1，小学阶段参加上海青创赛有意义吗

参加上海青少年科技创新大赛可以对小学生的未来有一定意义。首先，科技创新能够激发孩子的兴趣和动力，培养创新思维和实践能力。在上海青少年科技创新大赛中，孩子们将有机会提出自己的想法并尝试将其付诸实践，寻求解决问题的方法。这种过程能够帮助他们培养探索和发现问题的能力，锻炼科学思维和实验技能，同时对孩子们日后的学习和生活中都有很大的帮助。此外，参加科技创新大赛也有助于孩子们建立起一种正面、健康的竞争观念和团队合作精神。通过和其他参赛者的交流和互动，孩子们会发现自己在哪些方面有所不足，从而得到提高。同时，团队合作也能够锤炼孩子们的沟通和协作能力，这些能力在日后的成长和发展中都非常重要。总的来说，小学阶段的孩子参加上海青少年科技创新大赛是有意义的，这对于他们的成长和未来都会有积极的影响。

小学阶段参加上海青创赛有意义吗

2，这一届英特尔上海青年科技创新大赛的要求

英特尔上海市青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全市性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，也是全国青少年科技创新大赛和英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）的联系赛事，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前上海市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。一、宗旨举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。二、组织机构主办单位：市科协、市教委、市科委、市环保局、市体育局、市知识产权局、团市委、中福会、市妇联、市教育发展基金会、上海科技发展基金会、上海科技馆和承办区（县）人民政府等。三、关于竞赛内容 和竞赛进程大赛活动分为青少年和科技辅导员两大板块。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画竞赛、青少年科技实践活动竞赛、机器人创意设计竞赛、科学DV评选；科技辅导员板块内容包括科技辅导员科教创新成果竞赛、优秀科技辅导员评选。关于申报材料说明 1、所有参赛项目均应提交2种书面申报材料（归档材料+评审材料）；具体要求以归档材料和评审材料封面所列出的内容为准，数量均为1份。 2、所有项目均应提供电子版材料 格式：文字Word格式、图片JPG格式。请调整好论文报告中的图片像素大小，单个文件一般不超过2M，请勿打包压缩。 四、科技创新成果竞赛项目的学科分类竞赛项目按学历段分为小学项目（1—6年级）、初中项目（7—9年级）、高中项目（10—12年级）；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。五、对申报项目和申报者的要求1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括专业学校、职业中学、技工学校）的学生。2．每名学生在一届大赛上，最多只能申报二项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。8、每个项目最多只能申报三名辅导教师。9、本市申报的外籍项目（包括港澳台）名额不占各区县名额数量，但集体项目的第一作者必须是外籍（包括港澳台）。六、不接受申报的项目1．违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；2．涉及食品技术、药品类的项目；3．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目；4．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；七、表彰和奖励创新大赛评审委员会对入围青少年项目根据不同的学科进行评审，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。八、关于青少年科技实践活动、少儿科幻画竞赛的说明一）、青少年优秀科技实践活动竞赛青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。1、申报者参与科技实践活动的在校小学、中学的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义，申报优秀科技实践活动奖。2、必须具备的条件（五要素）（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。3、评审标准(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。(3) 教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。(4) 完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。二）、少年儿童科学幻想绘画竞赛科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。1、申报者凡年龄为5-14周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可申报参赛。2、参赛作品(1) 参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。(3) 参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。(4)参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。(5)凡有下列情况之一者不予参赛：出现科学性错误的；画幅尺寸不符合规定的；　把科学和神话混淆的；引入神鬼迷信故事内容的。3、评审标准(1) 想象力：选题、创意和新颖程度。(2) 科学性：科学依据、逻辑思维。(3) 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。4、申报要求各区（县）根据有关标准和名额分配，向创新大赛组委会办公室申报。申报材料包括：参赛作品和申报书一式三份（电子文稿一份），其中1份申报书贴于作品背面左上角。绘画作品电子数码照片1张（400万像素以上成像，JPG格式）。申报书必须使用大赛组委会提供的标准申报书。5．展示经评委会评审，确定一定数量的优秀科幻画作品在大赛期间进行展示。展示作品由大赛组委会统一布展。九、关于科技辅导员科教创新成果竞赛的说明一）、科技辅导员创新成果竞赛项目的分类科技辅导员创新成果竞赛项目的类型分为：发明、科教制作（展教具）两类。发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作（展教具）类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。另外，按适用人群分为小学项目、初中项目、高中项目；按申报者人数分为个人项目、集体项目。二）、对申报项目和申报者的要求1．科技辅导员竞赛项目的申报者为：中小学校、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。2．每名申报者在一届大赛上，最多申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从竞赛当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。十、 关于优秀科技辅导员的评选说明一）、优秀科技辅导员评选的依据1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；2．对青少年科技活动的理念和认识；3．申报者设计的青少年科技教育活动方案；4. 申报者科技教育工作基本动手技能测评。二）、申报优秀科技辅导员的要求1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得一定成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》一式二份（电子文稿一份），由所在区（县）大赛组织机构推荐；3．提交本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案纸质材料一式三份和电子文稿1份；4．所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。三）、青少年科技教育活动方案评选（一）科技教育活动方案的基本界定科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。1. 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。2. 科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。（二）科技教育活动方案分类科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。（三）科技教育活动方案的基本要素1. 方案的名称2. 方案的背景（需求分析）与目标3. 方案所涉及的对象、人数4. 方案的主体部分：（1）活动内容（2）难点、重点、创新点（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）（4）活动过程和步骤（5）可能出现的问题及解决预案（6）预期效果与呈现方式（7）效果评价标准与方式（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用（四）科技教育活动方案的评审标准1．教育性（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。2．创新性（1）内容、过程或方法的设计有创意。（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。（3）因人而异，因地制宜。3．可行性（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。（2）具备方案实施的必备条件。（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。（4）不增加青少年的负担。4. 示范性（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。5. 完整性（1）活动过程完整。（2）实施步骤清晰、具体。（3）具体措施切实可行。 十一、关于机器人工程创意设计竞赛的说明 一）、机器人工程创意设计作品定义参赛选手根据题目要求，在1年的时间内，在学校、家庭、校外机器人工作室、实验室里，以个人或小组的方式，在导师的指导下，进行机器人创意、设计、研制，最后以机器人工程创新成果的方式进行展示并参与竞赛活动。二）、比赛规则1、比赛将按小学组、初中组、高中组分组进行。2、参赛作品，不要求选手在现场搭建，比赛将按小学组、初中组、高中组进行。3、机器人设计的现场参赛程序为：现场布展、机器人的组装与调试、项目展示和接受评委的问辩。4、机器人工程创意设计，使用的器材不限，但机器人的创意、设计、结构搭建与程序设计必须由学生集体动手完成。5、机器人工程创意设计，要体现六个要素：1）要有明确的主题或目标；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术研究工作量；4）项目研制全部或大部由学生自主完成；5）要注重机器人设计外观与工艺的精致性；6）要有完整详实的研制报告与数据资料；6、每个参赛队机器人创新设计成果的展示面积不能超过2平方米。十二、科学DV竞赛说明1、比赛以学生科学DV短片个人或者集体作品申报。2、参赛作品，可以按实际需要剪裁（5—10分钟内）。3、要求：1）要有明确的主题或报告；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术性；

这一届英特尔上海青年科技创新大赛的要求


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