续编故事，续写故事

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1，续写故事
2，续写故事
3，续写故事100字
4，续编故事的方法是什么

1，续写故事

羚羊与狮子在丛林中相见了，一丝贪恋的眸子紧盯在了羚羊的身上，羚羊被这突如其来的危险吓得拔腿就跑，心想这一次一定要跑的比狮子快，这样狮子就吃不到他了，狮子也不怠慢，迅即狂追了上去，就连过路的野兔、小羊啊什么的每日必需品都给放过了，由此可见狮子这次是铁定要追上羚羊并吃了它了。当然领养也不带当然羚羊也不呆，既然跑快跑不动了，干脆玩“阴”的。。。。。。领养娇小的身躯在丛林中左闪右躲，绕过一个有一个宽大的树木，狮子的眼睛仿佛眼花缭乱了，心想怎么丛林中多出了这么多的羚羊，这口水啊是急往下掉，一下子又有了精神。哈哈，狮子上钩了..........下面你就自己写吧！给你个思路哈，如果写好了一定要告诉我哦~

续写故事

2，续写故事

温暖的阳光照在屋子里的桌子上，小蜜蜂苏醒过来了，它说：“这里是哪里？我怎么会在这儿？”它想起了昨天夜里的事情，它记得，是一个好小好小的小姑娘救了它。老人醒了，他刚才听到了小蜜蜂说的话，所以醒了。他一低头，看见了小蜜蜂，他对小蜜蜂说：“小蜜蜂，你怎么了？看起来无精打采的。”小蜜蜂说：“昨天有一个很小很小的小姑娘救了我，可我不知道他去哪儿了，我很伤心。”老人说：“哦，原来是这样啊，你看清她长得什么样了吗？”小蜜蜂说：“她把我救上来的时候，我借着闪电的光，看清楚了她的长相了。”老人说：“你能不能给我说说她长什么样子，或许我可以帮你找找她。”“真的”小蜜蜂听到这里，高兴的都跳起来了。小蜜蜂说：“她梳着两条长长的小辫子，皮肤看起来很光滑，她的小眼珠永远看起来都是那么的机灵、可爱。”老人觉得这个小女孩的的长相，很像泥姑娘，又看了看桌子上的稀泥，老人知道是怎么回事了。走到桌子前，用双手把那些泥捧了起来，说：“你活了，但是我没有看到，不过，我看到了你那高贵的品质，舍己为人的品质。”小蜜蜂也飞到旁边，哭了起来，问老人说：“老爷爷，有没有办法能让泥姑娘复活呢?”老人说：“我想想看吧！”然后，他对小蜜蜂说：我可以重新再把泥姑娘捏好。”老爷爷的手很巧，不到一分钟，就让泥姑娘重新又来到了这个世界。他们都很开心，一起唱歌跳舞，灿烂的笑容在他们的脸上像花儿一样开满了他们的脸。

续写故事

3，续写故事100字

下课了。我背着满载法语书的书包，踌躇地离开了学校。我从来没有像今天这样，放学时走得如此的慢，好像腿上绑着千斤重的东西一样。我拖着脚步，一步三回头的向学校告别，向韩麦尔先生告别，不，是诀别。我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见了。或许，今后我们还会在这个课堂上课，但意义不一样了，不是韩麦尔先生来教我们，是那些该死的普鲁士人，更可气的是还要学那该死的德语。如果我没有背好德语单词，他们会不会用戒尺来打我呢？想想他们对我们做的吧，太残酷了，残酷的普鲁士人们，用戒尺来打我，对他们来说简直是小菜一碟！但他们有什么资格来打我？我是法兰西人，纯种的法兰西人，我才不会去学德语呢，可恶的德语。站在街角，我仍然依稀看到韩麦尔先生那憔悴的身影依靠在那儿。可怜的人，他一定从未想到过会变成这样。诶。他应该看到我毕业的，就算我学习成绩不好，那也总比现在由普鲁士人来代替他，由德语来代替他认为最美好的语言来的好。我好想时间停留在这一刻，或者脚下钉下钉子，就这样永远的来看着他。哦，他今天穿着这套绿色礼服，显得他那么的高大，那么得笔挺。他或许不会再穿这套礼服了吧。街上静悄悄的。回想起原来这个时候，应该是很热闹的才对。放学的孩子们会在这里打打闹闹，或者捧着一大把吃的东西，听妈妈、奶奶讲故事。可是现在街上一个法兰西人都没有，只有那些自以为是的普鲁士兵，他们正在拆商店的招牌呢，把法语招牌改成德语的招牌。那些德语我一个字都看不懂，我也不想看懂。我看着他们，把写着大大的法语字的招牌踩得粉碎。应该有人来制止他们才对，这应该是法兰西人的招牌，他们没有权力来糟蹋它们，他们更没有资格来糟蹋这些法语！可是，我们怎么来阻止他们？这片土地已经是普鲁士的了，瞧，那块布告牌上写得清清楚楚。

