上海市高一语文试卷全国卷，高一语文试题

1，高一语文试题

你不是大海，却拥有着宽阔的胸怀；你不是太阳，却有着温暖的情怀；你不是春风，却送来了生命的力量

高一语文试题

2，上海高一文言文阅读试题

1. 求高中文言文阅读训练60篇答案 20、黄庭坚论书法 1.①章程②停③差④符合 2.①事前从未在胸中有个计划；②幼安弟（你）认为我的话对吗？ 3.字写得好。 21.李泰伯改字 1.①做郡太守 ②水浩大的样子 ③停 ④改换 ⑤大 ⑥问 ⑦点头。 2.①写成后，把它给李伯看；②必定将会在世上留下名声；③几乎要跪下拜谢。 3.多次。 4.①○1“风”是平声字，不感局促；②“风”就是流行、传播及“风范”之意。 22.龚遂为渤海太守 1.①同时 ②同“擒”③推荐④符合⑤周济、体谅⑥同“悦”⑦打发（他们）回去⑧撤去⑨能⑩亲自○11小牛○12督促 2.①你想用什么办法平息那里的盗贼，而满足我的心意？②如今想要我战胜他们呢，还是安抚他们？③发信告诫下属各县；④龚遂便打开粮仓将粮食借给贫穷的百姓。 3.指工商业。 23.里社祈晴文 1.①被②希望③将④过分⑤希望⑥如果⑦无⑧体谅 2.①将用它来使家庭富裕；②神为什么不马上向天帝报告而阻止它？③百姓认为他们（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他们。④神耳聪目明而且仁慈，为什么要效法昏庸官吏的行为而不想拯救百姓并使他们活下去？⑤不像官吏暂在位置上，不久就有人代替他而不连续做下去。 24.赞刘谐 1.①讥笑②这③改变 2.①偷来三四句孔子的语录；②那人生气地改变了脸色并站起来；③然而怎么知道他说得这么深刻啊！ 3.①门生②白白地③只胡④空的 4.羲皇以上的圣人整天生活在黑暗中。 25.邴原戒酒 1.①聚集②了 2.①背着书箱步行；②只怕因此荒废学业。 3.② 4.说明邴在是能喝酒而且喜欢饮酒的人，不喝是强制自己。 26.皇甫谧年二十始勤学 1.①限制②有人③就④送给⑤超过⑥专心⑦泪⑧生活⑨工作、职业 2.①心目中没有接受教育（的念头）；②没什么可以用来安慰我的；③你为什么十分的愚笨啊！④受益的是你自己，跟我有什么关系！⑤亲自种田。 3.③ 4.①小孩要有良好的环境；②对孩子不能不讲信用。 27.匡衡凿壁借光 1.①当地②感到奇怪③借、助 2.①匡衡便给他做雇工而不求报酬；②当时的人就是如此敬畏匡衡；③匡衡便去跟他论理并追问。 3.临走时的狼狈相。 28.青文胜为民请命 1.①做官②靠近③准备④同情⑤县⑥祭 2.①（A）②（B） 3.①每年遭遇水灾；②死者接连不断；③便在登闻鼓下上吊自杀；④用公田一百亩来养家糊口。 4.统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。 29.金农与苍头 1.①就②雕刻③只是④因为⑤刻 2.（苍头）所构思的砚台式样很高雅。 30.康德涵救李梦阳 1.①接近②使……摆脱③转达 2.①康德涵不跟他交往；②我屈服于一个刘瑾，而能使好朋友活命，天下与后世的人大概会谅解（同意）我的！ 31.陈章侯蔑视显贵者 1.①依靠②讨取③即使④已经⑤给 2.①喜欢跟酒打交道；②周济他们的穷困生活；③一个品质恶劣的显贵的人。 3.字画。 32.李西涯与程篁墩 1.①正当②恰巧③对子④武士的头盔⑤著名 2.李西涯做了宰相而管理国家大事。 3.美丽的花纹 4.丝缕；引申为管理政事。 33.杨万里忧国 1.①好②掌权③托④忿恨⑤心里不快⑥立刻⑦立刻⑧国家⑨字 2.①想搜罗四面八方的知名人士来辅助他；②都是韩※胄掌权的日子；③专权无视皇上。 34.专力则精，杂学则粗 1.①流行、盛行②词学③感到震惊 2.①他追求多种才能，看到人家有一项专长就也想兼而有之；②戴东原把凤喈的话告诉我（见，我）。 3.② 4.专力则精，杂学则粗。 35.余文坼意外遂愿 1.①幼时失父亲②客居③甜④美味⑤商人、买卖⑥藏⑦油⑧到⑨满 2.①正在因为行期被阻而闷闷不乐；②书架上的书全读完并化为腹中经纶。 ┱┈『么』~（450581955） 19:22:03 36.黄鲁直敬重苏轼 1.①同“悬”，挂②门生，即学生③罢了 2.①每天早晨起来，穿好衣服戴正帽子点上香，很尊敬地打躬作揖；②怎么敢搞错师生的次序呢？ 3.② 37.苏轼私识范仲淹 1.①京城②山东地方③私下、内心④死⑤已经⑥泪⑦大概⑧同“又” 2.①小孩子何必知道它呢？②那老先生认为苏轼的言论与众不同，所以把全部情况告诉了他；③当时虽然未能全部弄清。 3.② 38.金农为盐商解窘 1.①作客②依次③编造④贴切⑤风景 2.①互相争着邀请（金农）前往；②众人人为金农知识广博；③第二天指导一千两银子赠送给金农。 3.①江南；②因为“夕阳返照”。 39.张明善讥张士德 1.①吉利②结束 2.①抢夺百姓土地，用来扩大（自己的）园林；②大肆挥霍设宴及娱乐；③让歌女弹唱；④最终也不敢（对张明善）怎么样。 3.双关；冻杀万民都地你。 40.蔡邕听琴 1.①命名②屏风后③暗暗地④退⑤惊动的样子⑥微笑的样子 2.①等到（他）去时对方已喝得酒酣耳热了；②蔡邕一向为乡里人所推崇；③蔡邕一一把全部情况告诉对方；④这难道是杀心显露在琴声中吗？ 