上海市2019年度课程计划，课程标准 课程目标 课程计划 教学目标 教学计划
来源：整理 编辑：上海生活 2023-04-25 10:04:15
1，课程标准 课程目标 课程计划 教学目标 教学计划
标准是相关部门和机构制定的规范要求。目标是实施者依照标准要求想要达到的实际程度，目标不能低于标准。计划是实施者如何实现目标而采取的过程。
2，如何安排小学课程表
一、各小学要根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制定2019学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市小学课程计划。二、小学各年级全学年教学活动总时间为40周。其中，社区服务和社会实践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。三、小学一、二年级每周课时总量为33节，三、四、五年级每周课时总量为34节。每节课的时间按35分钟计。学校安排学生在校课堂教学时间不得突破规定的周课时总量。四、小学各年级每天安排15至20分钟的晨会或午会，每周在晨会或午会时间安排一次时事形势教育，每月在校、班会时间安排一次符合小学生年龄特点的时事教育活动。五、小学各年级每天安排时间约为35分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周安排两次时间为35分钟的体育活动，活动时间可安排在拓展型课程中，因活动场地有限等原因安排有困难的，可将一次活动时间安排在课后，活动形式和时间可由学校根据实际灵活安排。六、小学劳动技术、信息科技、专题教育、社区服务和社会实践的课时可分散安排，也可集中安排。小学探究型课程建议以主题探究活动的形式进行。七、小学每周集中安排一个半天（建议安排在下午）用于实施“快乐活动日”。学校可根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，系统设计活动内容和形式，具体包括班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等实践活动，做好时间安排；可全校集中统一安排活动，也可分年段、分年级、分主题进行安排。“快乐活动日”的课时安排计入拓展型和探究型课程课时，每次按4课时计，每学年安排30次，每学年课时总量为120课时。八、小学一年级入学初4周不安排“快乐活动日”，利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实16-20课时的学习准备期综合活动。九、各年级每周安排0.5课时用于学生阅读活动，可安排在拓展型课程课时内，也可安排在晨会或午会时间进行。十、各校要根据学生年龄特点以及《上海市教育委员会关于印发<上海市中小学专题教育整合实施指导意见（试行）>的通知》(沪教委基〔2014〕54号)要求，开展各类专题教育，确保相应的课时。各校四年级或五年级每班每两周有1节生命教育心理健康活动课，由专兼职心理健康教育教师执教。班主任每学期至少有1节以生命教育心理健康为主题的班团队会，有计划、有活动、有记录。专题教育作为拓展型课程，一般安排在拓展型课程的课时内进行，部分专题教育的内容也可安排在晨会或午会时间进行。十一、各校要从本校实际出发做好统筹安排，每周各有一次科技活动和艺术活动，可作为“快乐活动日”的内容安排在课内，也可安排在课外。
3，上海市华二初级中学的一般课程安排
上午 下午起床 6:30 第一节13:00-13:40早餐 6:30-7:15第二节13:50-14:30早自修 7:15-7:40视力操14:30-14:35广播操7:40-8:05第三节（兴趣课）14:50-15:30第一节8:10-8:50第四节（兴趣课）15:40-16:20第二节9:00-9:40晚餐、洗浴16:20-18:00视力操9:40-9:45影视欣赏18:00-18:30课间餐9:45-10:00晚自修Ⅰ18:30-19:30第三节 10:00-10:40 视力操19:30-19:35第四节10:50-11:30晚自修Ⅱ19:50-20:50午间自修12:15-13:00寝室关门熄灯21:30（预备初一） 10:00（初二初三）
4，如何指导学生进行微观结构的学习
细胞是生物体结构功能的基本单位，因此细胞的结构和功能是本章的重点内容。而细胞又是要借助显微镜才能看到的结构，并且真正的细胞的立体结构还不完全等同于显微镜所展现出来的平面结构，这对与初一学生来讲，比较抽象，学生很难去理解一个看不见的内部结构如何行使一系列比较重要的功能。如果教师采用全盘讲授的方式，向学生灌输一些相关名称和知识，那么在课堂上就只能看到学生茫然的眼神以及进而产生的直接后果，那就是对这门学科失去兴趣。因此这一部分内容一直是教学的难点。对于初一学生来讲，很少一部分具有抽象思维能力，对于抽象事物的学习离不开感性材料的支持。因此，我在本堂课的教学过程中设计了动画演示、动手活动、角色扮演等方式，让学生在实践中体验细胞各结构特征、他们的相对位置以及他们各自行使的功能。 2． 教学片断与设计意图教师活动 学生活动 设计意图 讲述：下面同学们跟着老师一起来开始一次充满想象的旅行。你将进入一个植物体的细胞，去拜访它们细胞内部的结构，一路上，你会观察到植物细胞一些结构，请记住它们的名称。 听讲。 让学生做好准备，意识到自己要作为体验者的身份进入细胞，而不是旁观者。真正体现学生的主体地位。形象的比喻容易引起学生的兴趣，让他们体验到，学习知识的过程并不是枯燥乏味的，而是轻松愉快的。 展示：多媒体动画。