尊重。2、不迟到、早退，认真上好早自习。3、学校活动涌跃参与，与同学们一起，培养团队精神。4、课外，说话文明，举止有礼，礼仪不能缺少。5、同学间有矛盾，应有理有节的处理，不应吵闹、打架解决。

是“我要怎样遵守班级纪律”吧？首先先说，班级纪律的重要性，有了班级纪律我们可以认真听讲，是尊重老师的表现....等没有班级纪律，班级就像一盘散沙，没有团结力。然后说，我们班级纪律是怎样的，上课应该怎样，自习的时候，下课时间应该注意什么，做操...等最后说，我一定会好好遵守班级纪律，做一个天天向上的好学生。

在班级如何遵守纪律

4，班级规章制度十条有哪些

班级规章制度十条：1、所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、晚自习、上课等。2、班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任。3、课上不得交头接耳讲话，不得看课外书，不得睡觉及其他与学习不相关的事情。4、班长要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违反班级纪律，而班干不及时予以制止，将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任;学校将安排老师不定时在教室外巡查。5、如若课中有突发事件，各同学应保持镇定，应听从老师的安排，不能擅自行动。同时班长要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对于不服从管理的同学，班干要及时耐心说服。6、上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备。7、如因特殊情况班级纪律混乱，班长要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课。8、上课时，班长喊“起立、敬礼”，全体同学说“老师好”，当老师说“请坐下”后，方可坐下。9、下课时，班长喊“起立、敬礼”。全体同学说“老师再见”，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室。10、进入办公室，或者上课时迟到，要喊“报告”，经老师批准后方可进入。11、全班同学在路上遇见老师时要问好，同学间碰面也要相互问好。

5，怎样管理好班级纪律

首先我想应该找到有代表性的人。先谈谈你的苦恼，表现出你的能力在他之下。或许说让他哪怕是代替几天你的工作。一般反映是他会察到自己的不对。、当你这样找了几个很具代表性的人之后应该会慢慢的好一点。但这只是暂时的。接下来你应该拿出你自己本事，为集体服务。让他们觉得自己应该想想，记住不要去批评谁，。在读书期间都是平等的。很好面子的，调皮只是一种推荐自己表现自己的方式不要打击了别人的自信心。还有投其所好细心观察班级上在娱乐上主要偏向于什么。给他们展示自己的机会。多搞有意义和大家感兴趣的活动。时间长了你会觉得实际上这既提升自己的能力同时候更能帮助你和每一为同学交往能力。交往时人人平等。笑脸面对。、相信你会干好的。同时一个班上调皮的人多。只要组织好了。集体力量往往是最强的/在很多方面是绝对的优势。这样的班只要能管理好。那就是别人羡慕的班。调皮的人往往是聪明的。只是学习暂时还没有放到学习上。祝福成功

我认为你应该让调皮的同学都当一，两天的副纪律委员。让他们也感受一下当纪律委员的辛苦！！！其实我也当过纪律委员，我深知纪律委员的辛苦！！！我用的很有效哦！

先让和自己关系不错的人帮帮忙做个表率呐。不说话的人多了，剩下的大多也就不好意思说了。

孩子还小,你上头不是还有班长呢吗?你管那么多干吗?班级的纪律是没法管好的,除非你把同学都得罪了,大公无私,不过那样你就没有朋友了,大家会讨厌你,孤立你的!

用对待自己的孩子一样对待您的学生

你好可爱喜欢你

6，班级纪律管理方法和措施是什么

班级纪律管理方法和措施如下：1、重视班集体纪律性。从学生入学的第一天开始讲起，讲学习提高成绩的重要性。讲遵守纪律的重要性，制订宣布纪律管理条例。每周班会总结，兑现奖惩，惩罚可自选，包括打扫卫生，多做作业，记忆知识点。特别是比上周违反纪律多的同学。2、班会讲提高纪律性的重要性。每次班会要讲提高纪律性的重要性。并结合班级的具体情况采取不同的管理方法。比如学生代表发言谈自己的看法。谈遵守纪律的重要性。谈对违反纪侓的同学怎么处理。让违反纪律多的同学谈感受，谈改变措施。3、从班干部以身作则入手。采用抓两头带中间，特别是多讲班干部以身作则的典范作用。干部就要时时事事先干一步，学习成绩起表率，同样要做遵守纪律的模范。给班干部开小会鼓励，表扬进步明显的同学。指出个别不足。4、调动大家都来遵守纪律。全班发动宣传，遵守纪律光荣，表扬一贯遵守纪律的同学，违反纪律要受批评。大家都来谈看法，批评指正那些不良行为。5、相互制约。对于经常违反纪律，自己不能改变的同学。想办法让别的同学对他的制约作用，展开分组比赛，一个同学的不良行为将影响到本组其他同学的进步。以警示他本人的重视。6、推荐值日班长每日记录违反纪律情况。每天轮流值日班长，在不影响学习的前提下，把违反纪律的同学记录下来。每周班会总结公布。根据新的情况采取新的方案，方案常更新，效果才会更佳。7、每周宣布违反纪律记录。对于每周宣布的违反纪律记录，要言必行，按规定执行，奖惩分明。但是对于特殊情况要适当调整，特别鼓励有些进步的同学。