3.蔡邕精通音律，善于辨识琴声。 41.苏东坡北归 1.①跟随②拱手③写 2.①在乡村旅店中稍作休息；②做官的人是谁？③我听说有人千方百计伤害你；④我是老天爷保佑好人。 3.贬官到南方去的人几个活着回来的。 42.郑玄对应劭 1.①同“邀”②集合③争着④依附 2.①于是请（郑玄）登上大堂并上座；②不认为他是知识渊博的人；③都出于问题之外（意为知识渊博）；④没有人不感叹佩服。 3.嘲笑应助连儒家的基本规矩都不懂。 43.冯梦龙补《西楼记》 1。.。 2. 怎么做高中语文考试中的文言文阅读啊~~ 平时多多积累，还有就是把考试所用的120个实词的意思用图弄明白，什么被动，判断，反问句要能熟练判断（平时练习和课文中都有大量，可以用本本子记下来），还有就是倒装，省略，祁始句能够熟练判断（课文中一般有，或者可以去买点这样的书来看看，一定要耐心，静心来看，否则是会看得头晕的）另外重要的一点就是要学会翻译文言文，高考要求翻译文言文要学会信、达、雅，对我们一般的学生来说只要熟练掌握信和达就可以了，至于雅是进一步的要求（在翻译时候注意各种句式和添补代词名词删除语气助词、虚词，碰到有些人名、国名、地名、官名、年号、计量单位、成语等时可以不作翻译，直接照抄就可以了）下面是有关这120个实词的用法和解释：其实还是一句话，熟能生巧，现在高考还是应式教育的标志，没办法，要考出好成绩也只能用题海战术回答完毕，希望满意。 3. 高一语文,需要一些阅读题,希望是有答案的,阅读题谢谢了爱高一语文阅读练习一、阅读下面的文字，完成文后练习。野渡柯灵你可曾到过浙东的水村？——那是一种水晶似的境界。村外照例傍着个明镜般的湖泊，一片烟波接着远天。跑进村子，广场上满张渔网，划船大串列队般泊在岸边。小河从容向全村各处流去，左右索回，彩带似的打着花结，把一个村子分成许多岛屿。如果爬到山上鸟瞰一下，恰像是田田的荷叶。——这种地理形势，乡间有个“荷叶地”的专门名词。从这片叶到那片叶，往来交通自非得借重桥梁了，但造了石桥，等于在荷叶上钉了铁链，难免破坏风水；因此满村架的都是活动的板桥，在较阔的河面，便利用船只过渡。渡头或在崖边山脚，或在平畴野岸，邻近很少人家，系舟处却总有一所古陋的小屋临流独立。 ——是“揉渡”那必系路亭，是“摇渡”那就许是船夫的住所。午后昼静时光，溶溶的河流催眠似的低吟浅唱，远处间或有些鸡声虫声。山脚边忽传来一串俚歌，接着树林里闪出一个人影，也许带着包裹雨伞，挑一点竹笼担子，且行且唱，到路亭里把东西一放，就蹲在渡头，向水里捞起系在船上的“揉渡”绳子，一把一把将那魁星斗似的四方渡船，从对岸缓缓揉过，靠岸之后，从容取回物件，跳到船上，再拉着绳子连船带人曳向对岸。或者另一种“摆渡”所在，荒径之间，远远来了个外方行客，惯走江湖的人物，站到河边，扬起喉咙叫道：“摆渡呀！”四野悄然，把这声音衬出一点原始的寂寞。接着对岸不久就发出橹声，一只小船咿咿呀呀地摇过来了。摇渡船的仿佛多是老人，白须白发在水上来去，看来极其潇洒，使人想到秋江的白鹭。他们是从年轻时就做起，还是老去的英雄，游遍江湖，破过命运的罗网，而终为时光所败北，遂不管晴雨风雪，终年来这河畔为世人渡引的呢？有一时机我曾谛视一个渡船老人的生活，而他却像是极其冷漠的人。这老人有家，有比他年轻的妻，有儿子媳妇，全家就住在渡头的小庙里。生活虽未免简单，暮境似不算荒凉；但他除了为年月所刻成的皱纹，脸上还永远挂着严霜似的寒意。他平时少在船上，总是到有人叫渡时才上船，平常绝少说话，有时来个村中少年，性情急躁，叫声高昂迫促一点，下船时就得听老人喃喃的责骂。老人生活所需，似乎由村中大族祠堂所供给，所以村人过渡的照例不必花钱。有些每天必得从渡头往返的，便到年终节尾，酬谢他一些米麦糕饼。客帮行脚小贩，却总不欠那份出门人的谦和礼数，到岸时含笑谢过，还掏出一二铜子，跄琅一声，丢到船肚，然后挑起担子，摇着鼓儿走去。老人也不答话，看看这边无人过渡，便又寂寞地把船摇回去了。每天上午是渡头最热闹的时候，太阳刚升起不久，照着翠色的山崖和远岸，河上正散着氖氢的雾气，赶市的村人陆续结伴而来了，人多时俨然成为行列，让老人来来回回的将他们载向对岸；太阳将直时从市上回村，老人就又须忙着把他们接回。一到午后，老人就大抵躲进小庙，或在庙前坐着默然吸他的旱烟，哲人似的许久望着远天和款款的流水。天晚了，夕阳影里，又有三五人影移来，寂寞而空洞地叫道：“摆渡呀！”那大抵是从市上溜达了回来的闲人，到了船上，还剌剌地谈着小茶馆里听来的新闻，夹带着评长论短，讲到得意处，清脆的笑声便从水上飞起。但老人总是沉默着，咿咿呀呀地摇他的渡船，仿佛不愿意听这些庸俗的世事。一般渡头的光景，总使我十分动心，到路亭闲坐一刻，岸边徘徊一阵，看看那点简单的人事，觉得总不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜欢，而他的冷漠却引起我的思索。岂以为去来两岸的河上生涯，未免过于拘束；遂令那一份渡引世人的庄严的工作，也觉得对他过于屈辱了吗？（1）作家笔下的“浙东水村”有何特点？作家对它倾注了怎样的感情？答：（2）文中先后三次描写老人“极其冷漠”“默然吸他的旱烟”“总是沉默着”，用意是什么？