本文目录一览

1，考试前怎么复习

考试前复习方式如下：1.教材为本，整体知识框架复习当有“本”可依。千万不要以为书上的内容没有难度，直接丢在一边。书本上有我们需要的知识架构，我们通过“目录”就可以重温学过的所有知识总结，根据大纲发散思想，画出“思维导图”，梳理每个单元的知识重点，是非常高质量的复习方式。2.重温错题，总结易错考点学习过程中，有一个点很容易困扰学生：做了很多题，但该错的在错，不该错的还在错，仿佛做多少都是徒劳。这是为什么呢？一方面是因为学生对错误的题通常会产生错误的记忆，如果不彻底更新印象，就会一错再错；另一方面是因为没能在听讲过程中抓住“考点”，认为自己会了，并不代表真的会了。重做错题时需要特别提醒孩子：做错题不只是为了订正，更重要的是需要找到“考点”，总结“易错点”并加以改正。3.针对考点，进行专项练习练习中，选题要精。从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，对重要考点进行专项训练，切忌一味盲目做题。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，适当放弃那些偏题、怪题。4.模拟测试，增加变式练习考前进行模拟考试不可忽略。通过有限时间内的做题训练，我们可以安排好自己在整张卷子上的时间分配，哪个部分用时过多，就多一些调整。也不妨自己出一份试卷考一下自己，进行“自查自救”，通过自己出题，对知识点会有进一步的理解与巩固，另外还可以了解各知识点的出题题型方式与风格。比如可选择考题考点，将其变成不同类型的题：如选择、填空、应用等，以多方面掌握，“换汤不换药”。5.答题时，书写要规范，卷面要整洁好多学生在考试中不注意答题规范、书写字迹，平白丢了分数。答题规范、字迹清晰、卷面整洁，是必不可少的考试习惯。如：做解答题、证明题、计算题时尽量做到每行只有一个式子或者一个推理句式，不要一句话连着一句话。否则老师看不清，会影响得分。

考试前怎么复习

2，如何做好考前复习

衡水中学优秀班主任：学霸们考前是如何复习的？注意这3点，提分效果好！复习和考试之间有着非常密切的联系，只有复习好，才有可能考得好。但是由于时间紧，科目多，面对众多的复习内容，很多同学就会出现手忙脚乱、焦头烂额的情况，看到别人干啥也就跟着干啥，这样导致的结果就是“东一榔头西一棒子”，这是典型的复习无安排、临时抱佛脚的表现。其实，越是这个时候，越不能盲目，否则就很容易掉入“做无用功”的陷阱。下面我就结合自己的教学经验以及一些考上清北的学子们的学习经验，分享一些考前的复习方法，希望能够助力孩子们提高复习效率：复习要全面，切忌自己猜题、押题经常能听到孩子们这样说：我复习到的没考，考的都是我没复习的内容。其实，这些孩子往往犯了一个错误，就是想耍点小聪明，自己给自己划重点，猜题押题，认为不重要的就不复习，结果往往是自己猜的重点与考试的重点大相径庭，进而出现上面的这种情况。应付考试不能靠小聪明，投机取巧是非常有害的举动。一分耕耘一分收获，学习来不得半点虚假。所以，复习要全面，尤其对于平时容易混淆、容易出错的知识点更要多花功夫。回归课本，重视“双基”回归书本可以在增强自信心的同时查漏补缺，中学阶段的主要学习任务是掌握基础知识和训练基本技能，也就是所谓的“双基”。题目永远是刷不完的，千变万化，但是其最终考的还是学生对于基础知识和基础技能的掌握程度。课本是命题的依据，更是复习的依据，再难的题目也无非是基础内容的综合和变形，所以，一定要狠抓基础，多看书本。多看自己平时的错题平时学习的过程中，我们一般会让孩子去整理错题本，而考前针对错题来复习，是一个比较高效的复习方法。考前把错题本上的错题再复习一下，查漏补缺，确保曾经犯过的错误不再重犯，成绩自然会有所提升，而且可以避免“眉毛胡子一把抓”的尴尬境地，节省我们大量的精力和时间。在考前复习的过程中，注意以上3点就可以把我们从“题海”中捞出来，让我们的复习事半功倍！方法不对，努力白费，做任何事情都要讲究“方式方法”，好的学习方法能够大大提升孩子们的学习效率。