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时间过得真快，转眼又过去许多年，时间把老人与鸟儿之间发生的故事深深刻在了树得年轮里，写在了老人与日俱增的白发和皱纹中。林中小屋升起的炊烟就像召唤鸟儿的信号灯，瞧鸟儿们已经从四面八方飞来了，老人用可口的食物招待它们，鸟儿贪婪的吃着，老人则在一旁静静地看，他会心地笑了，多么温馨的场面呀！鸟儿们吃饱了，便用优美的歌声回报老人，有时还会把森林里少又的野果送给老人。可是有一天森林里来了一群不速之客，他们在是，他们在森林里挂了许多不知是什么的网，还设计了许多陷阱，已经有许多鸟儿被捕了。随着陷阱的增多，鸟儿们也日渐减少，现在森林里只剩下寥寥无几的不知所措的叫声，为什么，为什么？鸟儿们问自己为什么他们不能像老人一样和我们和平相处？此时鸟儿们徘徊在生与死之间，欲哭无泪，老人更是心急如焚，不能再这样下去了！老人冒着生命危险去找那伙人讲道理，可他们一个字也听不进去，还拿刀子威胁老人，爱的力量是最强大的，老人不管不顾了，在激烈的争吵声中，那伙人终于醒悟了，他们在这位勇敢的山神面前低下了头，手上的刀子掉了，把铺到得鸟儿全部放了并拆掉了所有的陷阱，鸟儿们重获了自由，它们会永远感激老人。谁也逃不过命运，老人最终还是走了，在生命的最后一秒老人还想着鸟儿，老人走了，但它用生命写下了爱的故事，会永远留在老人心中。

后来他们俩人迷路了，他们来到了一个四下无人的地方，在这里没有水也没有食物，乙绝望极了，他不断地抱怨说:“我们完了，我们死定了，我们再也回不了家了。甲，我们没有食物有的仅仅只是这半瓶水。我们完了，我们完了......”他就这样不断地说着说着，直至他死去......而与此同时，甲却在心中默默地告诉自己，我们还有希望，至少我还有半瓶水，在这半瓶水喝完之前我一定会想到办法活着回去的。他制定了详细的计划来维持自己近几天的生命。就在乙死后的第二天，有人找到了他们。这是甲也已经没有水了但他还是活下来了。因为他对生活充满希望！

续写故事100字

4，续编故事的方法是什么

教育活动目标1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。活动准备ppt、背景图、活动过程一、出示图一，观察画面。1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）3.师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。4.师幼完整讲述图一的内容。二、续编故事情节。1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。2.各组选一名代表讲述。3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？三、出示图，讲述故事结尾。师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！四、看图完整讲述故事1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。五、迁移经验讲述。师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。

根据故事的前半部分特点，编出合理的情节，注意语句的连贯、完整，用词恰当。展开想象，考虑多种结果，并思考各种可能发生情况的可行性，最后选择一个最恰当、最精彩的版本编进故事，并记录下来。

教育活动目标 1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。 2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。 3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。活动准备 ppt、背景图、活动过程一、出示图一，观察画面。 1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。 2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈） 3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。 4.师幼完整讲述图一的内容。二、续编故事情节。 1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。 2.各组选一名代表讲述。 3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？三、出示图，讲述故事结尾。师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！四、看图完整讲述故事 1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。五、迁移经验讲述。师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。

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