答：（3）作者描述“白须白发老人在水上来去”的摆渡生活，并且“觉得其中总不缺乏值得咀嚼的地方”。（1）作者从其中真正咀嚼出了什么？（2）反映出了作者怎样的世界观、人生观和价值观？答：（1） (2) (4)下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（）A.本文是一篇情理兼美的散文。作者笔下的浙东水村，温馨静谧，情趣盎然，摆渡生活充满哲理，耐人寻味。B.作家所描摹勾勒的水乡，色彩暗淡，荒凉凄清，和作家那种处处面对现实人生的哲学思考相融合，呈现出独特的风格和情调：低沉忧伤，深沉悲凉。 C.作家熟悉的水乡已经升华为自己精神上的家园，其中倾注了他的一腔热爱和赞美之情；作家再现老人摆渡生活，是以此描写为铺垫，巧妙表达自己对人生价值的思索。 D.作家描述摆渡老人，目的重在表现摆渡老人默默奉献的精神品质和对命运坎坷、时光流逝的无奈情绪。从表达方式看，全文重在抒情和议论。E.“哲人似的许久望着远天和款款的流水”“仿佛不愿意听这些庸俗的世事”等表现着老人对摆渡生涯的厌倦和对岁月寂然流逝的无奈。答案：（1）水晶似的境界；河流索回，岛屿棋布；温馨静谧，野趣盎然；色彩明丽，优美灵动，如诗如画。本文所描述的那一方水域，虽未必就是作家的故乡。 4. 求今年上海市高考语文必背的文言文篇目,只要题目和作者 1）新教材与H版、S版共同要求背诵的篇、段： 1、吴均《与朱元思书》（新教材高一第一学期第四十一课） 2、韩愈《师说》（新教材高二第一学期第三十课） 3、李白《梦游天姥吟留别》（新教材高二第一学期第三十六课） 4、陶渊明《饮酒》（新教材高二第二学期第四十一课） 5、苏询《六国论》（新教材高三第一学期第三十二课） 6、杜牧《阿房宫赋》最后一段（新教材高三第一学期第三十九课） 7、白居易《琵琶行》（新教材高三第二学期第二十六课）（2）新教材要求背诵的诗歌与古文篇、段： 1、陆游《诉衷情》（高一第一学期第三十四课） 2、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 3、秋瑾《鹧鸪天》（高一第一学期第三十四课） 4、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》（高一第一学期第四十二课） 5、王维《汉江临泛》（高一第一学期第四十二课） 6、李白《清溪行》（高一第一学期第四十二课） 7、杜甫《旅夜书怀》（高一第一学期第四十二课） 8、王安石《江上》（高一第一学期第四十二课） 9、朱熹《泛舟》（高一第一学期第四十二课） 10、《长歌行》（汉乐府）（高一第一学期第二十六课） 11、刘桢《赠从弟》（高一第一学期第二十六课） 12、祖咏《望蓟门》（高一第一学期第三十课） 13、岑参《送李副使赴碛西官军》（高一第一学期第三十课） 14、李贺《致酒行》（高一第一学期第三十课） 15、王令《暑旱苦而热》（高一第一学期第三十课） 16、张若虚《春江花月夜》（高一第一学期第三十四课） 17、张九龄《望月怀远》（高一第一学期第三十四课） 18、李白《把酒问月》（高一第一学期第三十四课） 19、黄庭坚《登快阁》（高一第一学期第三十四课） 20、陆游《关山月》（高一第一学期第三十四课） 21、苏轼《水调歌头·明月几时有》（高一第一学期第三十六课） 22、张孝祥《念奴娇·洞庭青草》（高一第一学期第三十六课） 23、辛弃疾《木兰花慢·可怜今夕月》（高一第一学期第三十六课） 24、陆游《秋夜读书每以二鼓尽为节》（高二第一学期第三十五课） 25、陆游《冬夜读书示子聿》（高二第一学期第三十五课） 26、朱熹《鹅湖寺和陆子寿》（高二第一学期第三十五课） 27、朱熹《偶题》（高二第一学期第三十五课） 28、孟浩然《晚泊浔阳望庐山》（高二第一学期第三十六课） 29、王维《终南山》（高二第一学期第三十六课） 30、李白《独坐敬亭山》（高二第一学期第三十六课） 31、杜牧《九日齐山登高》（高二第一学期第三十六课） 32、左思《咏史》（高二第二学期第四十一课） 33、张九龄《感遇》（高二第二学期第四十一课） 34、林逋《山园小梅》（高二第二学期第四十一课） 35、李白《登金陵凤凰台》（高三第一学期第三十八课） 36、杜甫《登楼》（高三第一学期第三十八课） 37、李商隐《安定城楼》（高三第一学期第三十八课） 38、《论语》七则（高一第一学期第二十八课） 39、《孟子》二章（高一第一学期第二十九课） 40、荀况《劝学》第三、四段（高二第一学期第二十九课） 41、《学记》第一、二段（高二第一学期第三十二课） 42、屈原《国殇》（高三第一学期第二十九课） 43、贾谊《过秦论》最后三段中的关键句子（高三第一学期第三十课）。 5. 求最近几年语文高考的文言题 2006年高考文言文阅读试题17套汇编（解析译文）2008年高考语文文言文阅读题汇编2007年高考语文文言文阅读题汇编一、全国1阅读下面的文言文，完成8-10题。何远字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。