如何做好考前复习

3，如何才能做好考前复习

科学的高考复习方法 应试是一个十分复杂的的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作"核心因素对也不过分。一个人的记忆库能够提供的信息越丰富，提取过程越迅速，提取内容越精确，他的思维就越流畅，考试成绩也越理想。另外，目前高考的题目类型中，依靠再认和回忆直接作出反应的题目仍占很大比例，当然里面也存在知识的灵活运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。因此如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律可循的、灵活掌握和运用记忆方法能使考前复习达到事半功倍的效果，请看下面的介绍。 什么是及时复习法？ 记忆的遗忘规律说明，学习后的遗忘过程是不均衡的，最初一段时间忘得很快，以后就逐渐变慢。也就是说，如果不及时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。所以说，以往在考生中盛行的"车轮战"或"突击式"的复习方法是违背遗忘规律的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的情况下进行复习的。所以这样的复习既不经济又无效率。如果在学校或首次复习之后的最短时间内重新投人复习，则可省去许多宝贵时间。但是需注意一点，及时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。 什么是多通道记忆？ 心理学研究发现，单靠视觉只能记住学习内容的25％，单靠听觉只能记住15％。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到"三到"："心到、眼到、口到。"说的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。研究表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此过程中动觉的参与也很重要。开始使用多通道记忆法对可能不太习惯，但贵在持之以恒，长期坚持就会发现它的优势和价值。此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。 什么是尝试反馈法？ 背诵在复习过程中占有重要地位。心理学研究发现，背诵中的反馈作用十分重要，它能极大地提高记忆效果，节省时间。复习过程中可以利用的反馈方式包括：阅读、回想和提示等。 研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读可以增加记忆量，节省记忆时间。具体做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。这种方法利用的原理就是及时反馈。第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动过程中。回想一下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容（如标题和关键词）背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。 这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。 什么是重点记忆法？ 高考来临之际，许多同学仍采用口面俱到的复习方法。其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括；进去，考试也有个重点；另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识；最后，从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。 ①考试大纲所要求的内容； ②考前老师着重复习的内容， ③考试和作业中出现的薄弱环节； ④每段章节中的难点和关键点。 具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化；然后解决本章内容中的难点和自己的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化；最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。 此法特别适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。 什么是过度学习法？ 在背诵复习材料时，许多同学以为只要能大致记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。如果在刚刚达到背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O％～100％之间较为适宜，且过度学习对任何材料都适合的。一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100％的过度学习，年轻人或记。忆力较好的考生可安排20％～60％的过度学习。 什么是分散复习法？ 分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。 心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：①分散复习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来；"②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则I③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。 另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如论述题，适于整体记忆；而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。 可以将分散--集中与分段--整体交叉组合，采用"时间集中--内容分段"或"时间分散--内容整体"的匹配方式。此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为"渐进分段记忆法"，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联系，融汇贯通；同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。 什么是排除抑制法？ 复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。 研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越一大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象；另外，复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。一压抑、化解抑制。实践表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆。 什么是背水一战法？ 我们这里所说的背水一战，不是指在高考兵临城下的时候，临时突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值。当一个人遇到时间限制时，大脑会空前兴奋，全身心都投入到当前的活动。如果我们人为将高考"提前"，将复习时间缩短，就可以调动全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，由此大大提高单位时间的记忆量。事实表明，这种人为制造紧张空气的方法很有成效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。

如何才能做好考前复习


文章TAG：考前复习考前  复习  考试  
下一篇