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1，捞铁牛一文讲述了宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底的铁牛

正确答案：本课写的是宋代和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。

捞铁牛一文讲述了宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底的铁牛

2，捞铁牛阅读答案

首先他能很清楚的认清现实，知道只用人力下去把铁牛捞上来是不现实的，必须通过一定的方法才能有可行之路，其次他能很好的利用现有的资源，比如河里的泥沙和现有的船，最后他很善于动脑，遇到问题想到可行的办法

捞铁牛阅读答案

3，翻译一下打捞铁牛

宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤重。宋英宗治平年间，涨洪水把浮桥冲断，牵动铁牛沉入河底，河中府聘请有办法打捞铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫衣。

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4，文言文翻译打捞铁牛 宋河中府浮梁用铁牛八维之一牛且数万斤

很高兴为您解答 译文如下 用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面”试问，船沉入河底又怎么浮得上来？应为：宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤重。宋英宗治平年间，洪水暴涨把浮桥冲断，固定浮桥用的铁牛沉没到河底，广泛征集能够打捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮起，铁牛也被横木勾出水面。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫色袈裟。 欢迎采纳 谢谢
宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤重。宋英宗治平年间，洪水暴涨把浮桥冲断，固定浮桥用的铁牛沉没到河底，召集能够打捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船随之浮起，铁牛也被横木钓出水面。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫色衣裳。

5，捞铁牛这一课写捞铁牛分为什么和什么两部分那部分先写什么再写什

原文 宋河中府浮梁（1）,用铁牛八维（2）之,一牛且（8）数万斤。治平（3）中,水暴涨绝梁,牵牛,没（9）于河,募（7）能出之者。真定（4）僧怀丙以二大舟实（11）土,夹牛维之,用大木为权衡（5）状钩牛,徐（6）去其土,舟浮牛出。转运使张焘以闻,赐之紫衣。翻译 宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁牛连结它，一头铁牛将近几万斤。治平年间，洪水暴涨冲断浮桥，牵动铁牛，沉到河里，招募能够捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛。慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面铁牛浮上来了。转运使张焘听说了这件事，汇报了朝廷，皇上赏赐他一件紫衣。注释 ⒈浮梁:浮桥 ⒉维:系,连结 ⒊治平:北宋英宗赵曙的年号 ⒋真定:即今天河北正定 ⒌权衡:秤砣秤杆 6.徐:慢慢地 7.募:聘请;招募 8.且：将近 9.没:沉没 11.实:充满道理 文章叙述一个“智慧和尚”的故事，在中国古代，没有像现在这样的起重设备和打捞技术，“智慧和尚”能够把几万斤重的铁牛从河中捞出来，是一件多么了不起的事情。他让我们懂得了做事要勤于思考，善于分析，才会把事情做成功的道理。

6，文言文翻译打捞铁牛

打捞出。 整句的意思是：招募能够打捞出铁牛的人
“募能出之者”的翻译：While those who had raised to a man “打捞铁牛”的翻译：Tractor salvage
宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤重。宋英宗治平年间，涨洪水把浮桥冲断，牵动铁牛沉入河底，河中府聘请有办法打捞铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫衣。
打捞铁牛 原文 宋河中府浮梁①,用铁牛八维②之,一牛且⑧数万斤。治平③中,水暴涨绝梁,牵牛,没⑩于河,募⑦能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实⑿土,夹牛维之,用大木为权衡⑤状钩牛,徐⑥去其土,舟浮牛出。转运使张焘以闻,赐之紫衣⑾。 注释 ⒈浮梁:浮桥 ⒉维:系,连结 ⒊治平:北宋英宗赵曙的年号 ⒋真定:却今天河北正定 ⒌权衡:秤锤秤杆 6.徐:慢慢地 7.募:聘请;招募 8.一牛且数万斤(且：达到) 9.翻 译：用大木为权衡状钩牛 用木头做成秤杆状的钩子把铁牛吊起 10.没:沉没 11.紫衣:贵官公服 12.实:充满 翻译 宋代河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤重。宋英宗治平年间，洪水暴涨把浮桥冲断，牵动铁牛沉没到河底，广泛征集能够打捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。转运使张焘把这件事汇报给朝廷，皇上赐给怀丙和尚一件紫衣。 道理 做事要勤于思考,善分析,才会把事情做好，做成功。 相关资料 摘自《智囊全集》 第六部 捷智 （明）冯梦龙 著