不取钱者，则摙②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，并无所取，岁暮 *** 尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。” 众共伺之，不能记也。——节选自《南史卷七十？列传第六十》8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远与恢素善善：友好。 B.远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚。C.视贫细如子弟视：爱抚。 D.士类益以此多之多：称赞。9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉“的一组是A.迹虽似伪，而能委曲用意。不取钱者，则摙水还之。 B.正身率职，民甚称之。岁暮择人尤穷者充其租调。 C.与贵贱书疏，抗礼如一。田秩奉钱，并无所取。 D.其所会遇，未尝以颜色下人远尽心绥理，复着名迹。 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。 C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。D.何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。 11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自县为近畿大郡，近代未之有也。译文：（2）居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。译文：【答案】：8.C（这道题中的ABD选项都在课本中出现过，而C中的固定搭配“视……如……”很容易判断得出。即使没看出来，也可根据前文“嫉……如……”判断出决不是爱抚之意）9.C（这道题重点在表明“耿介”与“清廉”，依次我们可以判断出A项第一个选项与耿介无关，是属于他办事原则方面的。B项第一个百姓称赞他也不属于“耿介”，D选项第一个选项是他平易近人，也不属于“耿介”，依次推断选择C）10.B（这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事）11.(1)从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。得分点在“自……为”是“从……担任……”。（2）他先后出任数郡的太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。得分点在“居”、“可欲”还有“饥寒如下贫”。[译文]何远，字义方，东海郡郯县人。梁武帝即位后，担任后军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢向来友好，在王府竭尽其心力，明白了的事情没有不去办好的。萧恢也推心置腹地依仗他，对他推恩托付，很是亲密。梁武帝升迁何远担任武昌太守。何远本来是豪爽洒脱的人，崇尚轻财好义。到担任武昌太守时才一改往日的品行好好做官，杜绝结交朋友，别人馈赠物品一概不接受。武昌百姓的习俗都是从长江里汲水饮用，大热天，何远嫌江水温度太高，常常掏钱向有井的人家买井水，如果对方不收钱，就将水还给对方，行迹虽似虚伪，但能委婉地表达其用心。车舆服饰。

上海高一文言文阅读试题

3，高一语文试题

爱过诗人屈原的代表作《离骚》，也是浪漫主义诗歌的代表作。它与《诗经》中的-《国风》，在文学史上合称为“----风骚----”，分别开创了我国诗歌浪漫主义和现实主义的传统

高一语文试题

4，新人教版高一语文必修1第一单元测试试卷及答案2

　　第Ⅱ卷(非选择题，共114分) 　　四、(24分) 　　13.断句和翻译。(10分) 　　(1)用“/”给文言文中画波浪线的文字断句。(4分) 　　四人拔刀拟妇妇接战挥斥如意复斫杀一人三人惧少却妇更言曰急置银舁两尸去俱死无益也三人下马乞命置银以二尸缚马上而逸。　　(2)翻译文言文中画横线的句子。(6分) 　　①追之则死贼手，不追则死坐累。(4分) 　　②此妇犹旖旎寻常，善刀藏之。(2分) 　　14.阅读下面的诗歌，回答问题。(8分，每小题4分) 　　访戴天山道士不遇　　李白　　犬吠水声中，桃花带露浓。　　树深时见鹿，溪午不闻钟。　　野竹分青霭，飞泉挂碧峰。　　无人知所去，愁倚两三松。　　(1)请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。　　(2)有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点?请说说你的理由。　　15 .补写出下面名篇名句中的空缺部分。(6分) 　　(1)怅寥廓，，谁主沉浮? 　　恰同学少年，。(毛泽东《沁园春长沙》) 　　(2)子在川上曰： !不舍昼夜。(《论语?子罕》) 　　得道者多助，。(《孟子?