1，上海高考制度

上海高考3（每门150）+x（理化生，政史地）150+小综合30一般会有月考，和区统考，会考对于好学生来说很简单只是提高信心的。除此之外，会有各高校的推优考（这个就要看平时成绩了），然后由学校选送到各高校去考，成绩优秀的会有相应加分。我是05届上海毕业生，考入上海交大，你有问题可以来询问我，我乐意回答。qq:455919029msn:mmenghua@hotmail.com
你好！就看高考成绩.会考很简单的我的回答你还满意吗~~
就看高考成绩.会考很简单的
有会考,但简单的要死,主要是高考

上海高考制度

2，明年上海高考什么政策是三加一还是有什么新的政策

具体政策还没公布，但是依然是三加一，总分630这是错不了的。
目前使用大纲版教材的省市大都是采用“3+X”模式高考、英语，综合科分文科综合和理科综合两种试卷。据悉。其中数学科分文科数学和理科数学两种试卷，广东省2010年高考将不再采用2009年的“3+X+基础”考试方式根据《中国教育报》载。即语文、综合、数学，而是采用“3+X”模式
根据《中国教育报》载，广东省2010年高考将不再采用2009年的“3+X+基础”考试方式，而是采用“3+X”模式。即语文、数学、英语、综合。其中数学科分文科数学和理科数学两种试卷，综合科分文科综合和理科综合两种试卷。据悉，目前使用大纲版教材的省市大都是采用“3+X”模式高考。
首先高中选的加一和大学的专业没有太大关系，只是对文理科专业有所影响。其他根据自身条件了，学的好的话可以自己决定选文科还是理科，如果成绩一般的话最好选比较简单的，比如生物。主要还是自身条件和兴趣。

明年上海高考什么政策是三加一还是有什么新的政策

3，上海高考制度

上海高考3（每门150）+x（理化生，政史地）150+小综合30 采用先报志愿在考试的方法 公布本科线，专科线 上海没有3本，本科线下来直接是专科线 上海市考生报名须符合： 1）有本市常住户口高中阶段学校毕业生或具有同等学力者（含在外省市就读的应届高中阶段学校毕业生）。 （2）持有上海市蓝印户口，或蓝印户口已转为上海市户籍的高中阶段毕业生（正在办理蓝印户口转常住户口的须提交市公安局出具的《上海市公安局户口类审批办事回执单》），并须持有本市高级中等教育毕业证书者。 （3）父母经市人事局批准，在报名时持有一年（含一年）以上有效期内引进人才的《上海市居住证》，并须持有本市高级中等教育毕业证书者。 （4）非本市常住户口，具有下列条件之一并长期在沪借读（须高中一年级以前）的应届高中毕业生，回户籍所在地参加高考确有困难，持相应的证明可要求在沪报考。 父母一方现属或原属上海籍户口； 父母双方随工作单位长期在沪工作，该单位是经市人民政府批准属照顾范围的（宝钢冶建单位、中国船舶总公司第七研究院七〇一所六室、铁道部第二十工程局上海工程指挥部、中国化学工程总公司第六建设公司上海分公司、核工业部第五设计院），在沪借读考生。 （5）父母双方或一方是经市政府批准的外地企业在沪工作的职工，高中阶段在沪借读，有本市高级中等教育学校学籍的应届毕业生。 （6）本市寄宿制高中计划内录取的外省市籍生源应届和2007届毕业生以及本市中等职业学校计划内招收的外省市籍生源应届毕业生。 （7）父母一方是从上海派入华东疗养院工作的职工，并属华东疗养院无锡市集体户口的考生（统一在黄浦区高招办办理报名信息确认并参加考试）。 （8）父母一方为在沪高校、科研机构博士后流动站人员，其子女为外省市高中阶段学校毕业生
上海高考分语数英+选课+综合 其中，语数英各150分~（数学分文理） 选课有6种选择，包括理科：理化生；文科：史地政治。每门150分。 还有综合，卷面分数也是150分，选择里面的所有6门学科。但是计入总分的时候，会除以5，也就是转换成30分满分~ 在报名录取的时候~上海比较好的就是采取了平行志愿的方式。就是比如你可以一志愿填复旦，二志愿填交大。一志愿没录取，二志愿不会扣分。大大降低了风险~

