1,请告诉我公元1312年元朝那个皇帝的名字

孛儿只斤·爱育黎拔力八达(1285年4月9日—1320年3月1日),蒙古帝国可汗,汗号“普颜笃可汗”。元朝第四位皇帝,庙号仁宗,谥号圣文钦孝皇帝
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忽必烈

请告诉我公元1312年元朝那个皇帝的名字

2,元仁宗怎么有两个年号

朱元璋创立了一世一元制,此后每代君主不再任意改元,一直到清朝结束,都是如此。但在那之前,没有这种做法,皇帝只要碰到点天灾人祸,或是避讳什么,或是国家繁荣昌盛,天降祥瑞,都可能改年号,哪怕没这些事,也能改年号,所以一个皇帝七八个年号也正常,当然前提是活得够长。所以两个年号并不奇怪。
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3,元仁宗1313年下诏第一场明经经疑二问大学论语孟子

A 试题分析:本题考查获取材料信息、分析探讨问题的能力,题干中元仁宗规定了程朱理学在科举考试中的地位,其目的就在于控制天下学人的思想,从而巩固统治,故A项正确;强化理学的崇高地位是手段而不是目的,故排除B项;C、D两项表述明显错误,排除。
搜一下:元仁宗1313年下诏:“第一场明经经疑二问,《大学》《论语》《孟子》《中庸》内出题,并用朱氏章句集注,再看看别人怎么说的。

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4,元仁宗是谁

元仁宗诞生时间是1285年,加6年的话是1291年当皇帝的时间是1311年,加6年的话是1317年
元仁宗即孛儿只斤·爱育黎拔力八达。元仁宗孛儿只斤·爱育黎拔力八达(1285年4月9日—1320年3月1日),元朝第四位皇帝,蒙古帝国可汗,是元武宗弟,元武宗封他为皇太弟,相约兄终弟及,叔侄相传。于武宗死时嗣位,年号皇庆和延祐。
爱育黎拔力八达
元仁宗孛儿只斤·爱育黎拔力八达(1285年4月9日—1320年3月1日),元朝第四位皇帝,蒙古帝国可汗。采纳加分啊

5,元朝皇帝列表简介不要复制版本记住是简介不要太长篇大论了

元世祖 孛儿只斤·忽必烈(1215-1294) 在位(1271-1294)成吉思汗之孙 拖雷四子 元成宗 孛儿只斤·铁穆耳(1265-1307)在位(1294-1307) 元世祖之孙 元武宗 孛儿只斤·海山 (1281-1311)在位(1307-1311) 元成宗侄子 元仁宗 孛儿只斤·爱育黎拔力八达(1285-1320)在位(1311-1320)元武宗之弟 元英宗 孛儿只斤·硕德八刺(1303-1323) 在位(1320-1323) 元仁宗之子 元泰定帝 孛儿只斤·也孙铁木儿 (1276-1328)在位(1323-1328)元世祖太子真金嫡孙 元天顺帝 孛儿只斤·阿速吉八 (1320-1328?)在位(1328) 泰定帝之子 元文宗 孛儿只斤·图帖睦尔 (1304-1332)两次在位(第一次在位时间为1328年10月16日—1329年2月27日,第二次在位时间为1329年9 月8日-1332年9月2日,共4年)元武宗之子 元明宗 孛儿只斤·和世琜 (1300-1329) 在位(1329)元文宗之兄 元宁宗 孛儿只斤·懿璘质班(1326-1332)在位(1332)元明宗次子 元顺帝 孛儿只斤·妥懽帖睦尔(1320-1370)在位(1333-1368) (1368-1370)当过北元皇帝 北元是被忽略的政权 所以皇帝也没什么详细的记载)元明宗长子 希望采纳 我困死了 明天还得上学 花了好长时间帮你打的

6,元仁宗时科举考试特点

望采纳谢谢皇庆改元(1312年)仁宗将其任河南江北行省右丞的儒师王约召京,特命集贤大学士主管教育学校,并将他的“兴科举”建议“著为令甲“蒙古、色目人第一场经问五条,《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》内设问,用《朱氏章句集注》。其义理精明,文辞典雅者为中选。”通过了第一场考试之后,接着考第二场:“第二场第一道(题)以时务出题,限五百字以上。”“汉人、南人第一场明经、经疑二问,《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》内出题,并用《朱氏章句集注》,复以己意结之,限三百字以上;经义一道,各治一经,《诗》以朱氏为主,《尚书》以蔡氏为主,《周易》以程氏、朱氏为主,已(以)上三经,兼用古注疏,《春秋》许用三传及胡氏传,《礼记》用古注疏,疏限五百字以上,不拘格律。”第一场通过以后,考第二场:“第二场,古赋、诏、诰、章、表内科一道,古赋、诏、诰用古体,章、表四六参用古体。”接着是第三场,“第三场策一道,经史时务内出题,不矜浮藻,惟务直述,限一千字以上。”所有这些都通过之后,汉人、南人作一榜,一榜第一名“赐进士及第,从六品”,第二名以下称为“及第二甲”,皆授给正七品的官职,第三名以下皆授正八品官职。蒙古、色目人只要通过两场就可赐进士及第(因为他们汉文化水准较低)。为了保证科举考试的公正性,诏书中还规定了监考人员:总监考由监察御史和廉访司官员担任,分监考由知员举、同知员举等人担任。
(1)特点:分科考试;分级筛选;注重考查儒家经典和诗赋文章;注重考查解决实际问题的能力。(8分)(2)西方人推崇科举制是因为科举制有助于提高官员的文化素质,体现了公正平等的原则,有利于打击贵族特权。(2分)龚自珍批评科举制是因为科举制走向僵化。考试只在四书五经范围内命题,采用八股文的形式,难以选拔有真才实学、有创造力的人才,是统治者实行思想文化专制的工具,阻碍了社会进步。(4分)

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