1，求 上海市初级科学学科教学基本要求试用本和上海市初级地理学科

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2，中小学教材管理办法

中小学教材管理办法内容如下：前五条：第一条 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，加强中小学教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本办法。第二条 本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（主要包括教材配套的音视频、图册和活动手册等）。第三条 中小学教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。第四条 国务院和省级教育行政部门根据国家课程方案合理规划教材，重视教材质量，突出教材特色。思想政治（道德与法治）、语文、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。第五条 国家实行中小学教材审定制度，未经审定的教材，不得出版、选用。内容解读：问：教材管理办法出台的背景是什么？答：教材体现国家意志，是解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的载体。党的十八大以来，中央提出了一系列关于加强和改进大中小学教材建设的要求，强调要始终坚持正确的政治方向和价值导向，健全教材建设相关规章制度，依法依规推进教材建设。近年来，教材管理明显加强，但仍面临不少亟待解决的问题和挑战。除中小学教材之外，其他教材尚缺乏专门管理办法，管理职责任务还不清晰，编审用标准和程序还不明确，激励保障和监督机制还不完善。中小学教材管理还不够“细”，有要求但比较笼统；职业院校教材管理比较“松”，职业特色不明显；高校教材管理比较“弱”，学校主体责任尚未压实；境外教材选用管理“缺位”，管理责任和要求不明确。

中小学教材管理办法

3，上海教材与其他教材有什么区别

上海教材是针对上海地区，上海财政局修订的考试大纲，每个地区的侧重点略有差异，所以还是购买当地指定的教材最为合适~华泽出版——jenny编辑 欢迎关注新浪微博
不是，上海的高中教材据我所知至少在三种或三种以上。有的学校甚至不用同一种教材，而是不同的科目用不同的教材上，因为有些版本有偏文偏理的现象，选择中和一下不失为一种好方法。当然，随着教材版本的不同，授课情况也就不同了，列如生物，有的学校高一就学了，有的就要到高二才学。但是不管怎样，上海市教委对那些使用教材版本不一样的学校是有所指定的。如果学校没有达到一定的标准，是不能作为新教材版本试点学校的。

上海教材与其他教材有什么区别

4，中小学教材管理办法内容是什么

《中小学教材管理办法》是为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，加强中小学教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规制定的。一、教科书的编写应遵循的原则：1、为学生的学习和教师的教学提供帮助：教科书编写有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。内容组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。2、具有良好的普适性与选择性：教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。尤其是，内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求。3、具有鲜明的时代性：教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新教科书的内容。4、强调内容的基础性：基础性是教科书的突出特点，可不能因此丢失内容的时代性和发展性。注意贴近社会生活，理论与实践相结合，并适当渗透先进的科学思想和研究成果，为学生今后学习新知识奠定基础。5、协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡：教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。二、教师工资待遇最新规定1、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。2、中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。3、地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。法律依据：《中小学教材管理办法》第一条 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，加强中小学教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本办法。第二条 本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（主要包括教材配套的音视频、图册和活动手册等）。第三条 中小学教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。

5，你有周三多 管理学原理 第四版的电子书吗

是这本书吗？大学管理类教材 管理学 原理与方法 第4版 【作 者】周三多等编著【出版发行】 上海市：复旦大学出版社 , 2004.06【ISBN号】7-309-02278-5【页 数】 691【原书定价】28.00【主题词】管理学【参考文献格式】周三多等编著. 大学管理类教材 管理学 原理与方法 第4版. 上海市：复旦大学出版社, 2004.06.
周三多管理学第五版我有pdf的。目录第一篇 总论 第一章管理与管理学 第二章管理思想的发展 第三章管理的基本原理 第四章管理道德与社会责任 第二篇 管理前提与本质 第五章管理伦理 第六章组织文化 第七章管理信息 第八章管理决策 第三篇 计划 第九章计划与计划工作 第十章战略性计划 第十一章企业资源计划 第十二章计划的实施 第四篇 组织 第十三章组织设计 第十四章人员配备 第十五章组织力量的整合 第五篇 领导 第十六章领导与领导者 第十七章激励 第十八章沟通 第六篇 控制 第十九章控制与控制过程 第二十章控制方法 第七篇 创新 第二十一章管理的创新职能 第二十二章企业技术创新 第二十三章企业组织创新

6，注册监理工程师教材最近一次换新的是哪一年

今年刚换的教材，2012年的新版教材，可以去建设工程敎育网建筑书店购买
你所说的“监理工程师”严格意义上应该是“建设监理工程师”。 先回答侧重点的问题： 建筑为设备服务的是为设备监理，由设备监理工程师来做，比如说生产药品的gmp厂房里的洁净室（一种空调设备）； 设备为建筑服务的是为建筑附属，是建设监理的一个分部工程，由（建设）监理工程师来做，比如说药品公司的办公大楼，尽管包含一些大型设备在里面，什么风冷热泵型中央空调（也是一种空调设备）、电梯等等，还是建设监理在做。 再说说设备监理： 设备监理是朝阳产业，但处于襁褓之中难以发展的困顿局面。从全国范围看，设备监理还未被大多数业主、项目投资者、经济管理部分所认识。除开展这项工作比较早地上海市在1994年经市政府同意，由上海市经委、上海市技术监督局颁布了《上海市工程设备机构管理办法》，使上海市地这项工作纳入了有法可依、依法管理地轨道外，实行强制监理的只有下面三类：1、涉及国内生产安全及国家法律法规要求实施监理的特殊项目。2、国家政策性银行或者国有商业银行规定使用贷款需要实施监理的项目。3、使用国家财政性资金的大中型基本建设项目和限额以上技术改造项目实行强制监理。 你说的监理工程师是建设监理的范畴，是"日不落"产业:) 从92年真正开始发展至今，监理内容已经比较成熟了，但也是处于少年不得志的困顿局面，新的取费标准迟迟没有出台，相关内容太多太多，自己搜索吧，俯拾即是。 对的，“孤独de自由”说的是设备监理的监造职能。（安装调试也是设备监理的另一个职能）

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