公孙丑下》) 　　(3)几处早莺争暖树，。(白居易《钱塘湖春行》) 　　登山则情满于山，。(刘勰《文心雕龙》) 　　五、(18分) 　　阅读下面的文字，完成16~19题。　　麦茬地里的母亲　　李星涛　　①麦子已跟着割麦人回家了，只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子，幸福而疲惫。　　②临近中午，阳光在麦茬地里越聚越厚，仿佛变成了光亮的液体，无声地流动起来。那些麦秸儿呢，也像是本来就饱含着阳光汁液似的，汁液仿佛正顺着麦茬口儿，不紧不慢地向外流淌着。　　③这时候，我的母亲却正在麦茬地里拾麦穗。她扎着黑头巾，睁着昏花的双眼，弯一下腰，拾起一穗麦子，拾起一穗麦子，弯一下腰，好像是在给麦茬地行着一种古老虔诚的谢礼。母亲是一个左撇子，她左手捡起麦穗，再交给右手保管，右手拿不下了，左手里也捡满了，母亲这才将两只手里的麦子合在一起，扯根麦秸，麻利地一缠一绕一挽，一把金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了。母亲在前面拾着，麦把子就在后面紧紧跟随着，让人感觉不是母亲在寻觅着麦子，而是那些麦子在主动寻找着母亲。那种执着的追随，就如同是一首漂泊的古诗在苦苦追随着真正的主人。拾穗的间隙，母亲偶尔也会直起腰，抬起头望望远方。远方虽然没有米勒《拾穗者》中的教堂，却站立着一排排绿荫掩映的村庄，像绿色的岛屿一样，在母亲的目光里生动地迤逦着。　　④四周很静，母亲的身前是麦茬地，身后还是麦茬地，只有云雀在云影里唱着歌儿给母亲听。母亲很喜欢云雀，称它为麦地鸟。拾穗时，母亲发现了云雀窝，总会转着圈儿，慈祥地看一会儿，但从不用手碰一下窝里的蛋卵。母亲说，云雀只要一闻到蛋卵上的汗味，便不会来孵了。小时候，我见过云雀蛋，大如麻雀蛋，上面缀满了斑点，恰似嫂子怀孕时脸上飞满的蝴蝶。那时候，我之所以愿意跟着母亲下田拾麦，纯粹是想在麦茬地里捉到几只幼小的云雀来喂养，但终因母亲的阻拦而未能如愿。在我的记忆里，云雀总是和麦地与母亲紧紧联系在一起的，以至于我每次看到云雀从麦地里快速飞向晴空时，总以为那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。　　⑤母亲白天拾回了一大蛇皮袋子麦穗，晚上便将麦穗铺放在干净的地方，用棒槌轻轻地捶着。捶下了的麦粒，再用簸箕上下颠动，扬去麦壳和尘土，放到弟弟家的楼房顶上晾晒。别看家里晒了麦子，母亲是从来不用担心雷雨会突然降袭的。十几年来，母亲那条患关节炎的腿就是准确的天气预报，只要那条腿哪天晚上开始发痒生痛，并且里面像是有大群蚂蚁在搬家，那么第二天天气准会发生变化，不是阴天，就是下雨。别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。是这条病腿帮助了母亲，让她始终走在了好多雨水的前面。　　⑥从麦子开镰到黄豆耩进地里，母亲的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麦子独霸着。虽然每年一到麦季，我在电话里反复劝说她不要再下地拾麦了，我一个月的工资就可买回一大堆麦子，但母亲根本不听我的话。她说，“黄金落地，老少弯腰”，自古以来就是这样。再说，买来的麦子能和拾来的麦子一样吗?因此，每年麦季过后，总会有五六蛇皮袋拾来的麦子堆码在母亲的床头。那些麦子让母亲弯过多少次腰，流过多少汗水，我永远也说不清楚。我只知道，母亲早晨出门时，身子是朝向麦茬地的，影子是朝向村庄的;傍晚回家时，身子朝向了村庄，影子却朝向麦茬地。当母亲的身子和影子合为一体时，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可爱的村庄里，要么会像父亲一样永远沉睡在金黄的麦地里。但我相信，无论是睡在村庄里，还是睡在麦地里，只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。　　(选自《文汇报》，有删改) 　　16.文章第②段对麦茬地的描写有什么特点?这样写有什么作用?(4分) 　　17.解释下面两句话在文中的含意。(4分) 　　(1)只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子。(2分) 　　(2)那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。(2分) 　　18.文章细致地描写了母亲在麦茬地里拾麦穗的情形，这样写的目的是什么?(4分) 　　19.结合全文内容，说说文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情。(6分) 　　六、(12分，每小题4分) 　　20.根据语境，仿照下面的句子，另选对象，写一段话。　　竹子挺拔俊逸，做人应该具有这种翩翩君子风度;竹子中空外直，做人应该修炼这种虚心自持的品格;竹子弯而不折，做人应该学习这种柔中有刚的智慧。　　21.请你在横线上续写，使整个画线的部分，前后语意协调，构成排比。　　