7，班干部如何管理班级纪律

前往百度APP查看回答、首先要努力学习，搞好学习成绩，做事要以身作则，这样才能在学生中建立威信；搞好学习成绩的同时，最好是发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。2、各班班委会是一个整体，是一个团队，是一个小家庭，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，心往一处想，劲往一处使，才能更好的搞好工作。3、管理要热情，工作要主动，展现自己的能力，不能畏手畏脚，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象作斗争，对违纪学生要敢于惩罚，同时对表现好的学生及时表扬。4、管理的态度不能高人一等，不能与命令的口吻去指挥学生，因为你毕竟不是老师，应服务学生，心平气和，以朋友的姿态，劝慰的语气去管理。5、管理的标准应公平公正，不能有私心，对个别学生不能有偏袒心，不要因为是你的好朋友就有所区别，要懂得制度面前，人人平等，这样学生才能信服你。6、注意不能凡事都像老师汇报，同学之间的小事最好有班干部解决，如果你更多4条

据我的经验，对同学不必太严，但一定要有威信，最重要的是取得老师的信任，班级的纪律情况老师还是知道的少的好，但基本的安静是一定要保持的，作为班干部，要以身作则啊！班干部是树立良好的组织形象，获得同学对班委的充分认同与信服，获取同学、学校对本班集体的认可与赞同,建立优秀的班级形象。班级公关体现在班级形象的策划，班级工作开展及班级风采展示三个方面。在班级管理中，作为班干部要善于借鉴公关艺术，力求在院系、学校和社会面前树立本班良好形象。

对于管纪律这一方面，以我的经验来看，最好和班主任多交流一下，遇到困难让老师来帮忙解决，再向老师索求一些的窍门儿，其实，和老师相处好了，在同学们之间也能建立起一些威信，还有的就是和同学要相处融洽，平时多树好榜样，这样也能有带头的作用。

看一下我空间日志：http://yhongg032.blog.163.com/blog/static/8758438200682482356309/

8，怎样管好班级纪律

全万别动不就打人，我们班的纪律委员就那样。但又不能过于软，那样他们不会来听你。时常要站在那些捣乱的同学的立场想想他们为啥那么要捣乱，他们的心理想法从而解决问题。班级里还是有大部分自制能力较好的人的，他们不会理睬那些捣乱的人，有着大部分人安静，另外一些想看热闹的人，提醒他们几句，我想看热闹的人也是因为学习的紧张气氛和压力才想找点乐子，那些捣乱的人正好给他们提供了环境，适当提醒他们管好自己。至于那些捣乱的人，也是同样的吧，千篇一律的上课、作业让他感到无聊，从而捣乱，想吸引别人来一起闹。就抓住这一点，没人看他们，没有起哄，没人笑了，他们也罢手了，毕竟一个人闹没什么意思，这样班级也就安静下来了。不要乱记名字，这样只会增加他们的反逆心理，他们也许会想，既然你记了他，那他也无所谓了，不闹名字还记着，闹了也记着，那还是闹吧。那样教师只会更吵。当然还有些人见自己名字被记了，也会变乖，不闹了，那时候，你可以把他们名字擦掉。说了这么多，不知道对你有没有帮助。那么，祝你中考成功！

你好，我也是名班长，情况和你大同小异，和同学相处总是在笑，班里也是后面的吵。我的做法是，平时他们闹一会儿就算了，闹久了，我就会大喊安静，他们知道我除非发气才会这么做的，而且也知道我发气后果很严重，也就不闹了。这办法一直都还行，镇得住的。也就是说楼主你给他们一个信号，表明一下你的态度，他们除非特调皮那种，一般OK。我说的是自习课哈，祝你好运