一个巨大的植物细胞模型，象一个五彩的迷宫，人作为访问者，进入“迷宫”并探访“迷宫”中的各个“房间”——细胞器。 观看。 并记忆细胞各结构名称。 把微观的结构放大，让抽象的事物变具体，可以让学生直接体验到。把几微米的细胞放大到房子大小，提供给学生一个新的视角，把结构名称比喻为房间名称，让学生乐于去记忆。 组织学生活动：将学生分组，每组学生代表一种细胞结构。 每组学生轮流在讲台旁的空地上站队排列出本组所代表的细胞结构轮廓形状以及相对大小，其他小组成员进行评判。 通过学生活动，强化体验，各结构的形状以及大小。学生在活动中可能推推搡搡，并不清楚自己的定位，但是经过其他同学的指点会对自己组所代表的细胞结构强化认识。 提问：细胞内的各个结构已经能辨认了，有没有同学注意到它们的相对位置？ 思考并讨论。 回答。 引导学生在观察事物的时候要注意各事物之间的联系，要有全面的视角。 组织学生活动：制作细胞模型。 四人为一组合作完成。 利用教师提供的各颜色橡皮泥、刀片、琼脂、培养皿等器材制作一个细胞模型。 强化体验细胞各结构形态，体验各结构之间的联系以及位置关系。体验生物自身结构排列的合理性与美观性，从而体验自然之美。 展示：学生活动结果。 总结：细胞的形态结构 交流与评价。 进行新知识的构建。 让学生体验成功的喜悦。 提问：细胞内这些结构，有什么功能？请你作出猜想。 观察自己所制作的模型。 思考。 回答。 引导学生思考，并领会功能与结构相联系这一科学原理。 组织学生讨论。联系生活实际各种猜想的合理性。例如细胞膜有没有控制物质进出的作用？生活中鸡蛋黄就是一个细胞，外界物质能随便进入蛋黄吗？为什么有的植物高度可以超过百米，而动物却不可能长那么高？植物细胞具有而动物细胞没有的结构——细胞壁又有什么功能呢？ 讨论。 回忆生活中的实际体验。例如亲身经历、课外阅读、或是来源于互联网或是电视的信息。 举例说明。 引导学生联系生活实际来阐述猜想的合理性，将生活中实际体验与课堂中的抽象知识联系起来。让学生认识到，生活就是一个好老师，学习知识的过程不仅只是阅读文本，生活中的各种体验就能教会我们很多，当然，我们在生活中要做个有心人，要善于思考，善于相互联系。 引导学生共同总结：细胞各结构的功能。 师生共同总结：细胞各结构的功能。 展示给学生完整的知识网络。 3．结论与反思
5，修改病句 拜托了 作业 快快
1.他那崇高的身影经常浮现在我的脑海中。（品质不能浮现）2.齐辉的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中它被评为一等奖。（主语错误，变成作文把作文评奖）3.把关爱给予医患者的人是被称为“最可爱的人”。（语序混乱）4.这篇小说情感细腻，受到了读者的普遍欢迎，读者把它誉为一曲难得的社会主义颂歌。（主语错误，同2）5.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化的功能。（搭配漏缺）6.《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求学校切实减轻本市中小学生过重的课业。（缺少宾语）7.班主任李老师对他的批评虽然非常严厉，但完全是出于对他的关爱。（褒贬词运用错误）8.芜湖的“傻瓜”瓜子不仅闻名省内，而且享誉全国。（关联词搭配错误）9.如果我们把缺点、错误掩盖起来，装作看不见，那无疑于自欺欺人。（词语错误）10.校长、副校长出席了这届迎新会。（重复）
6，上海电大学生个人学习计划 怎么填
上海电视大学学生个人学习计划（200 —200 年度 第 学期）分校姓名学号年级专业本/专科一、本学期计划修读的课程和选用的教学资源：（学校提供的教学资源主要有：文字教材、音像教材、网上辅导、网上自测、视频点播等。）课程名称资源列表文字教材音像教材网上辅导 网上自测多媒体课件视频点播二、对修读课程的困难预测（如难易程度）、解决困难计划采取的对策（求助老师、求助网络、求助同学、自主学习等）：三、计划采用的主要学习方法(网上学习、面授学习、与老师和同学的BBS讨论、小组学习、电话咨询、网上求助、完成作业和网上自测等)：四、本学期学习时间的大致安排与分配：五、本人的学习条件、可能会遇到的学习困难及期望获得的主要学习支持。（1）本人现有的学习条件及可能会遇到的学习困难（是否拥有电脑、能否上网、工学关系、学习基础、经济条件等）：（2）在无法参加面授辅导和网上实时教学的情况下，计划采取的弥补方法： （2）期望获得的主要学习支持（如网上学习指导、面授学习指导、小组学习指导、作业完成指导、学习资源获取与运用指导、实践环节学习指导、终结性考核指导、学习设施的帮助等）：六、指导教师（小组）意见（同意/基本同意/需要修改等）： 签名年 月 日呵呵 又遇到一个校友，把我曾写过的告诉你吧，其实主要还是看你的课程安排时间，课程表出来了就好办了。比如说本学期的必修课和选修课，必修课就不用写了，那是一定要上的，选修课就分学校了，我们当时选修课也是学校给安排好了的就往上添就行了。大概是以下这样的思路： 2010年学习计划 为了能充分利用业余时间，学好本学期的课程 xxxx（这段自己编，怎么好听怎么写，我这是个例子）做以下计划。下面就写1、2、3、4条计划，比如要用多长时间学习，用哪些时间和老师沟通，还有怎样把学到的东西利用到实际工作中，等等最后，加个于开头相呼应的结尾就行了，记得写落款时间和你的大名和学号（我如果没记错应该是这样）学习计划字数要求不算多，这1学分应该是最好拿的了，可惜我的那份底稿早就扔了，不然可以帮你写的更详细些。祝你好运了！！
文章TAG：
上海 年度 课程 上海市2019年度课程计划 课程标准 课程目标 课程计划 教学目标 教学计划