在一个叫作地球的星体上，有一种叫作人的生物发明了房子。他们把大自然关在门外，却对着窗户和电视观察世界; ， ; ，。　　22.请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己心目中的高中生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中。不少于60字。　　词语：泪水疲惫欢笑执着超越感伤　　关键词：　　正文：我的高中生活　　七、(60分) 　　23.阅读下面的材料，根据要求作文。　　吴菊萍，浙江嘉兴人，阿里巴巴员工。2011年7月2日，两岁女孩儿突然从10楼高空坠落，眼看成为悲剧。刹那间，过路女子吴菊萍毫不犹豫地冲过去，徒手接住了女孩儿。女孩儿稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。　　张丽莉，佳木斯市第十九中学老师。2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。　　吴斌，杭州长运司机。2012年5月29日中午，吴斌在驾驶大客车行驶于沪宜高速时被迎面飞来的制动毂残片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂，但他仍强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散及报警。后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。吴斌因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。　　吴菊萍、张丽莉、吴斌用爱心和勇气成就了永恒的瞬间，这永恒的瞬间让我们在现实的冷漠中看到了人性的光辉。其实，在我们的生活中也不乏闪烁着人性光辉的美的瞬间，只是我们没有用心去品味罢了。请联系你自己的生活经历，以“美的瞬间”为题，写一篇文章。要求：①自选角度;②自定立意;③文体自选;④800字以上。　　新人教版高一语文必修1第一单元测试试卷参考答案　　1.C(A.“勾”应读ɡòu、“兴”应读xīnɡ;B.“砭”应读biān、“奔”应读bèn、“靡”应读mǐ;D.“模”应读mú、“露”应读lòu、“绯”应读fēi。) 　　2.B[A.“守本份”应为“守本分”，指守着本身应尽的责任和义务;安于所处的地位和环境。分，职责、权利等的限度。“要言不繁”应为“要言不烦”，指说话、行文简明扼要，不烦琐。烦，又多又乱。C.“宣染”应为“渲染”，指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。渲，一种绘画方法。“义气风发”应为“意气风发”，形容精神振奋，气概昂扬。意，意志。D.“布署”应为“部署”，指安排，布置(人力、任务)。部，统辖，统率。“单精竭虑”应为“殚精竭虑”，指用尽精力，费尽心思。殚，竭尽。] 　　3.B[毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，相当于“终究”“到底”。究竟：副词，用于问句中，表示追究。“只是个人的不同感受”是解释前面两种说法的原因，因此选填“毕竟”。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。采用：认为合适而使用。根据语境，“制药成本大大降低”是适合自己而使用，宜用“采用”。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为”说明一些读者缺少辨别真假好坏的能力，因此应该选“鉴别”。] 　　4.D(A.“不知所措”指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。措，安排，处置。不要当作“错”来理解。这里属望文生义。B.“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，不能形容商品。C.“釜底抽薪”比喻从根本上解决，此项“从根本上釜底抽薪”犯了重复赘余的毛病。D.“声色俱厉”指说话时声音和脸色都很严厉，使用正确。) 　　5.B(A.倍数不能用于减少。C.缺少宾语“……的好场所”。D.缺少主语，去掉“通过”。) 　　6.C(“真正实现了思想的浪漫和文体的浪漫”有误，原文中说“新诗似乎是一种基于思想浪漫而催化出的文体的浪漫”，“似乎”一词有否定的意味。) 　　7.D(“诗歌一旦变得书面化、文本化，就失却了天然的性情流露和生命哀叹，一直充当教化工具”表述不正确，根据第三段的表述，“诗歌变得书面化、文本化”与“失却了天然的性情流露和生命哀叹”之间没有必然的条件关系，另外，“一直”表述绝对化。) 　　8.C(不是“诗歌被空前地大众化了”而是“汉语被空前地大众化了”，从文中“诗歌却很快停滞不前，原地踏步，再次脱离了读者大众”一句可见，没有“给新诗带来希望的曙光”。) 　　9.C(好：貌美。) 　　10.A(介词，用。B.助词，调节音节，无实义/代词，代见到的景象。