7，三年级下册语文随堂练捞铁牛这课有一段是怎样的描写

用水的浮力呀. 宋朝时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥.黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里. 洪水退了,浮桥得重修.可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?人们正在议论纷纷,一个和尚说：“让我来试试.铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来.” 和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿.然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方.船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上.又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上. 准备工作做好了.和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去.船里的泥沙慢慢地减少,船身慢慢地向上浮,拴住铁牛的绳子越绷越紧.船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔. 船上的泥沙铲光了,铁牛也离开了河底.和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手们使劲把船划到岸边,再让许多人一齐用力,把水里的铁牛拖上了岸. 和尚用这样的办法,把八只笨重的铁牛,一只一只地拖了回来. 这个和尚个叫怀丙,是当时出色的工程家.
教学过程： 师：同学们好! 生：老师好！ 师：同学们，这节课我们继续学习第 17课 《捞铁牛》(板书课题)，注意“捞”字读一声。大家一起读课题。 插评：教师这样开题目标集中、不拖泥带水，而且要求具体、言简意赅。 生：(齐读)捞铁牛。 师：请同学们打开书。上节课我们已经把课文分为了四段，老师请四名同学一人读一段，谁愿意读?(指名)其他同学边听边思考；课文中讲到的铁牛是做什么用的?为什么要捞它们呢? 生甲：读第一段。(第一、二自然段) 生乙：读第二段。(第三自然段) 生丙：读第三段。(第四、五、六自然段) 生丁：读第四段。(第七自然段) 师：好，这几个同学读得都非常认真，谁先来说一说铁牛是做什么用的? 生：铁牛是拴浮桥用的。 师：那为什么要捞铁牛呢? 生：黄河发大水冲断了浮桥，铁牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥需重修，所以人们要捞铁牛。(师板书；陷进淤泥) 师：刚才同学们通过读书，知道了铁牛是做什么用的，人们为什么要捞铁牛。那么下面你们最想知道什么呢? 生：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作? 生：是用什么方法把铁牛捞上来的? 生：为什么不把铁牛放在船上拉回来? 师： (明确目标)同学们这些问题提得都非常好，这节课我们学习的目标 就是在认认真真读书的基础上，理解和尚究竟是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。 师：刚才我们学懂了第一段，下面我们来学习第二段。现在请同学们自己反复读第二段，最后要达到一个什么目标呢?那就是合上书，课文中所描述的内容能在我们脑海中出现，并能用自己的话说出来。自己大声读吧! 插评：这两段话略显长了一些，语言似可精简为一段话。 生：(大声读这一段) 师：现在先请同位两位同学互相说一遍，看谁说得最好。 生：(同位同学练习) 师：谁愿意给同学们说一说？ 生：和尚先请一个熟悉水性的人潜入水底，看一看铁牛沉在哪儿。然后准备两只大木船，船里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他再叫人把两只船并排拴紧，搭个架子。最后请一个水手用很粗的绳子拴住铁牛。 师：这段写捞铁牛了吗? 生：(齐答)没有。 师：那谁能用一句话来概括地说一说这段主要写了什么? 生：写了和尚做准备工作。 生：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。(师板书；准备工作) 师：刚才同学们所说的就是这一段的段意。我们通过认真读书，知道这一段中的四句话都是写“和尚做的准备工作”，所以同学们把段意概括为“和尚做捞铁牛的准备工作”。由此可见，认真读书，了解内容，然后用比较简练的语言进行概括，这就是今天我们学习的概括段意的方法。

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