1，卤素原子半径增大状态变化是怎么样的 酸雨问题教研中的国家是

卤素随着原子半径的增大，非金属性减弱，即在化学反应中得电子能力减弱。
你好！1卤素随着原子半径的增大；游离态由气体变固体、建议搬离上海。第二题，建议抓阄决定。3，非金属性减弱、加强城市绿化,，提高城市绿化的总体水平。2、减少化石燃料的使用，即在化学反应中得电子能力减弱如有疑问，请追问。

卤素原子半径增大状态变化是怎么样的 酸雨问题教研中的国家是

2，如何在英语语篇教学中进行文本再构

对于新教材,我们英语教师在教材把握,文本开发上确实感觉有难度,这对我们英语教师来说既是机遇也是挑战。针对这些问题,上海市英语教研员、特级教师朱浦老师提出的"文本再构"给了我很大的启发。通过目标再构,过程再构和文本再构推进整体教学设计,从而调动学生的语用情趣,提高学习的有效性。一、探析语篇教学中的"文本再构"重构文本,整合教材。

如何在英语语篇教学中进行文本再构

3，上海中考 杨浦区教研员

数学是杨浦区和虹口区的教研员一起出的，我就是杨浦区的，那个教研员总喜欢把倒数第三题出的很难，。。。
这个看你要考什么学校了 还有日后上学是否走读等问题都要考虑 打个比方说 如果你想走读 那么最好看看家离哪近 当然 这个是小问题 因为我觉得寝室生活也是很有乐趣的~ 至于学校 这个问题比较重要 浦东考华二相对容易 而杨浦复旦附中相对容易 这两所都是顶级的重点中学 去哪都行 不过华二稍强 特别是对理科好的学生 华二绝对是好很好的选择 如果要考市重点 我觉得在杨浦好些 毕竟选择更多 比如交大附中 杨高 控江等都是很好的 而浦东呢 说实话 建平比这三所略好 下来进才也不错 和这三所差不多 不过后面的就不行了 比如洋泾 说白了 就是比区重点好点 再下来可以依次类推 总之我认为 高中的学习还是很重要的 所以有个相对好的环境也同样重要 选择考区无非就是选择你未来的学校 因此 根据自己的实际情况作出相应的选择应该是最明智的 希望你可以成功~
语文是杨浦和徐汇的老太婆，数学和英语也都有杨浦的，物理是徐汇和闸北，化学忘记了
滚你的 数学是宝山教研员出的 因为现在已经联系不到他了 、他是个变态 、 真的 宝山区5000多个学生做他那个模拟卷只有5、6个150分

上海中考 杨浦区教研员

4，如何解决科研与教育的关系

一提到科研，有不少中小学英语教师会这样认为：我们教师的职责就是教好课，让学生考出好成绩，搞科研应该是科研人员的事，否则为什么还要建立那么多教科所，配置那么多教研员？有些教学第一线的教师针对要求他们开展科研活动的观点，会这样反驳：每天的教学任务就已经累得我们直不起腰了，再加上每学期的各种考试，特别是中考和高考的升学压力更是压得我们喘不过气来，哪里还有时间和精力去搞什么科研？ 教师之所以会产生上述对待科研的不正确观点，究其根源还在于对教师专业化发展的内涵和意义认识不够全面和深刻。一个合格的中小学英语教师，不仅要具有扎实的专业知识和技能，而且更要有将这些知识和技能传授给学生的行之有效的方法和策略。无论是专业知识和技能，还是传授这些知识和技能的方法与策略，都需要教师在教学实践中不断潜心钻研才能得以提高和发展。随着时代的发展变化，教师只有不断学习和研究，才能及时补充和充实自己的英语语言知识及其运用技能，才能使自己的英语教学跟上时代的步伐，才能满足学生日益增长的知识需求。同时，教学活动本身就是一个千变万化的过程，教师要想驾驭这个多变的过程，就必须注重自身的专业化发展，把科研和教学紧密结合起来，培养和提高自己发现问题、探究问题和解决问题的能力，结合自己的教学实际积极开展教学科研活动，在科研实践中解决教学中遇到的难题，从而提高自己的教学效果和教学效率。只有通过探索和研究，找到改进教学效果和提高教学效率的有效途径，教师才能真正从日复一日的繁重教学任务中解脱出来，才能以不变应万变，坦然面对各种考试和竞争的压力，才能把自己从“教书匠”型的教师转变为研究型和开拓型的教师。

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