C.副词，就/副词，才。D.介词，为了/介词，跟，同。) 　　11.D(①写名捕妻出发前的准备，还难见其武艺如何。②以名捕妻对自己武艺的自信表现其武艺高超。③写名捕妻很快追上强盗，不能看出其是否武艺高超。④直接写名捕妻武艺高超。⑤直接写名捕妻武艺高超。⑥表现名捕妻在众捕快面前不自诩。) 　　12.C(名捕妻并不是爽快答应，而是有犹豫。) 　　13.(1)四人拔刀拟妇/妇接战/挥斥如意/复斫杀一人/三人惧/少却/妇更言曰/急置银/舁两尸去/俱死无益也/三人下马乞命/置银/以二尸缚马上而逸。(“三人下马/乞命”也可。) 　　(2)①如果去追捕就会死在盗贼手上，不追捕又会受牵连而被处死。[译出假设关系;“死贼手”应为“死(于)贼手”，“死坐累”应为“死(于)坐累”，翻译时要补出来;“坐累”，受牵连。] 　　②这妇人仍然是一副娇柔平常的样子，把刀擦拭干净收起来。(“旖旎”，娇柔的样子;“寻常”，平常;“善”，擦拭。) 　　参考译文：　　江苏金坛的王伯弢举人，亲口讲述丙午年间他赴京会试，到达山东德州时，看见道路旁有几个捉拿盗贼的捕快，正和州里解送公家钱银的差役一起大声叫嚷。问他们发生了什么事，他们回答说：“骑马打劫的强盗大白天抢劫了上缴给朝廷的一些银子，如果去追捕就会死在盗贼手上，不追捕又会受牵连而被处死。”他们面对面地呼天抢地，眼泪直流。而那些强盗骑马扬起尘土的地方，还可以凭肉眼看得见。(这时，)忽然有一对夫妇骑着两匹马从另一条路上奔来。众捕快都相互庆幸地说：“保定著名的捕快到了!应当不必忧心了。”众捕快勒住名捕骑的马，问他从哪里来。名捕说他们夫妻俩是到泰山进香的。可是名捕病得很厉害，低头趴在马鞍上。他妻子也是一个小巧玲珑的美丽妇人，用黑纱巾遮着脸，手里抱着一个婴儿。众捕快告诉名捕事情的经过，哀求名捕帮助他们。名捕问道：“强盗有几个人? ”众人说：“五个人。”名捕说：“我病得很重，我妻子前去就可以了。”名捕妻摆手说：“我不耐烦做这件事!”名捕生气地骂道：“懒婆娘!”名捕妻脸上一红，就从马上下来把婴儿交给丈夫，再束紧马肚带，捆扎好裙子靴子，捋起袖子，带上一把刀，刀有三尺多长，亮闪闪的像镜子一样。名捕说：“带上我的箭去吧。”他妻子说：“我用弹弓就一定能取胜了。”话还没说完，她已经跨上了马，飞快地离开了。众捕快也都骑马飞奔紧跟着她。　　不一会儿，名捕妻就追上骑马的强盗了。名捕妻用清脆嘹亮的声音，顺着风向强盗大喊道：“我是保定名捕某某的妻子，为了这笔官家银钱，特地前来索要。赶快放下银钱，不要吃我的弹丸啊!”强盗说：“你丈夫很平庸，你这母猪怎么敢这样逞能!”五个强盗拉开弓箭射向名捕妻。名捕妻在马上用弹弓拨打箭，箭全都落到地上。她飞速发出一个弹丸，打死一个强盗。其他四个强盗拔出刀来指向名捕妻，名捕妻拔刀应战，攻防自如，又砍死了一个强盗。其余三个强盗害怕了，稍稍向后退却。名捕妻再次喊话说：“赶快放下银钱，把两具尸体抬走。你们全都死掉没有什么好处!”三个强盗下马哀求饶命，放下银子，把两具尸首捆在马上逃跑了。　　没过多久，众捕快赶到，抬起银子回去了。这妇人仍然是一副娇柔平常的样子，把刀擦拭干净收起来，然后下马逐一拜见众捕快，说：“小女子用力不够，放走了这三个强盗，我这终究是妇道人家的本事罢了。”德州太守特地给名捕夫妇摆设酒席，宴请犒劳了五天，才让他们离开。　　姚伯祥说：这些都是王伯弢亲口讲给我听的，我替他记下来，他就是人们所说的舌头上有绘画妙手的人啊。　　14.(1)最精妙的两个字是“分”和“挂”。茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，然而诗人用了这一个“分”字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景，然而诗人用了这一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉垂直落下的情状。　　(2)①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见、所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情。　　②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写，诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现了作者对道士的仰慕和敬重，其实也从侧面表现了道士的人品。　　15.(1)问苍茫大地风华正茂(2)逝者如斯夫失道者寡助(3)谁家新燕啄春泥观海则意溢于海　　16.运用比喻等修辞手法，点明了麦茬地里临近中午时的酷热情况;为下文写母亲拾麦穗做铺垫，从而烘托了母亲勤劳、能吃苦的美德。 (意思对即可) 　　17.(1)本句运用比喻和拟人的修辞手法，说明麦茬地刚刚收割完麦子的幸福和疲惫，表达了作者对土地的崇敬之情。(2)本句运用比喻的修辞手法，说明了云雀与麦地和母亲的密切关系，赞美了生活艰辛的母亲轻灵善良的灵魂。　　18.