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1，我是七年级3班的团支部书记希望能为我们班找个班级文化墙的好标

让知识的源泉涌流
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3，班级文化墙版面设计图

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班级文化墙版面设计图

4，能帮我设计一个班级图案吗能代表团结我们班是17级1班班主任

悄无声息 ° 名 34﹏某某ゝ 名片 既然是班级嘛 当然大家都是一个班的 备注上谁谁就好了 不用注明几年级了- -
一、多交流。班主任要和科任教师多交流工作上的事务，为科任教师排忧解难；二、有问题要主动分担。科任教师在工作上遇到困难，班主任要主动分担部分或全部；三、有失误不要完全推卸责任。班上如果出现工作上的失误，班主任不要把责任完全推卸在科任教师的身上，应该主动承担部分或全部责任；四、开展班集体活动时要多邀请科任教师参与，共同交流；五、多关心科任教师。班主任要多关心科任教师在班上的工作情况，比如学生纪律情况、学生对老师的尊重情况、教学上遇到的困难、学生成绩等等；六、共同家访。班主任家访时不要认为只是班主任一人的事，最好约定科任教师一同进行家访，共同探究教育好学生的方法；七、积极鼓励科任教师工作。班主任要积极地鼓励科任教师努力教学，鼓励科任教师要有超强的信心，共同教育好学生；八、注意处理好学生和科任教师之间的矛盾。当学生和科任教师出现矛盾时，班主任要注意处理好两者之间的关系，如果处理不好，就会引起班主任和科任教师之间的矛盾，或者引起学生对班主任的不满情绪。

5，有关班级墙壁装饰的

教室是学生学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。关注教室里的成长和发展，在有限的空间中创造出教学的无限性。它不仅是一门科学，同时也是一种艺术。科学、合理、美观地布置教室，主要可以从以下几方面来进行：第一、明确主题，注意整体协调。布置教室前先确定一个主题，再围绕这个主题，从内容、色彩、形式等方面进行来进行整体设计。内容上要适合学生的年龄特点和认知水平，色彩上要协调美观。各种色调会激起师生不同的心理意识水平、不同的情感和态度，从而产生不同的心理效应。教室的色调宜采用柔和明亮、淡雅清新的颜色，如淡绿色、淡蓝色等，能给人柔和、亲切、舒适之感。第二、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。老师不要过多地包办代替，让他们自己动手设计和布置教室，能让他们觉得有亲切感，好像布置自己的家，有巨大的积极性和创造性。这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。
恩......你弄一棵大树，在大树里贴，效果会好一些吧!我们班就试过1

6，我需要教室的文化布置 给些建议

教室文化是班级文化的重要内容之一。教室文化设计至少应该体现以下方面。 　　书写美 　　教室文化设计离不开文字，比如墙上的名言警句。横幅也罢，条幅也罢，正楷也罢，行书也罢，只要字写得好，让人一抬眼，每一副字都是美的化身，学生们会感到心情愉快。 社会上有不少私人销售的字幅，质量低劣，是书法中的败笔，张贴在教室里，不是给学生提供仿效的样板，不是给学生以美的享受，而是在倒学生的胃口，容易使学生心情烦躁。我们曾一层楼一层楼地看过某校的每间教室，没有一副字是过得眼的。我们当时就在想：如果审美水平较低的一些学生误将这些“旁门左道”当作“宗师嫡传”进行模仿，岂不误人子弟？！ 　　意趣美 　　中小学生热情活泼，富有青春活力，在他们的内心世界里，充满着神奇、幻想与追求。大自然的雄奇秀丽，江湖海洋的惊心动魄，重峦叠嶂的奇崛突兀，茫茫宇宙的神鬼莫测，都在他们的心目中占有一席之地。特别是那些反映中小学生生活与情趣的艺术作品，更是倍受他们的亲睐。 　　“以我手，述我心，写我情，画我魂”是当代中小学生自己的“格言”，过于严肃的作品同他们的青春、活力、潇洒、浪漫格格不入，不受他们欢迎。设计什么样的艺术作品，得从孩子们的欲望出发，充分考虑他们的感受。班级之间在各方面是有差别的，设计也要考虑到如何才能反映出本班的个性，不能见其他班怎样我们班也怎样，以致失去了自我。一所学校，就是因为有那么多蛮有个性的班级才显得异彩纷呈的。 　　格调美 　　设计教室文化的目的不是为了应付学校对班级的检查评比，不是为了追求高分及随之而的名声，而是在于让学生们在教室文化的“润物细无声”中受到教益。因此，内容必须格调高雅，意蕴无穷。如果忽视了这一点，教室文化将会黯然失色。 　　教室文化设计应当艺术地再现生活，内容要充分考虑中小学生的情感发展特点、个性发展特点，要体现出他们的热情向上，反映出他们的团队精神和心中的渴求，进一步激发他们的探索精神，培养他们的道德感、理智感、审美感、责任感。 　　层次美 　　教室是学生在校活动的主要空间，要造成一种宽舒、和谐的氛围。字画、奖状等的张贴，报刊、流动红旗的悬挂，花卉盆景、桌凳的摆放……就跟家庭布置一样，既大方，又层次分明。大方能使学生感到心胸开阔，层次分明能使学生感到多而不臃肿、繁而不紊乱，有助于学生身心健康。 　　健康、和谐的教室文化，是又一门重要的文化课程，对学生具有积极的陶情育美作用，对学生良好个性的发展具有积极的引导作用，对班级的发展具有积极的促进作用，应该充分地利用好它。
首先是要出好黑板报然后你可以在黑板旁的墙上和教室两边的墙上贴点东西什么学习园地啊，公告栏啊……都可以的还有教室要整齐干净

7，周记内容叙述班级现有的问题并提出建议怎样布置教室班级文化主题周

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。　　班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了"求真、务实、创新"这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到"润物细无声"的作用的。　　在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟"，"知之为知之，不知为不知"，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛三等奖、体育道德风尚奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。　　考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立"读书角"，让学生自编读书手抄报或写"一日寄语"等，展示自己的才华，增强相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。　　教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

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