2.想象的主体是不稳定的:儿童想象的过程也受到外界事物的影响,无意想象有以下特点:1,想象的目的不明确,想象的目的不明确，想象的主体不稳定，想象的过程往往受情绪和利益的影响,1.想象的目的不明确:儿童的想象是由外界刺激直接引起的，想象并不指向某个目的，只通过想象的过程得到满足。
想象的目的不明确，想象的主体不稳定，想象的过程往往受情绪和利益的影响。1.想象的目的不明确:儿童的想象是由外界刺激直接引起的，想象并不指向某个目的，只通过想象的过程得到满足。比如绘画活动中，孩子想象的主题往往来自于看到别人画的东西或者听到别人说的话。2.想象的主体是不稳定的:儿童想象的过程也受到外界事物的影响。因此，想象的方向往往随着外界刺激的变化而变化，想象的主题也容易发生变化。比如在一个游戏中，一个孩子在当“医生”，突然看到别的孩子在包糖果，他就跑去当“糖果工”，和别人一起“包糖果”。3.想象过程往往受到情绪和兴趣的影响:孩子的想象力会受到外界的刺激，也容易被自己的情绪和兴趣改变方向。比如一个小朋友画了一只兔子，让老师看。老师告诉他等一会儿。孩子不高兴地说:“那只兔子会跑掉的。”老师过来的时候，兔子真的被抹了。孩子说:“它跑进了森林。”
Point 1:无意的想象起着重要的作用。意向性想象最初发展。无意想象有以下特点:1。想象的目的不明确。2.想象的主题是不稳定的。3.想象过程往往受到情绪和兴趣的影响。儿童的情绪往往能引起某种想象过程或改变想象的方向。第二点:再造想象起主要作用，创造想象开始发展。第三点:夸大孩子的想象力。1.夸大事物的某一部分或特征。2.混淆想象和现实
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