怎么老是说“人缘”的问题？人缘不是解决问题的根本啊！关键是班级管理机制，第一，要有完善的管理机制。第二，作为班长，不能以“左右逢源”的观念来要求自己，要以身作则，以既定的制度来约束大家。第三，人缘要不要？要！但是对待问题一定要有原则。

1，确定下你们班级的学风等东西处在一个什么样的位置，因为好些东西你是无法改变的。2，一定要以身作则，但方式方法一定要合情合理，不能图自己一时嘴快，说错话，也不能不张嘴，不敢说，3，对班中的几个头头要把他们管好，把他们管好，基本上就管好了一半班级。4，祝你好运从我的经验来看。。。

你当班长,首先你不能太软弱,要有一定威信!再有你要摸清同学心理,比如在学习某种课程时,你可以叫他们好好学习,学习个几次就让他们回家(学的不好也没关系,因为还有第二天,但切记,弱国有人捣乱你就过去用你的威信压他!先来软的,不行的话如果你平时人缘好,你可以....)老师那边呢,你该应酬的要应酬! 人缘不好千万别当班长,否则很受气!

9，如何管理好班级纪律

俗话说“无规矩不成方圆”。设想当你踏进教室的那一刻，班里的学生乱成一团，你还有心情上课吗？学生能安心听你传授知识吗？可见只有良好的班级纪律课堂才能变成安全、有序，只有良好的班级纪律才能给学生带来真正的快乐和自由，也才能培养学生对集体的归属感。那么呢，我认为我们可以从以下几个方面着手。一、师生共同制定课堂纪律。课堂规则只是一种手段，而不是目的，老师可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则。因此老师在一学年的开始的机会就要在班级会议上与学生共同商讨制定课堂规则，当然老师要把握好度，所制定的规则要有利学生身心发展的，对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则教师要及时发挥“引”和“导”的作用。二、利用集体舆论的力量。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有《小学生守则》和《小学生行为规范》以及班训班规等制度不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，在班级形成正确的舆论中心，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。三、加强培养学生的自律。如果学生总是在一种被要求的环境下学习是很难进步的，所以应该让学生学会自己约束自己，变被动为主动，自觉遵守遵守小学生日常行为规范，约束好自己的一言一行。培养学生的自律，因为任何有效的纪律都是建立在学生主体地位的承认、对其人格尊重的基础上的，所以教师在培养学生的自律时首先要尊重学生的人格。其次教师本身还要能起表率的作用，在学生心里最有威信的人通常都是老师，听从老师的言教，也接受老师的身教的影响。教师的品质，时时通过他的举止言行感染学生，起潜移默化的影响作用。四、抓班风，束纪律。班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是一个班特有的一种风气。它是班主任根据教育规律长期反复教育的结果，它是一种无形的教育力量，对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用。它可使全班学生规范自己的行为，自觉抵制和改变自己那些不符合规范的行为和习惯来适应班集体的要求。抓班风主要体现在以下几个方面。其一，抓本班纪律。首先让学生守纪，课堂纪律是保证教学顺利进行的前提，课间纪律是学生行为规范的一项重要组成部分，也是学生形象的一个重要标志。守纪者，教师在感情上易于接纳；违纪者或多或少给教师一定的坏印象，不利于学生的学习。其二，抓卫生。环境的好坏将直接影响师生的情绪和行为，好的环境对人的行为有强烈的制约作用，它可以约束和规范不文明、不规范的行为，使纪律差的学生在不知不觉中改变自己的不规范行为。其三，抓学生的竞争。有竞争才有动力。将学生无序的不规范的竞争引导到健康有序的竞争轨道，可促使学生将注意力、兴趣和精力投入到学习和特长发展中。其四，抓学习。学生的主要任务是学习，关键是抓学习效率。五、纪律需反复抓、抓反复。学生的身心正处于一个迅速发展阶段，其意志行为的独立性差，同时他们自控能力又差，有时还不能控制自己的行为，不能很好地自我监督。在教育过程中，既要细心，又要有耐心，在尊重、信任、坚持原则的前提下，针对具体情况，通过不同途径，采取多种有效措施，反复进行深入细致的思想工作，给学生指明克服困难、纠正错误的途径和方法，使其明了老师教育他们的良苦用心。自觉意识到改错既是师长对他提出的要求，同时也是他自己的需要，这样他们才能实质性地解决行为上的问题。

