1，2018年上海市普通高中学业水平化学等级性考试出题思路

　　2018年上海市普通高中学业水平化学等级性考试出题思路 　　化学：注重基础知识、凸显关键能力、彰显育人价值 　　2018年上海市普通高中学业水平化学等级性考试试卷以《上海市高中化学学科教学基本要求(试验本)》为命题依据，以化学学科核心素养为导向，强调试题的原创性，确保试题的科学性和规范性，力求体现试题较好的区分功能，注重考查学生对基础知识的理解能力以及在真实情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力的同时，注重考查学生的探究能力和化学思维品质。 　　一、注重选材的实用性和前沿性 　　试题选材以实用性和前沿性为原则，如以48Ca和44Ca为背景的原子核组成分析取材于最新研究成果;我国自主研制的大型客机C919的机身大量使用铝锂合金材料与合金的特性密切相关;正硅酸锂对控制CO2的排放具有理论意义和实用价值;高铁酸盐具有极强的氧化性，可作水处理剂;治疗心血管疾病药物美多心安的中间体对硝基苯乙醇的合成等。 　　二、注重基础知识的综合考查 　　试卷着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，既突出重点，又注意覆盖面，以此考查学生对化学基础知识和基本技能的全面理解，加强对诸多基础知识间的融会贯通和灵活应用。从考查内容来看，所涉及的知识仅限于《上海市高中化学学科教学基本要求(试验本)》的内容。物质的组成与结构、物质的变化、常见的无机物、常见的有机物、化学实验、化学技术与社会等6个模块所占的比例与市教委相关要求基本一致。从考查目标来看，对化学基础知识和化学基本技能的考查达到一半以上，对中学化学教学也有积极的引导作用。 　　三、凸显思维能力与应用能力的考查 　　试题注重基础知识与学科关键能力的有机结合，全卷处处体现了对学生化学思维能力和应用能力的考查，体现出试题较好的区分功能。如考查学生分析应用图、表的能力;考查学生的语言文字组织和表达能力;考查学生运用有机物知识进行分析、判断和推理能力;考查学生化学实验能力;考查学生的实验探究和化学思维的创新能力。 　　四、彰显学科核心素养的育人价值 　　试题中融入了化学学科的思想和方法、科学的研究方法以及化学学习更高层次的价值追求，考查学生的化学学科核心素养水平，彰显学科核心素养的育人价值。如考查学生从宏观和微观相结合的视角分析物质化学变化的能力;考查学生运用动态平衡的观点看待和分析化学变化，结合数据分析温度这一变量对化学反应速率和化学平衡的影响，建立认知模型，揭示现象的本质和规律;考查学生对已有实验方案的评价和优化;有的题目设置情景反映最新的科学成就，在考查学生运用所学的化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题的同时，考查学生节约成本、循环利用、保护环境等观念。

2018年上海市普通高中学业水平化学等级性考试出题思路

2，2022年上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目试卷点评

【 #会考# 导语】 高中会考频道从上海市教育考试院了解到，2022年上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目试卷点评，详情如下： 　　2022年6月18日上午，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开考。市教育考试院从考试内容、试卷结构、学科特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。试卷以课程标准为依据，充分落实命题要求，坚持立德树人，体现学科特点，既突出重点，又注意覆盖面，贴近学生学习和生活实际，重视考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生的创新精神和实践能力。试卷结构简明、合理，题量适度，难度适中。具体体现在以下三个方面：　　一、坚持立德树人，体现育人价值　　试题坚持立德树人，充分体现化学对人类社会的发展进步所做出的贡献。试题从化学与社会发展、资源利用及环境保护出发，与生产生活紧密联系，体现基础性、时代性的特点。试卷开篇以备受关注的2022年北京冬奥会为背景，聚焦雪上竞技装备及辅助材料—速滑冰刀、雪蜡、冰面液态水层等与化学密切相关的素材，以及我国科学家利用二氧化碳高效合成乙酸的成果，引导学生在具有时代性的情境中，运用化学学科知识解决现实问题，这既能丰富学生的认知结构，又能激发学生的民族自豪感。　　试题选取与环境保护相关的素材，如通过硫碘循环综合利用硫化氢及工业废水中过量氨氮的去除等，让学生真切地感悟到化学对优化生态环境不可替代的重要作用。以常压合成氨的科研成果与传统合成氨工业相比，从开放多元视角，辩证地评估物质转化过程中对环境、资源的影响，将知识的学习、能力的发展与价值观念的培育有机融合，践行绿色化学思想和可持续发展理念。　　二、聚焦学科思维，考查关键能力　　试题立足于基础知识与学科关键能力，凸显思维能力和应用能力的考查，提供多样信息，创新设问方式，体现出良好的区分功能。例如试题以某种香料的合成路线为背景，引导学生面对陌生、复杂情境与问题，灵活运用“结构决定性质、性质反映结构”的学科思想方法。又比如，试题以浓硫酸贮存罐的金属阳极保护 法为背景，考查学生面对熟悉的金属保护问题，突破思维定式，迅速有效地提取相关信息的能力，这对于引导教学创新、跳出题海、回归学科本源起到了积极的导向作用。　　化学实验对于全面发展学生学科核心素养有着极为重要的作用。试题取材于工业上常用的氧化法去除废水中氨氮，采用控制变量法，再现科研人员的研究过程，基于数据、图像对探究过程和结果进行评估，考查学生学科思维品质及科学探究能力。　　三、创设真实情境，探索学科融合　　试题注重从实际情境中选取素材、提炼真实问题，考查学生的学科素养。例如在金属镁与氯化铵稀溶液的反应原理、二氧化硫的制备及性质检验、叔丁基氯的制备、硫酸工业的生产原理、天然气中硫化氢含量测定的实验方案等情境中，考查信息阅读、加工、表达等方面的素养。试题在打破学科间壁垒，促进学科融合方面积极探索：例如采用与化学氧化法异曲同工的生物脱氮法去除废水中的氨氮；以硫酸贮存罐阳极保护技术中电压的调控等为载体，以化学学科知识为核心，从多学科视角，综合解决实际问题。　　综上所述，2022年上海市普通高中学业水平等级性考试化学试卷坚持立德树人，具有基础性、时代性、应用性和创新性的特点，落实核心素养，考查学科的关键能力。试卷既能实现考试的选拔功能，又能落实教育功能，有利于学生全面发展，对学科教育教学具有良好的导向作用。　　

2022年上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目试卷点评


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