文章细致地描写母亲拾麦穗的情形，是为了表现母亲对土地的深情和对粮食的珍惜，从而突出母亲勤劳朴实的美德，表达作者对母亲的尊敬和爱戴之情。　　19.文中最后一句话是说母亲一生都与土地结缘，她生活在乡村，也将死在乡村;表明作者对母亲的深刻理解，也寄托了作者对母亲的爱戴和祝福。 (言之成理即可) 　　20.(示例)筷子质地坚硬不易弯曲，做人应该学习这种宁折不弯的品格;筷子两根合作发挥作用，做人应该学习这种合作共赢的意识;筷子只有干干净净才能让人爱用，做人应该追求洁身自爱的操守(或筷子敲击别的物体常会发出清脆悦耳的声音，做人应该具备这种快乐生活的态度)。　　21.(示例)他们彼此用墙进行隔离却通过电话进行联系他们在门口装上电子眼防贼却像入室盗窃的小偷一样往外窥视　　22.(示例)疲惫执着超越　　泪水和着汗水，星光伴着曙光。教室内，我们如饥似渴;书桌旁，我们埋头苦读。题海漫游，身心疲惫，但我相信，执着地付出终将迎来收获的硕果，明天的我终将实现人生的超越。高中三年，我将微笑着与你前行。　　23.思路点拨:“美的瞬间”包含了两个关键词：其一是“瞬间”，最好不要写成一个完整的过程，不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境;其二是“美”，不能展现丑陋、阴暗的东西，所描绘的“瞬间”必定存在着一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的审美情趣。总之，“美的瞬间”虽然是极其短暂的，但又是人性中永恒的美，是社会得以发展必不可少的因素。写作时，既要把“瞬间”描绘得富有震撼力，又要善于挖掘“美”的内涵;既要有形象生动的叙述、描写，又要有深刻透彻的议论、抒情。　　例文：　　美的瞬间　　也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情……我总感觉生活平淡得像一杯白开水，周身的空气中不免夹杂了些许冷漠，让我整个人都黯淡下来。　　突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。　　出去透透气吧! 　　大街上　　天阴沉沉的，眼看一场暴雨就要来临，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬间，我看到两个行人不约而同地伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。　　我的心为之一颤。　　想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是农民工打扮，他的背佝偻着，看着年纪不小了。　　他们是父子、朋友，还是根本就素不相识?这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。　　雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间怎样温暖了一个陌生人的心灵。　　小店里　　雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多岁的中年妇女。　　拍了拍身上的雨水，我这才突然意识到一分钱也没带，这个……我支支吾吾，不知道说什么才好，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东西是不让进去的。　　店主似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾：“擦擦头发吧，会感冒的!” 　　我感激地冲她笑笑，身心也随之轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。　　风雨后　　云消雨霁，我心里也一片晴朗。扑鼻的花香萦绕在身旁，鸟儿们欢唱着，吸一口气，我只感到吸进去的全是芳香。望望东边，天空与山顶的交接处是一条淡淡的红光，像条玉带，镶在天边。所有的灰暗都被那道红光驱走了，天边的颜色变了，变得闪起金光，金光四周的云霞则是一片粉红，就在这一瞬间，天边突然光芒四射，我看到了太阳的脸。她在笑，笑着跳出山顶，大地被照亮了，我也被照亮了，我不禁暗叹：好美的太阳!在这一瞬间，我看到了太阳最美的一面，遂用大脑拍下了这美丽的景象。　　生活中处处充满美，我们只需擦亮自己的眼睛，去感受这些瞬间的美丽。　　点评：该文有四个特点：一是采用小标题的形式结构全文，使文章脉络分明，层次清楚，衔接自然;二是文章重点写了两个精彩的瞬间，详略得当，中心突出;三是感情真挚，在真实的生活中发现人世间的真善美;四是心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础。看了新人教版高一语文必修1第一单元测试试卷及答案的人还看： 1. 高中语文试题及答案 2. 高中语文阅读真题 3. 2016高考全国卷1语文试题及参考答案解析 4. 高中语文阅读理解专项练习题

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