10，如何管好班级纪律

这是一个问题。制定容易，可实行起来可难啊！首先，必须让同学们理解何为纪律。次要，必须让他们知道纪律的重要性，没有纪律是不行的，就像一个圆，如果没有了规则何来的方圆。最后，同学们知道了纪律，了解到它的重要性，自然而然就会遵守，虽不能让全班遵守，但对极少人进行管理与批评教育就可。而我个人认为，关好班上纪律单靠个人的力量是不行的，大家应一起管这样才能使班上纪律更好。所谓众人拾柴火焰高，就是这个道理。而一个班上经常存在这样一些现象，如：自习课上同学大声喧哗.听音乐.讲话课堂上乱插嘴胡扯一些与课堂无关紧要的话，还有一些就是随意破坏班级公共财产。如：门.桌.椅等。因此要杜绝与阻止和解决这一系列问题。但如果作为一名班主任而言的话，要管好班上的纪律，班主任首先要懂得自尊自爱，对学生要有爱心.耐心.还要有包容与宽容之心，因为班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有重要的作用。雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。老师们常抱怨，现在的学生不好教，没有感情，好话听不进去，好心又不接受，真是又差又无良心。但却少有人静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的帮助是否是雪中送炭。追根求源，这是教师情感教育没有真正落到实处，缺乏艺术性，缺乏对学生的关爱。因为教育是培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会生活之中。教育能使人获得知识，掌握技能，更重要的是使人懂得做人的道理，所以对实施教育者来说，教育是讲究艺术性的，如何给学生更多的关心和爱护。有人说：教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。很多有经验的老师调查表明，学生对最喜欢的老师首要的一条标准就是：客观公正，平等待人，不偏袒，和蔼可亲，爱护关心每一个学生。而最不喜欢的老师是：偏爱，不公正，带着有色眼镜看人。由此可见，我们的学生是多么渴望老师的爱，而对老师的偏爱又是多么的深恶痛绝。纵观我们的教育教学，往往不同程度的存在一种现象：课堂提问有些老师只喜欢抽成绩好的学生，而对后进生则置之不理，或者对其苛求责备。这势必造成优等生与后进生的两极分化，使学生的成绩更加参差不齐。由于学生的先天条件、心理素质、文化素质不可能完全一样，总有强弱优差之别，如果对优等生大加赞赏，给予更多的注意，更多的关心，无疑是锦上添花，而对于那些平淡无奇的后进生，则心不在焉或对他们的错误耿耿于怀，而忽略了雪中送炭，这样使其自暴自弃，破罐子破摔，所以这就需要老师对待尖子生和后进生要一视同仁，把爱的阳光雨露播洒到每一个学生的身上，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。做一名班主任，一定要尊重学生的情感。学生们很善于观察与思考，对你的一言一行、一举一动，他们都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感到你没有爱生之心，他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们都不会接受。所以，班主任要具有爱心，是取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。爱在具体的实施中，就是要了解、关心学生。要想师生心灵相通，班主任就要做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。爱就是一种情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到情感，达到潜移默化的目的。把握时机，使教师的情感能锦上添花。危难之时显身手，患难之时显真情。仔细回想，我们可能有这样一种感受,在人生成长的历程中，也许教师一句关键的话能改变一切，并能受益终身。所以在情感教育中，应该注意观察、注意时机。在情感教育中，应该注意说话的分寸、场合，才能达到预想的效果，否则会适得其反。比如，一个家庭贫困的学生，冬天来了，他还穿着单簿的衣服，为了帮助这位同学，老师在许多人的面前招呼他：X X同学，来，我给你一件衣服。这位同学没有动，把头埋的很低，从此变得寡言少语。原来，老师在公开场合伤了他的自尊心，影响了他在同学中的平等地位。不仅没有达到好心的效果，反而还增加了他的痛苦。总之，教师要适时把握爱的火候和情感教育的时机，以实际需要为依据，与学生的心理形成谐振。教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。这样，我们就能用爱的双手托起明天的太阳21世纪的建设者。

班级纪律的管理不仅仅靠老师来向办法，这就需要班主任能培养一批得力的班干部，在班上明确学生在班级中应该如何做、什么不能做，加强班干部的监管力度以及班干部的权力，最重要的是在学期开始要严抓纪律，形成开始的良好开端，营造良好的班级氛围。

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