爷爷和小树，小学一年级课文爷爷和小树中暖和的衣裳指的是什么
来源：整理 编辑：好学习 2023-08-13 12:05:27
1，小学一年级课文爷爷和小树中暖和的衣裳指的是什么
2，爷爷和小树的原文是什么
《爷爷和小树》【原文】：我家门前有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。【赏析】： 《爷爷和小树》这篇课文：开门见山、对称（段、句）、特别的修辞手法（比喻、拟人）、隐藏的立意也很好。1，第一句就讲“我家门前有一棵小树。”开门见山地点出了主角之一和环境。2，正文充分体现了对称的原则。 第二段讲冬天爷爷（主角之二）护小树，小树不冷了。第三段讲夏天小树送荫凉，爷爷不热了。这两段形成对称段，就连里面的句子也是对称的，例如：冬天与夏天这两个季节对应，小树和爷爷的感受相对应。描述的事情是相互呼应的：由于有爷爷的精心照料，小树才长得如此茂盛，才能够给爷爷送来绿荫一片。3，短短几行字之内用到了暗喻，把保暖的材料称为“暖和的衣裳”，把树荫称为“绿色的小伞”。还用到了拟人的手法，如：小树不冷了，还给爷爷撑伞，这些表达都把小树拟人化了。这样描写的结果是形象生动可亲，拉近了读者和主人公的距离。4，非常重要的一点，这篇短文里面互帮互助的主题也非常明显，立意积极，可是作者又没有直白地说出来，而是留给读者自己去感受和回味，因此能够形成非常好的阅读体验。5，总结起来，这篇短文的特点是语言流畅，结构严整，情节简洁，形象生动，逻辑清晰。非常容易理解与欣赏。
3，爷爷和小树的爷爷和小树原文
我家门口有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
4，爷爷和小树课文原文
《爷爷和小树》出自于人民教育出版社一年级上册读本。作者李昆纯。这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。以下是我整理的爷爷和小树课文原文，供各位阅读和参考。 爷爷和小树课文 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 爷爷和小树教案 【教学目标】 1、认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁。 2、正确流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 【教学重点、难点】 认识10个字、会写4个字;正确地朗读课文，理解重点词语。 【教学准备】 生字卡片、实物投影仪 【教学时间】 二课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 初读课文，认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁。 一、激疑导入 出示课题。看了课题，你想知道什么? 二、初读课文 ，学习生字 1、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。 2、出示生字卡片，指名认读，开火车读。 重点读准穿、暖、冷、伞、热 三、再读课文 1、指名读课文 2、认识自然段，指名分段朗读课文 ⑴教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳;读准多音字“和”以及“不”的`变调：爷爷和小树、暖和的衣裳;小树不冷了、爷爷不热了。 ⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。 3、齐读课文，把句子读通顺。 四、认记生字 1、巩固读音，把生字与拼音相连 2、识记字形 ⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。 ⑵指导认识4个新偏旁。 ⑶交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”;用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”;用熟字加笔画来识记“开、不”;用组词的方法识记“暖、冷”。 ⑷口头说出意思相反的词：冷——热，开——关。 五、指导书写生字 1、指导学生观察生字在田字格中的位置。 2、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。 3、交流、展评生字。 六、课外阅读 阅读《小学语文同步阅读》课文第5课配套短文。 第二课时 【数学目标】 正确流利地朗读课文，理解重点词语。 一、复习导入 1、做“敲敲门、认一认”的游戏。 生齐：咚咚咚、咚咚咚，里面是个啥? 生1，打开看，回答：里面是个“爷” 2、听写生字“不、开、四、五”。 二、学习课文 ，朗读感悟 1、学习第一段。 ⑴指名读第一段。 ⑵指导朗读，注重停顿。 2、学习第二、三段。 ⑴自由读，交流：你读懂了什么?还有哪些不懂? ⑵在读课文中理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”。 ⑶启发想象：冬天的小树穿着暖和的衣裳，心情怎样?如果你是小树，你会说什么?夏天，小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么? ⑷引导学生看图质疑：爷爷和小树之间有什么关系呢?(明白：小树因为有爷爷的关心爱护，才能长得这么粗壮茂盛;因为小树长得茂盛粗壮，所以爷爷能在树下乘凉。) ⑸朗读全文，体会爷爷和“我”的心情，读出高兴的语气。 ⑹引导学生积累词汇，完成课后题“读读说说”。 ①按四人小组补充完成填空。 ②选择自己喜欢的词组练习说话 ③按四人小组练说“什么样的什么”形式的词组，并派代表交流。 三、扩展活动 1、了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事。我们应该怎样对待树? 2、根据课文的内容编课本剧。 【板书设计】 5、爷爷和小树 爷爷和小树是多么() 。(亲密、友好……) 穿衣 冬天 爷爷 小树(不冷了) (暖和) 撑伞 夏天 小树 爷爷(不热了) (绿色)
5，爷爷和小树穿上暖和的衣裳是个什么句子
用了拟人的修辞手法，生动具体形象的体现出小树穿上暖和的衣裳时的状态，而且从侧面写出了爷爷的善良以及天气的寒冷
6，课文爷爷和小树中暖和的衣裳绿色的小伞各指的是什么
人民教育出版社的第五课《爷爷和小树》这篇文章最后所出现的问题是一年级的知识能力学生来回答。这个问题的答案比对着课本中的图案和文字来进行分析，就能回答出来。在这片文章中，爷爷围绕着稻草、衣服等暖和的披在大树上，为防止破裂，进行的保护。在夏天，绿色的小伞是指树叶，或者树冠。因为把叶子比作小伞，为爷爷遮挡住了阳光的晒热。
7，爷爷和小树
春天来了，爷爷提着水桶给小树拔草、松土、浇水、施肥、捉虫子，小树快乐极了。老爷爷对小树说：小树，小树，你快快长大吧！ 夏天来了，小树长出了好多绿叶，像一把把小伞，老爷爷搬出了椅子，在小树下面乘凉。 秋天来了，小树的叶子变黄了，一片一片地飘下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞，漂亮极了。老爷爷拿了扫把去把地上的落叶打扫干净。 冬天来了，北风吹得小树好冷，老爷爷给小树穿上了厚厚的棉袄，小树觉得好暖和啊，对老爷爷说：老爷爷，谢谢您！冬天到了,小树的树枝变得(光秃秃 )的,小树觉得( 有点冷).幸亏爷爷给它穿上可暖和的衣裳,小树就(不冷 )了.
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