上海高考制度

4，上海高考如何改革

从“刷题”转向创新今年暑假，曹杨中学新高三学生袁哲十分忙碌。为设计的“太阳能水培植物营养液自动调节装置”做最后冲刺，8月下旬，他带着这一研究性学习成果，赴长沙参加全国的发明比赛。“在高一生物课上，看到无土栽培需要人工添加营养液时，我就想设计自动添加装置，省去人工添加的麻烦，还能提高添加精度。”袁哲说，在共同兴趣推动下，他和两名同学组成课题小组：一人负责传感器编码，一人负责外形设计和搭建，他承担课题论文的撰写、数据记录等。在两年的课题研究中，3名同学用到物理、化学、生物、信息等多个学科知识。“再回到课堂，我对各种学科都产生了浓厚的学习兴趣。”袁哲说。在高考新政的推动下，一大批像袁哲这样的“小小研究员”，有机会从“刷题追分”中突围，投身感兴趣的课题研究，研究性学习成果将以论文等形式记入综合素质评价报告。截至2018年8月1日，2019届高三学生已完成研究性学习报告2.5万余份。科技创新、人文行走、环保监测、乡村考察、数据分析……这些形式多样、内容丰富的研究性学习，构建起上海高中学生课堂学习与社会生活、学生所长与社会所需之间的桥梁。诚如上海市首家特色高中曹杨中学校长杨琳总结的那样：“将学科知识与社会生活实际相关联、融合，学以致用，提升解决学生实际问题的能力，这正是高中教育的重点。”从“育分”回归“育人”社会实践、研究性学习等综合评价信息究竟怎么“参考”使用，这是上海高考综合改革试点的重点，也是社会关心的热点。时间倒回至今年的6月28日、29日，9所高校正在进行综合评价录取改革试点校测面试，沈天正是赴考大军中的一员。面试中，沈天正在仁济医院东院的实践经历，引起专家们的关注。“社会实践后又对医学做了哪些了解”“如何看待医学技术和医学伦理的关系”……面对专家的追问，沈天正结合在医院的所见所闻娓娓而谈，展示出有志从医者的真实自我，获得了较好的面试成绩。上海高中学生综合素质评价，包含品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养和创新精神与实践能力等4个板块。评价要取得高校、社会、家庭及学生普遍认可，采用具有公信力的评价体系十分必要。为确保记录的客观、公平、公正，上海建立了全市统一平台，社会实践等情况通过第三方客观记录，经公示无异议后，导入高中学生综合素质评价信息管理系统，成为高校招生录取的重要参考。“评价既包含共性的内容，如党团活动、学农学军、考试成绩等；也有个性的表述，如社会实践经历、兴趣爱好、研究性学习等。”上海市教育考试院院长郑方贤认为，把这些内容归纳在一起，每个学生就活灵活现、立体丰满了，满足高校对学生全面考察的需求。综合素质评价为高校选拔人才提供了重要“参考”，复旦大学招办主任潘伟杰说：“这项改革在推进高中人才培养模式转变的同时，也促进高校更科学选拔人才。”同济大学本科生院院长、招办主任黄一如认为，综合素质评价信息在高校招生中的使用，推动高校招生模式的改革，实现了“招分”向“招生”的根本转变。对基础教育，改革的导向作用同样清晰可见。上海实验学校党委书记马季荣用“一石激起千层浪”来形容，“综合素质评价信息真实、真用，倒逼所有高中学校转变理念和思维，实现育分到育人的回归”。在曹杨中学，由校园气象站、学生气象台、电视直播间及屋顶大气环境监测场构成的“气象实验室”，是不少学生很爱去的地方。在这里，同学将每天的气象观测记录后，进行学校周围的天气播报。这也是该校16个创新实验室之一。类似的创新实验性，上海公办高中已实现86%的覆盖，为学生研究性学习课题开展提供平台支撑。新中高级中学德育主任伊瑾表示，改革前，我们习惯“脚踏实地”，做好自己的备考教学等工作；改革后，我们多了“仰望星空”的意识，会探讨如何创新研究性课程，促进校本教学研究。从这个意义上说，推行4年的高考改革，为破除“唯分数论”打开了通道。

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